初高中政治有什么不同？如何衔接?

初高中政治有什么不同？如何衔接?

　　高中政治与初中政治有很大不同，初中政治更偏向于了解这个社会，其内容具有广泛性和分散性，对于社会的探究更多地侧重于研究“是什么”这一问题;而高中政治更侧重于学科化研究，其内容更偏向于专业化和实用化，对于问题和现象不局限于研究“是什么”，更要探究“为什么”和“怎么办”。小编整理了相关资料，希望能帮助到您。

　　高中政治与初中政治大不同

　　一、主要设问方式：

　　设问有“如何认识___”、“如何看待___”、“谈谈对某一现象的看法”“分析某一现象或行为”、“对____进行分析说明”(没有明确分析说明什么)、“评析、评价什么行为”等等。

　　二、解题方法与技巧

　　(一)经济常识、政治常识角度(注意具体知识范围)

　　1、如果出题角度从有利方面出题，则答题步骤为：

　　①题干问的“是什么”经济现象或行为?

　　②“为什么”会出现这种经济现象或行为?

　　③出现这种经济现象或行为的结果“怎么样”?即答有什么意义、作用。

　　例1、2015年第一季度，我国税收收入保持良好的发展趋势，这是我国国民经济快速、稳定增长的直接体现。同时各级税务机关大力推进依法治税、加强征税，促进了税收收入的稳定增长。

　　试从经济常识角度谈谈你对上述材料的认识。

　　参考答案：

　　①上述材料表明，我国税收收入稳定增长。(题干问的“是什么”经济现象?)

　　②其原因有三：A、我国国民收入稳定增长是我国税收收入增长的根本原因。B、各级税务机关大力推进依法治税、加强征税，促进了税收收入的稳定增长。C、我国广大公民依法纳税、自觉纳税意识的增强，是我国税收收入保持良好发展态势的重要原因。(“为什么”会出现这种经济现象?)

　　③我国税收收入的增长，使财政收入得到了切实保证，为国家职能行使奠定了物质基础。(出现这种经济现象的结果“怎么样”?即答有什么意义。)

　　2、如果题干从不利方面出题，则答题步骤为：

　　①题干问的“是什么”经济现象或行为?

　　②“为什么”会出现这种经济现象或行为?实质是什么?

　　③出现这种经济现象或行为会导致“怎么样”的不良后果?

　　④“怎么样”解决这一不良后果?应该怎么做?

　　例2、《人民日报》载文指出：当前在收入分配领域内出现了一种偏向，表现在：城乡居民收入差距，不同行业收入差距，不同地区收入差距都在不断扩大，有些问题已经到了危险警戒线。

　　试用有关知识谈谈你对上述材料的认识。

　　参考答案：

　　①上述材料说明，我国经济发展过程中城乡、地区、行业存在不可忽略的收入差距问题。(题干问的“是什么”经济现象?)

　　②在市场经济中，经济利益是人们追求的目标，是参与经济活动的内在动力。由于经济条件的差异，在价值规律和市场竞争的作用下，社会成员之间出现收入差距是经济发展的必然趋势。(“为什么”会出现这种经济现象?)

　　③这种差距的出现将影响我国国民经济的健康有序发展，影响社会的稳定和社会主义和谐社会的构建。(出现这种经济现象会导致“怎么样”的不良后果?)

　　④大力发展社会生产力，这是缩小差距的根本措施;坚持按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配方式，把按劳分配和按生产要素分配相结合;完善社会保障制度，推进就业和在就业工作;通过税收政策、分配政策调节过高收入、保护合法收入，取缔非法收入，整顿不合理收入，防止收入差距过分扩大;加大“三农”投入，建设社会主义新农村。(“怎么样”解决这一不良后果?)

　　3、如果题干从不全面方面出题，则答题步骤为：

　　①题干问的“是什么”经济现象或行为?

　　②“为什么”会出现这种经济现象或行为?

　　③这种经济现象或行为有什么作用?

　　④解决此问题还有那些途径，或者需要什么条件?

　　例3、温家宝总理在第十届全国人民代表大会第二次会议上指出：“从今年起，逐步降低农业税税率，平均每年降低1个百分点以上，五年内取消农业税。”

　　结合材料谈谈你对取消农业税的看法。

　　参考答案：

　　①温家宝总理提出的政府逐步降低农业税税率，五年内取消农业税的承诺，是加强农业，保护农业，努力增加农民收的有力措施，

　　②取消农业税有利于降低农村居民的恩格尔系数。充分体现了解决农业、农村和农民问题，是我们全部工作的重中之重。

　　③除了取消农业税外，还应该降低、甚至取消农民负担的各种费用。此外，帮助农民增加收入，不仅仅只是税费改革问题，还必须采取其他各种有力的措施。

　　(注：如考生提出帮助农民提高收入的其他措施如实行最严格的耕地保护制度、加大对农业和农村的投入力度，加快农业科技进步，帮助农民工进城等，只要言之有理，可酌情加分)

　　4、如果是分析或认识材料中的现象、行为、措施。而且有多个现象、行为或措施。则答题步骤为：

　　①分别找出材料中的每一项现象、行为、措施。

　　②分别阐明每项正确的现象、行为、措施符合了什么原理、每项错误的现象、行为、措施违背了什么原理，应该怎么做。

　　答题模式为：题中的现象、行为、措施符合或违背了什么原理，要求。

　　例4、某市一些企业超标排放工业污水，居民乱扔乱倒生活垃圾，煤矿烟尘和汽车尾气造成混合型污染，使酸雨和二氧化硫污染面积扩大，水污染严重，群众呼声强烈。该市政府采取措施，控制污染，保护环境;制定行政法规，严格执法;指示法院对造成重大污染的企业法人代表绳之以法;加大科普宣传力度，增强市民环保意识。

　　结合上述材料，运用政治常识有关知识，评价该市政府的行为。

　　参考答案：

　　①该市政府采取控制污染、保护环境的措施，是在行使社会公共服务职能，表明政府在实施可持续发展战略;也体现了广大人民的要求和利益，体现了政府坚持对人民负责原则。

　　②该市政府制定行政法规，严格执法，体现了依法治国原则。

　　③该市政府加大科普宣传力度，增强市民环保意识，是在履行文化职能，即国家组织社会主义文化建设的职能。

　　④该市政府指示法院对造成重大污染的企业法人代表绳之以法，违背了人民法院独立行使审判权的原则，这种做法是错误的。政府应该严格依法行政。

　　(二)哲学常识角度

　　哲学常识题虽不同于经济常识题，哲学类题答题一般是原理、方法论、材料分析三步法，哲学中的“谈认识”题大致相同，即：

　　①材料体现“是什么”哲学道理?

　　②哲学原理及方法论是什么?

　　③“怎么样”进行材料分析?

　　例3、《人民日报》载文指出，做好下半年经济工作，继续保持国民经济平稳较快发展，必须把握好“分类指导”这一原则。更好地坚持区别对待，有保有压，不搞“一刀切”。要因地制宜，因政施策，该抑制的坚决抑制，该支持的切实支持好。在保持宏观经济平稳运行的同时，更加重视缓解微观经济运行中的矛盾。

　　试用有关哲理谈谈你对上述材料的认识。

　　参考答案：

　　①上述要求表明，具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。(材料体现“是什么”哲学道理?)

　　②唯物辩证法认为，矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点，因此我们做工作必须坚持具体问题具体分析的原则。具体问题具体分析不仅是正确认识事物的基础，而且是正确解决矛盾的关键。(哲学原理及方法论是什么?)

　　③做好下半年的经济工作，必须把握好“分类指导”这一原则，要针对不同地区、不同行业、不同方面的工作，采取不同的措施，实行不同的指导。该抑制的坚决抑制，该支持的切实支持，只有这样，才能使经济协调健康地发展。(“怎么样”进行材料分析?)

　　注意：

　　评价类的试题在回答中，首先要做出判断。如果教学中或做题中能把握“谈认识”类题的解题技巧，在解题过程中可达到事半功倍的效果，提高学生得分率，做到遇题不乱，胸有成竹。

　　初高中政治如何衔接?

　　学生由初中进入高一后，常常在政治科学习上出现困惑的现象，觉得高中政治没有初中政治好学。主要表现在原来只要“死记硬背”就可以得高分的政治科一下子陌生无比，抓不到头绪甚至很难听懂，分数也就徘徊在及格边缘。

　　这是为什么?怎样学好高中政治呢?

　　究其原因，首先是由于现有的中考考试模式造成学生对政治科的片面认识。中、高考是两种性质完全不同的考试，中考是毕业考试与升学考试两考合一，即达标考试，考试形式是开卷考试;而高考是国家级的选拔性考试，在文科综合的考试形式下，随着命题由知识向能力立意的转向，对学科各方面的能力要求比前者高得多，考试形式是闭卷考试。实行开卷考的中考考试模式，加上初中学生身心的发育程度和认知水平来有限，考生政治科的考试成绩在很大程度上取决于政治老师抓题的准确程度，基本上是老师教什么平时背什么，考时就考什么。考查学生认知能力的题目不多，可操作性不强，这也就无法体现出学生个人能力的差异。而随着高考"3+_"考试科目的改革，考试的内容在向"广"、"宽"、"综"的发展，加强学生分析问题解决问题等综合能力的培养已成为现代教育教学改革的主流，对高中生综合能力的考查要求越来越高，这就要求高中学生必须要学会如何学习、如何运用知识而不仅仅是机械地重现知识。这样一来，学习的难度自然就加大了。

　　其次，高中政治更具有学科化的特点。高一年级是《经济生活》和《政治生活》，高二年级是《文化生活》和《生活与哲学》。这四本书科涉及的知识范围截然不同，几乎囊括了人文知识启蒙中最精华最基本的知识(这些知识又是大学继续延伸和学习的内容)。因此相对增加了一些难度。

　　第三，政治科必须承担新增知识的传授的学科特点决定了高中政治科难度的加大。“政治是个筐，什么都往里面装”这句话形象而又生动地说出了政治科内容不断修改旧知识添加新知识的光荣和些许尴尬。国家大政方针的变化，最新的时代变迁最后总会反映到政治学科教材和考卷上，知识更新程度的快速使得老师和学生不可能用死记硬背答案这个一劳永逸的方式来取得好成绩。这就要求学生不但要能记忆，还能真正理解和运用知识来认识和解决问题。

　　虽然高中政治不容易学，但如果肯下工夫，方法又得当的话，这一学科又是所有高中科目中相对容易的。

　　首先是要学会做笔记。高中阶段的学习，老师课堂的讲解特别重要。许多关键的知识点都是在老师的讲课中增添和过渡的。有时候听老师课上一句话，胜过自己冥思苦想好几天。做笔记的时候，不仅要记板书，还要记老师口头上说的重要的话。还要在笔记本或者课本上留有余地，供今后补充。如果听和记有矛盾时，可以这样解决：第一，把预习与听课结合起来，在预习的时候摘抄下重点与难点，在上课时只进行补充，把主要集力放在听方面。第二，把听课与复习结合起来，在听课时必须紧跟老师的思维，或许记下的是几个词或符号，为了在今后不会遗忘，必须把笔记进行整理。可见，记笔记不一定从听课开始，也不是老师所讲知识的照搬，应该有自己的独立见解，才会取提得满意的效果。总之，要改变过去抄答案或者等老师圈题目发答案提纲的学习思维和观念，要做到在课堂上既动脑又动手。

　　其次，严格规范，讲究方法，把厚书读薄。作为高考科目，政治科着重综合能力的培养和考查。所以在学政治的时候一定要先严格规范书写和答题格式。其中政治科问答题是一道难关，学生必须学会答案书写的规范，要做到分点分段，要做到思维清晰，书写工整有条理。在具体的学习方法上要学会把厚书读薄。在读书的过程中要掌握"不动笔墨不读书，不记忆不读书"两个基本原则，二者合而为一，具体体现在：把主要的知识勾画在书本上，并做上不同的标记。先背诵勾了的，没勾的就看看或者理解，就这样把范围缩小，提高了学习效率。

　　第三，要处理好"死"与"活"的关系，做到理论联系实际。学习政治，要主动地去感知政治，而不是被动地去背政治条框。"死"指的是基本概念和基本原理，一定要准确全面把握，抓住其理论观点，要记忆下来。就考试效果而言，高中政治乃至所有的文科类科目，有背课本是肯定有分的，不背课本是肯定没分的;"活"指要能够联系实际，进行活学活用，能听懂能理解能用以解决现实的问题。在高中政治乃至所有文科类科目的考试中，只有死记硬背是不一定高分甚至及格的。这就要求我们要走出教材课堂的小圈子，尽一切可能的将所学原理和现实生活相联系。就高一经济学而言，其实经济就在现实生活中，比如每个人都会接触到钱，花最少的钱办最大的事就是经济，花钱这个活动中就涉及高一课本中的分配、消费、储蓄、保险、股票、第三产业等诸多经济学的问题;我们在上网聊天游戏就涉及高一课本中第三产业、信息化、工业化的问题，所以关键还是要做个有心人，平时多关心社会，开阔自己的视野，充满兴趣，主动地去感知政治，研究政治，而不是被动地去背政治。相信知识获得的同时，乐趣的获得也会成为一种必然。经济现象的层出不穷，哲学思想的熠熠生辉，国际风云的变化迷离都可以让我们陶醉其中，获得发自内心的震撼和领悟。为此建议大家订阅一些相关的报刊杂志，比如《中学生时事政治报》(高中)、《时事资料手册》等。

　　第四，要进行有效的训练，具备理解和运用知识的能力。高考政治无论选择还是问答题，基本上都是从材料分析中得出结论。为此必须要提高阅读速读，准确提取材料中的有效信息和中心思想。没有快速且良好的阅读理解能力，是无法分析材料，实现知识的运用的。一般来说，学习可分为三个层次，即识记——理解——运用，理解是关键，只有理解才能很好地记忆知识，只有理解才有可能灵活地运用知识，而运用离不开记忆，更需要理解、训练，做作业就是运用的过程，如果连记忆关、理解关都未能攻破，自然过不了运用关，更何况运用是一般原理到具体实例的运用，其中也有一些技巧，只有在不断训练中提高的自己解题能力，从而达到掌握知识的目的。然而这些能力不是一蹴而就的，必须要从高一入学就开始培养和训练。

　　其他方面比如自觉预习与复习，积极思考，不耻下问，做到自我激励，自我调整都是常规的学习习惯和方法，在此不一一列举。

　　政治不同于语文，语文是人们感情的直接流露，语言生动形象，语言的节奏感较强。而政治的语言比较抽象，它主要表达的不是人的情感，而是一种思想，理论性较强，但是政治内容所体现出来的辩证思维是任何学科无法比拟的，要学好政治必须把握其特点，因此，不能象读语文一样去读政治，关键是去理解政治的思想观点，坚持理论联系实际。这个过程既是锻炼自己的思维过程，也是在思考中找到乐趣的过程。

　　高中政治是一扇思想的门，推开它，就是一个精神的天地。其中思想的深度足以让我们流连忘返，震撼而感动!

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