六年级语文的辅导方法

六年级语文的辅导方法有什么

语文作为一门基础学科，不仅内容丰富，与生活的联系也是十分紧密的，因此要想提高学生的学习效率，就应更加注重知识的充分积累。以下是小编整理的六年级语文的辅导方法，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

六年级语文的辅导方法

一、提高学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”因此，小学语文教师要想提高教学质量和效率就要从培养学生的学习兴趣开始。教师在授课过程中，往往不重视学生的能力培养和兴趣培养，也就忽略了小学生综合能力的培养。在新课改的要求下，教师必须以学生为主体，充分考虑学生未来的发展，积极提高学生的学习积极性，教师可以通过给学生布置短文，或者要求学生以记日记的方式来完成一次简短的写作练习，让学生通过一点一滴的积累来提高写作热情。或者教师可以将小学六年级语文教学和课外活动紧密联系到一起，让学生通过和生活实际的联系，激发学习语文的兴趣，教师还可以组织多种活动来锻炼学生的综合素养。如，诗歌朗诵、画画等。

通过培养学生的文化素养来提高学生的学习兴趣。另外，教师要注重引导学生感受语言的魅力，从而，在审美能力得到提升的同时，道德素养和情操也能够在一定程度上得到提升，教师还可以在教学中利用感情因素，渲染课堂气氛，从而在一定程度上充分提高学习兴趣和情操。

二、用爱心营造一个温馨的课堂氛围

小学六年级语文教学需要教师付出更多的耐心和责任，因为处于这一阶段的学生面临着升初中的压力，教师营造出和谐、轻松、愉快的课堂氛围可以使学生的身心放松，达到良好的学习效果，所以在教学过程中，教师要多关心、爱护学生，让学生能感受到来自教师的关心，并且愿意和教师沟通交流，教师还可以通过一些课外活动来增加和学生之间的交流，缩短和学生之间的距离，这样学生在课堂上就会敢于提问，从而提升学习兴趣，让学生感受到教师也是他们的朋友，和她们站在同一立场上。

小学六年级语文记忆方法

画面记忆法

背诵古诗时，我们可以先认真揣摩诗歌的意境，将它幻化成一幅形象鲜明的画面，就能将作品的内容 深刻地贮存在脑中。

例如，读李白的《望庐山瀑布》时，可以根据诗意幻想出如下画面：山上云雾缭绕，太阳照耀下的庐山香炉峰好似冒着紫色的云烟，远处的瀑布 从上飞流而下，水花四溅，犹如天上的银河从天上落下来。记住了这个壮观的画面，再细细体会，也就相当深刻地记住了这首诗。

口诀记忆法

口诀记忆的应用范围很广，现举几例来加以说明。

(1) 运用口诀记忆形近字、易错字例如，用“横戌Xu点戍shu戊wu中空，十字交叉读作戎 rong”的口诀来记住“戌、戍、戊、戎”四个形近字;用“王姬去颐和园，人群熙熙攘攘”来记住“姬、颐、熙”这三个偏旁特殊的字;用“老虎是残暴的，虎 爪是向外的”来记住“虐”字下半部分的特殊写法。

(2)运用口诀记忆语法知识例如：可以用“名动形、数量代、副介连助叹拟声”的口诀来记 住6类 实词后类虚词;可以用“副词放在动形前，介词落在名代前”的口诀来记住副词与介词的区别;可以用“叹词在句首，语助在句尾”的口诀来记住叹词与语气助词的 区别;可以用“定语必在主宾前，谓前状语谓后补;‘的’前定、‘地’前状，‘得’字后边是补语”的口诀来记住单句句子成分的划分方法。

(3) 运用口诀记忆文言文知识例如，可以用“‘是以’是‘以是’，‘以是’是‘因此’”、“ ‘何以’是‘以何’，‘以何’凭什么”来记住“是以”、“以何”的翻译方法;可以用“主谓间断开，发语词断开”的口诀来记住文言文朗读中的合理停顿;可以 用“直译对译和意译，增补省略调语序”的口诀来记住文言文的一般翻译方法。

(4)运用口诀记忆一些行之有效的阅读分析方法例如：可以用 “本义引申语境义，结合中心作分 析”的口诀来记住对句中重点词语的分析方法;用“句式特点与功用，结合中心与语境”的口诀来记住对不同句式或不同修辞句的含义及作用的分析方法。用“总分 并，时空逻，中心句，自概括”的口诀来记住对说明文段落结构的分析及对段意、层意进行概括的基本高中生怎样做好学习笔记。

小学语文六年级复习方法

一：预习课文要精细

学生应该养成课前预习的习惯，要求及时到位。对课文内容进行充分的预习，便于更好地掌握知识，在课堂学习中有质效地领略知识的重要性。

预习要求具体如下：

1、认真初读课文，找出不理解的词语，查词典批注词义或联系上下文弄懂词语的意思。并摘抄(必须落实在预习本上)

2、初步了解课文内容，理清并概括课文大意，初步学会分段并概括段落大意。

3、理解文章重点语句，或是读后的初步感想和不懂的问题。(标在书上或者课文旁边)

4、搜集课文相关的资料。

二：课堂听讲要专注

有了课前充分的预习，加上课内的认真听讲，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。学习要精神专一，听讲要全神贯注，积极投入课堂学习中，勤于动脑、勤于表达、勤于笔记。(学会先听老师讲读分析，随即快速作笔记，加强理解感悟)

三：课堂笔记要精确

课堂有效地进行听讲学习，充分做好随堂笔记，做到速度快捷、有条不紊，为课后的温故知新做好准备，为阶段或终期复习做好准备，还便于摘抄好词佳句，便于长久积累。

小学六年级语文阅读方法

1、落实背诵和默写。把课本中要求背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。默写一定要落实在笔头上，可以经常性进行一些小型的突击性、趣味性地默写比赛。这样背诵与默写能使学生基本做到人人过关。

2、把握每个单元的阅读重点在复习时，学生对已学的课文有些模糊，教师有必要帮助他们回忆一下课本的单元、课文和重点训练项目 。根据单元重点把典型的课例再温习一遍，特别是要求背诵的课文，我们要做到完全学透、吃透。如字词的理解、段落的分层、段落大意的归纳、结构的掌握、中心思想的领会等，都是复习的重点。

小学六年级语文作文技巧方法

写人：

1、抓住人物特点，对人物外貌描写做到形象生动。 只要善于观察，就会发现每个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌，神态，姿态，服饰等，往往反映着人物不同的个性和心理。 抓住中心，外貌描写应力求做到符合人物的年龄，身份，经历和个性，决不能出现“千人一面”的倾向。

2、把握人物特点，注意对人物语言的描写，要做到“言为心声”。 在生活中，人们的个性，职业，年龄及所出的时间，环境和地位不同，说出的话也不会完全相同。一个人的语言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的语言描写，时刻做到“言为心声”。

3、 要选择恰当的事例。 选择事例时，不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大事，应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事来表现主题，体现中心。

记事：

是指以写事为中心，通过对事情的描写，反映人物思想，社会变化等问题。

1、 写清楚事情发展的先后顺序，使叙事具有完整性。 写好记事作文的基本要求就是，要按事情的发展规律，把事情交待清楚。也就是交待清楚事情发生的时间，地点，人物，发生，发展和结果这六大要素。 要想文章内容完整，主题明确，事情的起因，发展和结果最为重要。

2、注意选择能突出文章中心的典型材料。小学生写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，就应该越具体越好。生活中的小事很多，要从中选择最典型，最具有代表性的事例，来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。

进行描写时,应对事件的成因,人物的行动等进行细节描写,特别是对文章的重要部分,如事情发展的关键时刻和高潮部分,应该写得越具体越好。