人教版九年级物理全一册电子课本
为了预习课本能够帮助大家更好的理清九年级物理知识脉络,养成良好的物理学习习惯,培养学科思维,下面小编为大家带来人教版九年级物理全一册电子课本，希望对您有所帮助!
人教版九年级物理全一册电子课本
查看完整版可微信搜索公众号【5068教学资料】,关注后对话框回复【9】获取九年级语文、九年级数学、九年级英语电子课本资源。
九年级物理期末考试知识点
机械能
1.一个物体能够做功，这个物体就具有能(能量)。
2.动能：物体由于运动而具有的能叫动能。
3.运动物体的速度越大，质量越大，动能就越大。
4.势能分为重力势能和弹性势能。
5.重力势能：物体由于被举高而具有的能。
6.物体质量越大，被举得越高，重力势能就越大。
7.弹性势能：物体由于发生弹性形变而具的能。
8.物体的弹性形变越大，它的弹性势能就越大。
9.机械能：动能和势能的统称。(机械能=动能+势能)单位是：焦耳
10.动能和势能之间可以互相转化的。
11.自然界中可供人类大量利用的机械能有风能和水能。
内能
1.内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫内能。
2.物体的内能与温度有关：物体的温度越高，分子运动速度越快，内能就越大。
3.热运动：物体内部大量分子的无规则运动。
4.改变物体的内能两种方法：做功和热传递，这两种方法对改变物体的内能是等效的。
5.物体对外做功，物体的内能减小;外界对物体做功，物体的内能增大。
6.物体吸收热量，当温度升高时，物体内能增大;
物体放出热量，当温度降低时，物体内能减小。
7.所有能量的单位都是：焦耳。
8.热量(Q)：在热传递过程中，传递能量的多少叫热量。(物体含有多少热量的说法是错误的)
9.比热(c)：单位质量的某种物质温度升高(或降低)1℃，吸收(或放出)的热量叫做这种物质的比热。
10.比热是物质的一种属性，它不随物质的体积、质量、形状、位置、温度的改变而改变，只要物质相同，比热就相同。
11.比热的单位是：J/(kg?℃)，读作：焦耳每千克摄氏度。
12.水的比热是：C=4.2×103J/(kg?℃),它表示的物理意义是：每千克的水当温度升高(或降低)1℃时，吸收(或放出)的热量是4.2×103焦耳。
热机和热值
1.热值(q)：1千克某种燃料完全燃烧放出的热量，叫热值。单位是：焦耳/千克。
2.燃料燃烧放出热量计算：Q放=qm;(Q放是热量，单位是：焦耳;q是热值，单位是：焦/千克;m是质量，单位是：千克)
3.利用内能可以加热，也可以做功。
4.内燃机可分为汽油机和柴油机，它们一个工作循环由吸气、压缩、做功和排气四个冲程。一个工作循环中对外做功1次，活塞往复2次，曲轴转2周。
5.热机的效率：用来做有用功的那部分能量和燃料完全燃烧放出的能量之比，叫热机的效率。热机的效率是热机性能的一个重要指标
6.在热机的各种损失中，废气带走的能量最多，设法利用废气的能量，是提高燃料利用率的重要措施。
九年级物理复习提纲
第一节 分子热运动
1. 扩散现象
? 定义：不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象。
? 扩散现象说明：① 分子之间有间隙;② 分子在不停地做无规则的运动。
? 在课本图13.1-2中，二氧化氮被放在下面的目的：防止二氧化氮扩散被误认为是重力作用的结果。
? 固体、液体、气体都可以发生扩散现象，扩散速度与温度有关。
? 分子运动与物体运动要区分开：扩散、蒸发等是分子运动的结果，是从微观领域看。而灰尘飞扬、液体对流、气体对流是物体运动的结果。是从宏观领域看。
2. 分子的热运动：一切物质的分子都在不停地做无规则运动。
3. 温度越高，热运动越剧烈。
4. 分子间的作用力
? 分子间的作用力包括分子间的引力和斥力。
? 当分子间的距离d=分子间平衡距离r，引力=斥力。
? d<r时，引力<斥力，斥力起主要作用。< p="">
? 固体和液体很难被压缩是因为：分子之间存在斥力。
? d>r时，引力>斥力，引力起主要作用。
? 固体很难被拉断、钢笔能写字、胶水能粘东西都是因为：分子之间存在引力。
? 当d>10r时，分子之间作用力十分微弱，可忽略不计。
? 破镜不能重圆的原因是：镜块间的距离远大于分子之间的作用力的作用范围，分子间几乎没有作用力。
第二节 内能
1. 定义：物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。
2. 任何物体在任何情况下都有内能。
3. 内能的单位为焦耳。
4. 影响物体内能大小的因素
? 温度：在物体的质量、材料、状态相同时，物体的温度越高，物体内能越大。
? 质量：在物体的温度、材料、状态相同时，物体的质量越大，物体的内能越大。
? 材料：在温度、质量和状态相同时，物体的材料不同，物体的内能可能不同。
? 存在状态：在物体的温度、材料质量相同时，物体存在的状态不同时，物体的内能也可能不同。
5. 内能与机械能不同
? 机械能是宏观的，是物体作为一个整体运动所具有的能量，它的大小与机械运动有关。
? 内能是微观的，是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。内能大小与分子做无规则运动快慢及分子作用有关。这种无规则运动是分子在物体内的运动，而不是物体的整体运动。
6. 内能改变的外部表现
? 物体温度升高，说明物体内能增大;物体温度降低，说明物体内能减小。
? 内能改变，温度不一定变化。温度变化，内能一定改变。
? 晶体熔化、凝固、沸腾过程中，物体的内能发生了改变，但是温度不变。
7. 改变物体内能的方法：做功和热传递。
8. 做功：
? 做功可以改变内能：对物体做功物体内能会增加。物体对外做功物体内能会减少。
? 做功改变内能的实质：内能和其他形式的能的相互转化。
? 如果仅通过做功改变内能，可以用做功多少度量内能的改变大小。
? 如课本图13.2-5甲，引火仪内的棉花燃烧起来，因为：活塞压缩空气做功，使空气内能增加，温度升高，达到棉花着火点，使棉花燃烧。
? 如课本图13.2-5乙，瓶塞跳出时容器内出现白雾，因为：瓶内空气推动瓶塞对瓶塞做功，内能减小，温度降低，使水蒸气液化凝成小水滴。
9. 热传递：
? 定义：热传递是热量从高温物体向低温物体或从同一物体的高温部分向低温部分传递的现象。
? 热传递传递的是内能(热量)，不是温度，温度变化只是热传递的一个表现。
? 实质：内能的转移
? 热量：在热传递过程中，传递内能的多少叫做热量。热量的单位是焦耳。
? 热量是变化量，只能说“吸收热量”或“放出热量”，不能说“具有热量”。“传递温度”的说法也是错的。
? 条件：存在温度差。如果没有温度差，就不会发生热传递。
? 如右图，烧杯中的水不沸腾，因为没有温度差。
? 热传递过程中，物体吸热，温度升高，内能增加;物体放热，温度降低，内能减少。
10. 做功与热传递的异同
? 相同点：由于它们在改变内能上的效果相同，所以做功和热传递改变物体内能上是等效的。
? 不同点：做功时能量的形式发生了变化，热传递时能量的形式不变。
11. 温度、热量、内能的区别
? 温度表示物体的冷热程度。温度升高，内能一定增加，但不一定吸收热量。
? 热量是在热传递过程中的变化量。吸收热量，温度不一定升高，内能也不一定增加。
? 内能是一个状态量。内能增加，温度不一定升高，也不一定吸收热量。
? “热”可以指热量、温度和内能，具体含义要根据实际情况而定。
12. 内能的利用方式
? 利用内能来加热：从能的角度看，这是内能的转移过程。
? 利用内能来做功：从能的角度看，这是内能转化为机械能。
九年级物理学习方法
1、兴趣和坚持：物理有趣的演示实验和动手实验，带你走入深奥的物理世界。随着学习的深入，物理的简洁美、逻辑美、对称美、统一美等更高层次的魅力会展现出来，养成严谨的思维习惯和分析问题的方法;
2、理解和记忆：理解的标准是对每个概念和规律都能回答出“是什么”、“怎么样”、“为什么”、“怎么用”等问题。对一些相近易混淆的知识，要能记住和说出他们的联系和本质区别，突出要素，抓住关键;
3、主动和独立：在课前主动预习，发现自己学习的困难点，课堂上注意力集中，大脑要高速运转，对老师提出的一些问题，要自己去考虑，主动发言，不要等老师去“灌输”。在学习中要善于提出问题，发表自己的看法，同时学会对知识进行梳理和重新整合，把杂乱的知识条理化、系统化，将它变成自己的东西。