高中语文文言文学习
学习文言文有什么诀窍呢?我们都远离文言文所存在的语言环境，因此培养语感非常重要。下面小编给大家整理了关于高中语文文言文学习，希望对你有帮助!
1高中语文文言文学习
一、新课标对文言文阅读的要求。
关于要求。“阅读浅易文言文，养成初步的文言语感。能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。”
关于评价。“对文言文阅读的评价，重点考察借助语感和必要的文言常识阅读浅易文言文的能力。要考察学生对传统文化是否热爱和有兴趣，在文言文阅读中能否有意识地了解文化背景，感受中国文化精神。评价要有助于学生确立古为今用的意识，用现代观念审视作品的内容和思想倾向。”
二、文言文学习的基本内容和方法。
1.基本篇目。
重点课文篇目有：《<论语>十则》、《寡人之于国也》、《劝学》、《子鱼论战》、《邹忌讽齐王纳谏》、《赵威后问齐使》、《廉颇蔺相如列传》、《屈原列传》、《论积贮疏》、《陈情表》、《兰亭集序》、《归去来兮辞》、《师说》、《游褒禅山记》、《石钟山记》、《谏太宗十思疏》、《六国论》、《伶官传序》、《縢王阁序》、《阿房宫赋》、《赤壁赋》、《项脊轩志》、《登泰山记》、《<黄花冈七十二烈士事略>序》。
2.基本学法。
学习文言文有什么诀窍呢?我们都远离文言文所存在的语言环境，因此培养语感非常重要。而培养语感的最好方法是多读，学习文言文就要以读为核心，即诵读、理解、背诵。诵读、理解、背诵，诵读是核心、是关键、是文言文学习的立足点。
(1)朗读，首先要听老师范读。文章的腔调、板眼、感情、气势、抑扬顿挫以及所蕴藏着的意义，都要通过朗诵表达出来。而学生在听老师的范读中，也正要获得对文章的这方面的最初的也是最直观的印象和认识，从而激发起自己诵读的欲望，以达到进一步“理解词句的含义和作品的思想内容”的目的。要再不断地听范读、跟着读、练着读的诵读过程中逐步体会、领悟、感知。尤其要注意以下几点：
第一要读音正确。这是由于文言文中多生僻字，又间有通假字、多音字和破读所决定的。一般来说，课文注释中对这一些都注明了读音，要依据注音，认真读准。
第二要注意停顿。包括句中停顿和句间停顿。能正确划分句中停顿和句间停顿，表明了对语句层次和大意的正确理解，这要在对词句含义理解的训练中，通过诵读来实现。
此外，还要注意读出语气、读出语势，等等。
(2)诵读，就是在初步理解的基础上，反复熟读课文，逐步加深理解，直至可以背诵的学习过程。
学习文言文，要在诵读中感知，在诵读中领悟，在诵读中积累语言的素材，最后达到将文言变成自己语言习惯的一个部分。背诵，这是由于文言文学习的特殊性所决定的。字词的识记，词句含义的理解，作品思想内容的把握，都要靠熟读成诵才能做到。语言学习是先实践、运用，然后理解。因而语文学习需要背诵，而文言文的学习则更强调背诵了。
2高中语文文言文学习的方法
1 当我们呢在高中学文言文时先把课文读一遍，然后对照课下注释，把读错的词画下，然后不会读的词要查字典，高中生一定要有一本古汉语字典。不管读课外文言文遇到的生字还是课内遇到的生词，都一要查字典，查到要把这个字的读音记住和基本意思记住，或是写在书上那个字的旁边。
2 在读一遍之后呢，把课下注释里解释的词的意思先看一遍，然后再读几遍课文，先把课文大意掌握。在读的过程中就把看不懂的词画下来，可以自己先自己猜一下这个词的意思，然后就查字典，如果还是不行就等老师上课时提问或是你自己问老师。在老师讲之前，你最好就先做到这些，做好预习工作。
3 在老师讲过之后，你要把老师重点讲的要记的字或词要记下来，实词和虚词，在高三时会有一本复习书，上面总结的有很多，其实这都是从高一到高三的，你如果你不断积累，高三会轻松很多哦还有那些通假字、和特殊文言句式，一定要结合文章把这些记住了，最重要的还是要理解了，在老师没讲完一篇文言文，这些基本的字词意思一定要掌握。
4 学完一篇文言文，必须要把它能用白话文翻译出来才行，所以在翻译时一定要记住那些特殊句式或通假字。除了翻译，还应该能把文章大体的写作思路给列出来，还有是否有成语典故出自于这篇文章，还有关于这篇文章的作者的情况一定要熟悉了才行。关于作者其实在读之前就应该先了解清楚。
5 关于文言文背诵的问题，我们在正常学期学习的时候就应该背诵下来，早读的时候也一定要读文言文。除了要考试大纲要求背的·，如果碰到自己喜欢的文言文，也可以背诵一下，毕竟多背诵一下没坏处嘛。学完了，背会了，也要定期复习，不然时间一长就又忘了。因为一旦到高三，这些你就必须背了，如期这样，还不如正常学期学习的时候就背会，把它记住了。
6 在我们做关于课外文言文习题时，有的同学习在翻译文言文时，喜欢看答案，觉得看多，知道翻译套路了就会了，其实如果你已习惯看答案，到真正考试时，文言文题，你依然是不会写。平常在写题时要独立完成题目，然后对答案，然后把陌生的词语记录下，这样就可以了
7 如果你文言文基础知识学的扎实并且都理解了，你的文言文虽然不一定能得满分，但一定是不会太差的。基础知识就是那些课内老师重点讲的那些词、句等。如果高中基本必修和选修上课文言文课文真的掌握了，你最后文言文那道题你是不会答得太差的，所以一定要把文言文那些基础知识学好哦，尤其是课内的文言文。
3高中语文文言文学习的方法
一、长时记忆法
1 首先我们要准备一本文言文相关字典，以备碰到生词。
第一步，了解写作背景。每个作者都有自己独特的人生经历，因而笔下的作品都有一定的风格和思想感情，我们可以通过了解写作背景来把握文章大意。
第二步，通读全文。文言文不会全篇让人难以理解，一些词句的意义凭借现代人的思维还是能够略知一二的，而通读全文则是一个逐渐熟悉古文写作思路的过程。需要注意的是，第一遍通读时遇见生词不要停下来查阅字典，时常停顿会影响对整个文章的把握。
第三步，标记生疏字词句意义。第二遍读文章时，用笔将看不懂的字词句标出，然后或看文后注释或查阅字典，将查得释义写在原文中间。不要想着查了看了一遍就能记住，勤动笔才有助于更快记忆。
第四步，归纳段意，分析文章层次。这一步在过去的语文学习中都是经常需要做的。
第五步，翻译全文。在了解了全部的段落和字词大意之后，翻译就显得十分轻松了。而在此基础上进行必要的背诵就能够更加迅速，记忆的牢固程度也会很大。
二、短时记忆法
如果没有时间慢慢记忆文言文，抄写就是一个简单粗暴的方法。一些篇幅较短的文言文可以通过几遍认真的抄写加深记忆从而快速突击背诵成功。此方法的弊端在于长文章不易记住，短文章记忆时间较短，且容易遗忘，因此只能用于考前突击，不推荐长期使用。
4高中语文文言文学习的方法
学习关键：
我们都远离文言文所存在的语言环境，因此培养语感非常重要。而培养语感的最好方法是多读，学习文言文就要以读为核心，即诵读、理解、背诵。
在诵读、理解、背诵中，诵读是核心、是关键、是文言文学习的立足点。
学习方法：
1、 重视预习，学会自学
课前一定要借助注释自己逐字逐句去翻译，不要坐等老师来讲解。预习时注意找出疑难字句提交课堂讨论，向老师、同学请教。对重点字词要进行归类认识，突出重点，突破难点。
有相当多的文言实词是一词多义、一词多用的，我们要善于记忆、比较、归纳、整理，把“字词”学“活”。可以自己制作一个“常用文言词简表”，列出“词、词类、意义、例句”几个栏目，使知识系统化，提高学习效率。
2、遵循“字不离句”的原则
不管是实词还是虚词，其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来的，积累文言字词不要死记硬背，而应结合“语境”去揣摩。但是只把串讲一概当成解释字义的根据,这种本末倒置的方法也是十分有害的。
3、牢牢记住主要文言句式
主要文言句式有五种：判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句，每种又有几种不同形式，记住形式，便于识记和理解。
4、提倡诵读
语文教材强调文言文的朗读、背诵，通过多读多背来掌握文言知识，理解文意，可培养语言感悟能力。
文言文和现代文在语言形式上存在着一定的差异，文言文是以先秦口语为基础形成的上古书面语言，和后来历代作家仿古语言而写成的作品，属古汉语体系，这类文章跟现代文的主要区别在于语言上的差异。因此文言文学习的难点和重点，也在语言上。
5、学会使用教材
首先，用好“提示”。 “提示”是学生进行自学的钥匙，学生通过它可以找到理解课文、把握重点的途径。明确了学习重点，做到有的放矢，避免了学生自学中的盲目性。
其次，抓住注释。为了能扎实地掌握文言字词，借助注释和工具书，要对重点字词和难点语句进行圈划加点，用不同的符号标明一些特殊用法的词和特殊句式，并对它们进行归类整理。
第三，练习检测。教材在每一个单元后都安排了一个综合练习。练习主要从词语、点读、翻译三个方面来安排了实词的一词多义、虚词的用法辨析、阅读理解、文言点读、特殊句式的翻译等习题，进一步加强文言文知识的落实。在练习时， 要独立完成，自觉检测，认真订正，这样就避免了只读不练的不足，使文言知识在练习中得到进一步落实。
第四，强化背诵。在理解的基础上，有感情的背诵课文，是巩固文言文学习效果的一项有效措施。诵读课文和复背课文每篇必背，浏览课文重点选背的要求。背诵要及时、准确、流利、响亮，并且可以用默写的形式来检查。
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