如何才能考好高中语文
语文考前可复习名句知识，开考后趁记忆还比较清楚，要首先完成名句默写这道题。下面是小编为大家整理的关于如何才能考好高中语文，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!
1如何才能考好高中语文
1.语文考前可复习名句知识，开考后趁记忆还比较清楚，要首先完成名句默写这道题。书写时尤其要避免使用连笔字和简化字，出现叠词时，要把两字都写规范，不能用符号代替。要一笔一划自己清楚，减少误判。实在想不起来的，不要浪费时间胡编。要特别注意所给语境，充分理解要求，不要填错了句子!
2.针对选择题，尤其要注意，不能把每一个选项当成单独的正误判断题，一定要在注意单个选项的同时，兼顾到与其他选项之间的比较。排除法可以大大提高做选择题的速度和准度。
3.虽然语感很重要，但是判断一个选项是否正确，不能仅凭感觉。一定要有确凿的依据。病句要指出出错的地方，指明病因，不能觉得别扭就认为是错的;排序，要找到明确的连贯依据，如句式、连词、代词等，不能认为感觉通顺就是对的，因为干扰项往往也会感觉很顺。
4.阅读社科类说明文时，一定要养成在原文中圈点主要信息的习惯，这样既能节省做题时间，又能提高准确度。
5.说明文和文言文的选择要耐心查找信息源，耐心会减少失误。将选项与原文信息范围进行细致比较，选项与其他对各个选项进行比较，找到最有问题的选项(有时有问题的不止一项)。
6.诗歌鉴赏题的题干和题目易被忽视，答题时务必要留心。
题干中往往会有提示信息，比如“阅读下面一首唐诗，其中就提示了创作年代。诗歌题目也会提供重要阅读信息，在解答诗歌中某一句话的作用的题时，一定要关注正文中词句和题目的关系。如一句话在结构上对前文有照应时，有可能也会照应题目，不要忽视这一点。
7.问答题要特别注意审题，根据题干要求规范作答，要严格遵守各类题型的答题模式。
2考好高中语文的方法
文言文
1.这部分最重要的是对“单字”的解释，常考的字词的意思你都记住了，那么文言文基本是可以拿满分的。
2.我的建议是，单独准备一个本子，平时老师上课解析文言文课文的时候，遇到记不住、不熟练、总是忘记的字词，拎出来在本子上记录，最好标注上出自哪句话，因为文言文中的一个字出现在不同地方的时候经常是有好几种意思的，需要结合上下文理解。
自己做题的时候，专找答案解释很详细的来做，错了的翻译也记在上面那个本子上，标注好是哪个字词自己翻译错了。
3.至于句子的理解和翻译，不用太刻意去联系。老师平时课上都会讲，这是其一;其二是当你强化了自己对字词的理解和记忆时，句子自然就能懂了。
这部分的理解和翻译主要靠意会，但想靠刷题提高也不是不可以。每做完一次题，接下来首先要做的就是分析给出的标准答案，重点注意答案中提到的“意象”，并记住它。只需要当时记住就可以了，不要给自己太大压力，因为你要做的是“刷题”……当你题目做多了，自己就能发现诗词中使用的象征比喻类的规律了，长此以往让你翻译诗词就是很简单的事情了——只需要套用规律即可。
现代文阅读理解
这部分，必须刷题。必须刷题。必须刷题。重要的事情说三遍。
因为应试语文的阅读理解非常模式化!你要做的不是对试卷上这篇文章的理解，而是对出题人心理的理解!
建议是，做完题后重点分析答案上的每一句话，看答案是怎么写的、提炼得、概括的，你看答案的时候需要思考，它们是从什么角度分析概括的、是怎么读题意的。而且注意，要集中做题，当你大量做阅读理解题并分析标准答案时，你就会发现，这类阅读理解题都是有一套标准的答题模式的!
3考好高中语文的方法
1、高三语文学习，也有必要做题
只有通过每天大量的做一些练习题，摸索出一些做题的方法，这样日积月累才能够提高这些学生的学习成绩。大量的高中生会把大量的时间花在数学、物理、化学这些学科上，在语文这门学科花的时间比较少，学生要想提高自己的语文成绩，就应该多做一些练习题，只有大量的做这些练习题，才有机会提高这些学生的学习成绩。
做题我们还要多分析、多总结：不仅英语考试有固定的语法模式，就连语文的高考考试同样也有固定的答题模式。比如高考语文的阅读理解，就有固定的答题模式，学生需要抽出一段时间学习这些答题模式，这也是提高语文成绩的方法之一。
2、高三语文作文部分的备考建议
作文是语文中的重头戏，也可以说作文关系着语文的成败。在复习中应当针对高考要求逐项加强训练，找出薄弱地方，重点补救。同时，平时要加强阅读，积累素材，将素材分类记忆。平时学生的文章不能得高分，往往是内容空洞，语言贫乏，因而积累尤其重要。
3、语文部分题型也需要使用错题本学习方法
把纠错本中的错误按基础、文言、阅读、语言运用等分别归类，把错误集中的点作为训练重点，有目的的精选一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重现。
4考好高中语文的方法
善于学习，巧记笔记
徐特立说过，好记性不如烂笔头。俗话说：最淡的墨水，也胜过最强的记忆。初高中学习的过程，是一个接受、吸收的过程，是一个从学习、经理解、到记忆的转化过程。而记笔记恰是促进这三个方面融合的有效方法。所以，高一新生，一要科学做好课堂笔记;二要用心做好读书笔记。以便使自己在高一起始阶段能跟上队，不掉队。
做好课堂笔记
课堂笔记，又叫听课笔记，指学生上课时，记录在笔记本或其他地方的上课的重点、难点、提纲等内容。多年的教学实践证明，善于做笔记的学生，成绩要好于不做笔记的学生。
但是，有些学生在学习中却不善于做课堂笔记。
⑴照搬照抄型。有些学生非常认真、勤快，课堂上一直在埋头苦干，忙于记录，生怕漏掉了老师所讲的每一句话，而对老师对重难点的讲解却注意不够到位。这样的学生成了老师讲课内容的搬运工，听课效益低下，费力不讨好。
⑵只听不记型。有些学生认为自己头脑好用，上课只听不记，尤其是对于一些重难点知识，感觉会了就没有及时记录下来，结果过了一段时间，再遇到类似的问题，就茫然不知所措，后悔自己没有及时记录下来。
⑶抄袭笔记型。有些学生较为懒惰，自己在课堂上不愿做课堂笔记，但又碍于面子，担心老师或家长检查，下了课后便去抄袭别的同学的课堂笔记。这种鸠占鹊巢的做法，没有经过自己的思考筛选和真切体验，对于磨砺自己的分析、总结等思维能力没有多大用处。
做课堂笔记，要明确做的意义，不要为做笔记而做笔记，要抓好如下方面：
⑴做好课前预习。预习是上课的序曲，是落实自主学习的有效途径。毕达哥拉斯说：自制是世界上最强大的力量和财富。没有自我教育，就没有真正的教育。预习就是很好的自我教育。
对于高一新生而言，预习最好采用具体定向方式，用好预习提纲或导学案。这些内容一般都是老师根据单元或文本教学目标、学生实际编制的、具体的引而不发的指导性材料。这样预习，不仅对指导同学们充分预习、减少预习的盲目性有帮助，而且还能有效地解决课堂上听与记的矛盾，进而让同学们听得专心，记得轻松。
⑵笔记相时而动。上课记笔记要把握好时机，相时而动。一般来讲，课堂应以听讲和思考为主，记笔记为辅;切不可因记笔记而耽误了听讲和思考。这样因小失大，得不偿失。捡了芝麻，丢了西瓜。记笔记应把握如下三个时机：
一是老师在黑板上板书时，须抓紧时间快记;二是老师对重点、难点、疑点等内容讲解突破时，须挤时间巧记简记;三是下课后，须尽早找时间把简记的重点内容补上，即补记。
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