小学六年级英语听力学习方法总结

　　英语听力，让无数中国英语学习者谈之色变。为什么单词会的不少，放在文中也能看的懂，可是用耳朵去听时，却困难重重，云里雾里?接下来是小编为大家整理的小学六年级英语听力学习方法总结，希望大家喜欢!

　　小学六年级英语听力学习方法总结一

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　　听力，是学会一门语言的开始

　　学习一门语言最难的是什么?听和说。在学习过程中，有一个重要环节——模仿。

　　大家小时候是如何学习中文的?

　　从咿呀的声音到开口第一句「爸爸、妈妈」，都是父母在你耳边不断重复，你在这样一个语言环境中，不断学习模仿。

　　至于读写能力，大多是从小学一年级，大家才真正开始接触拼音写字，背诵课文古诗，在此之前，其实你已经具备一定的中文听说能力了，不是吗?

　　人类的语言学习本能要求我们从「听」开始模仿，潜移默化之下便有了听觉分辨能力。

　　听、说、读、写，学习一门语言必备的四大板块，缺一不可。

　　但中国人从学生时代开始，在学习英语时都是「哑巴英语」，虽然会读、会写，看得懂，但是听不懂，说不出。中国的英语教育也更加偏重读写，忽视了听说。

　　英语作为中国学生的一门必修课，在缺乏语言环境之下，又该如何去提高听说能力?

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　　听力训练的误区有哪些?

　　1.每日醒来第一件事，打开BBC、VOA新闻，营造英语环境

　　→如果没有扎实的基础，空听这些本身难度就比较高的材料，能带来的也只有“环境”，以及一堆听不懂的天书了。

　　2.多看美剧，学习他们的口语发音

　　→听、说，一定要先学会听，才懂得如何说。有输入，才有输出。

　　听力能力不够，你记住的只会是剧情，而不是英语。这也导致很多人，拿着学英语的借口，在学习时偷懒追剧。

　　3.太简单的听力材料没有用

　　→听力的基础是词汇量，应根据自身的能力水平选择适合自己的材料，慢慢补充词汇量，增加难度。

　　4.每天_己学学学，练听力变得很痛苦

　　→许多人学英语，曾经是因为考试需要，但学生时代练听力，本就带着应付考试的心理。当真正认识到听说的重要性后，短时间的突击训练又很难产生效果。

　　总之，长时间“逼着”自己学，对练听力、学英语总是带着厌恶感。没有学习兴趣又如何投入?

　　当你喜欢上一部美剧，崇拜着一位理想的国外明星，或者体会到了学习的乐趣，自然会有一股动力让你主动并且疯狂的学习英语。

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　　正确的听力训练方法

　　听不懂，多听几遍就懂了?

　　个别单词能听懂，听一段话就废了?

　　各式材料没少听，但离开字幕却全成了唐僧念经?

　　这都是因为，你，没有接受过系统科学的听力训练!

　　提高英语听力能力，真的没那么难!

　　没有坚持的决心，更重要的是没有掌握正确的听力训练方法。

　　小学六年级英语听力学习方法总结二

　　听力学习禁忌点：

　　第一，过分讲究方法和技巧，而不愿意下真功夫。

　　语言的运用是一种技能，但这种技能不是专靠技巧能够获得的。太讲究方法和技巧会被其占用很多的时间和精力，而对学习的内容本身投入较少的时间和精力，因此反而会影响学习的效果。

　　如有一个参加考试的青年，他订了十多种讲自学和考试的刊物，认真学习和研究，讲起方法来一套一套的，可他每次参考的科目却大多考不及格。这是因为他只顾钻研方法和技巧，在学习内容上花的时间和精力太少，而且养成了投机取巧、不肯下功夫的习惯。

　　方法和技巧只能适当利用，并且要从自己的学习实践中摸索出适合自己的方法和技巧才会真正管用。

　　第二，过分讲究速度和效率，不愿花时间经常重复(复习)已学过的内容，只求懂了则罢。

　　语言的运用既是一种技能，技能则只有靠熟能生巧，要不断的重复才会熟练，只有熟练了才会形成一种应用自如、不假思索的技能。

　　第三，三天打鱼两天晒网，没有恒心，不能长期坚持学习。

　　技能的熟练要有一个过程，在这个过程中会遇到各种困难，但不能向困难低头，要坚持不懈地反复学习，持之以恒。

　　第四，不重视听力训练。

　　语言是有声的，我们对语言的感受首先是语言的声音作用于我们的大脑，如果不练习听力，只是默默地阅读和背单词，其结果不仅听不懂别人讲外语，而且阅读水平也难以提高。

　　第五，只学而不“用”，完全是以“学”的态度来学外语。

　　语言的实践性很强，如果只学而不用，就永远也学不好。我们学语言的目的就是为了应用，要学会在用中学习，这样才能提高兴趣，达到好的学习效果。

　　值得特别注意的是，“用”不只是有意识的用，很多时候是要无意识的“用”。比如在吃饭、洗碗、聊天、上网、洗脸、洗脚、洗衣服、做家务事的时候，可把录音和电视打开听英语;比如看电影、看新闻、听歌曲，看小说也要看英文的;比如电脑上可装英文的操作系统和应用软件;比如上网用英文聊天，等等。总之，要根据自己的条件营造一个外语环境，在这个环境中使自己听顺耳、看顺眼、读顺口、写顺手(“四顺”)，就象练气功一样达到“顺”的境界。这样在不知不觉中过了一段时间后，你会发现已经懂了许多，而且会感觉学外语其实不难。如果只是“精读”“死教材”，你会发现学外语很难、很枯燥、进步很慢，学了十几年仍然不会听、不会读、不会写(“三不会”)。

　　明白学习外语的一切禁忌后，我们就来谈谈那么到底应该怎么做才能提高英语听力技巧?

　　(一)简单原则

　　学习英语应该遵守“简单原则”，听、说、写都应从最简单的开始，学会容易的东西，并把容易掌握的东西融会贯通地加以运用，做到举一反三，这才是英语学习的关键所在。

　　(二)量度原则

　　学习英语，在相应水平上进行量的积累是必须的，量变才会引起质变，语言的学习需要培养一种感觉，让你对这种感觉习以为常，似乎是融入其中，才能在运用中得心应手，而这种语言的感觉要靠数量的积累来培养。

　　(三)重复原则

　　重复是人记忆的最重要途径，根据艾宾浩斯记忆曲线来说，人的记忆分为“记”和“忆”两部分，遗忘会在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。所以记忆越到后期越难被遗忘，因此重复记忆不是多余动作，反而是使人准确、深刻理解事物本质、内在规律，加深对事物的记忆。

　　(四)模仿原则

　　模仿是学习英语的另一个途径，切勿以为模仿很枯燥，其实模仿是创新的基础。只有在你通过模仿，真正掌握了英语的灵魂、精髓，然后，才有可能谈到自己的语言风格。

　　(五)突击原则

　　通过突击英语阅读，例如英文新闻、英文报章等等的英语类读物，不但学到了词汇，还熟悉了各种语法现象，同时提高语言的流畅度，加强英语的语感，让你在英语口语的表达上达到顺畅，而且可以更了解了一些西方的生活、文化和思想。

　　小学六年级英语听力学习方法总结三

　　如何速记：

　　1.省略虚词如：如冠词，助动词等

　　2.遇到词组记每个单词首字母如 break down 就记作B D ，但一定要自己看得懂的

　　3.长单词记前三个字母 如：experience 就记作 exp

　　4.符号记忆 如：more than 就记作”>” less than 记作 “<” equal to 记作 “=”等等

　　5.混合记忆 就是把上面几种方法混合起来用，还可以夹杂中文字等等

　　6.随便记忆 如果实在一时想不出是什么词，就用拼音，音标或者读音相近的词先把他记下来。总之就是不管对错，先把大致读音记下来再说，然后等有时间再慢慢研究。

　　7.无论采取何种记录方法最重要的原则是记得自己看得懂，待会能很方便的回想和复原出来。不要记得到时候自己也想不起来是什么东西。