高中历史的第一单元知识点
知识，学识的深厚、广博是基础，胆识是视野、胸怀、气质、判断、能力结合升华，帷幄运畴才能的表现。下面小编给大家分享一些高中历史的第一单元知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!
高中历史的第一单元知识1
夏商政治制度与西周封建
阶段特征：
政治：以血缘关系为纽带的政治文明兴起
经济：走出原始状态的农耕经济初步发展。
文化：形成独特的礼乐文明
夏：建立：前2070，禹，阳城(今登封)
制度：王位继承的传子制度(王位世袭制)
世袭制取代禅让制的评价：天下局面逐渐形成;宗法关系从此成为基本政治关系;标志氏族社会瓦解，奴隶制社会形成，顺应历史潮流，推动人类社会进步;是私有制发展到一定阶段的产物，是阶级对立的必然趋势
商： 建立：前1600，汤，殷(今安阳)
制度：内服外服制度
特点：1商王不同程度上具有支配内服与外服的实际权力
2 商王对内服外服的实际权力是有限的
3 弥漫神权色彩
西周：建立：前1046，周武王，镐京(西安)
制度：分封制：
目的：对被征服广大地区进行有效控制
含义：在保证周王室强大的条件下，将功臣和亲族分派各地，广建封国以保卫王室
特点：1周王是国家的最高统治者
2同姓亲族是分封的主体
3异姓诸侯国包括功臣、姻亲、原来的附属国、先代贵族
4 诸侯国必须承认周王权威对周王承担各种义务(如随王出征)、定期朝觐、缴纳贡赋等
影响：1周王的势力范围不断扩大成为疆域辽阔的国家
2周王确立天下共主地位，统治效果得到加强
3西周贵族集团形成周王-诸侯-卿大夫-士的等级序列
宗法制：目的：为巩固分封制形成的统治秩序，解决贵族之间权利财产土地继承上的矛盾
特点：1血缘纽带和政治关系相结合;
2以嫡长子继承制为核心;
3大宗和小宗的关系是相对的，既是家族等级关系又是政治隶属关系
影响： 1确立起一整套土地财产政治地位的分配与继承制度;
2保证各级贵族享受世卿世禄特权;
3利于凝聚宗族防止内部纷争强化王权将国和家结合起来，强化以大宗为代表的贵族特权地位
礼乐制度： 含义：表示等级制度的典章制度和礼仪规范
作用：是维护分封制和宗法制必不可少的工具
材料：礼节民心,乐和民性,政以行之,刑以防之,礼乐刑政四达而不悖,则王道备矣!”——《乐记》一 中国古代政治制度的特点：1王位世袭制代替禅让制;
2神权与王权相结合;
3血缘纽带和政治关系相结合，以礼乐制度为工具在思想上强化王权;
4严格的等级制度和世卿世禄制(何时废除的)贵族政治;
5最高统治者尚未实现权力的高度集中
二 分封制瓦解的原因：1诸侯：诸侯拥有土地人口和财产，有较强的独立性，对内改革，实力强大，不在承认周王的权威
2周王：周王室衰微，尚未实现权力的高度集中
3纽带：随着时间推移，血缘纽带难以维系
4经济基础：井田制瓦解
三 分封制宗法制礼乐制的关系：政治生活等级化;家庭生活政治化;等级观念生活化。
1分封制是宗法制的政治表现
2宗法制是分封制的血缘纽带，两者互为表里，相互依存
3礼乐制是维护分封制和宗法制的工具
春秋战国时期的时代特征：
总体特征：大变革：由奴隶制社会向封建社会过渡
大动荡：国家由统一走向分裂，由分裂倾向于统一
大发展：生产力发展，社会进步，科技先进
具体特征：政治、经济、文化··孔老等思想家出现，百家争鸣、社会、军事
一 名称由来：春秋：孔子的编年史《春秋》：前770-前475
战国：一系列争霸战争：前475-前221
二 春秋争霸战争： 主要事件：齐桓公首霸，葵秋会盟;晋楚争霸(晋文公与楚庄王城濮之战);吴越争霸
性质：奴隶主贵族争取土地和人口的战争
三 战国兼并战争：背景：三家分晋和田氏代齐
性质：新兴地主阶级的封建兼并战争，后期转变为封建统一战争。
主要事件：齐魏争雄、秦国独霸
四 战国的商鞅变法：背景(原因)、内容、评价、成功的原因
高中历史的第一单元知识2
大一统与秦朝专制主义中央集权制度的建立
秦汉时期阶段特征：
总特征：封建社会初步发展，并首次出现大一统局面
政治：专制主义中央集权政治体制的确立与巩固
经济：封建经济初步发展，黄河流域较发达，农业手工业较发达，领先世界
思想文化：加强思想控制，如焚书坑儒、罢黜百家独尊儒术
佛教和与之相关的文学艺术开始传入;道教产生
与君权神授相对应，出现王充的唯物主义思想
科学技术领先世界，尤其是造纸术的发明
新的文体---汉赋
以中国为中心的东亚文化圈日益扩展，其影响随着丝绸之路的开辟突破了东亚文化圈，远及欧洲和非洲。
大一统：过程：1前770年，进入春秋时期，宗法分封制度的基本原则遭到破坏，周王室失去天下共主地位
2前475年，进入战国时期，各诸侯国在政治经济和军事等方面进行变革，实力强大
3商鞅变法后秦国逐渐强大起来来，先后灭掉韩赵魏楚燕齐等国，北击匈奴收河套、南征百越统一岭南、修
五尺道收复西南夷地，于前221年结束了数百年割据混战的局面， 建立了空前统一的大帝国
专中制度：条件：前提，秦统一和强盛，
经济，自然经济发展;
政治，商鞅变法初步建立起君主集权的政治体制，维护地主阶级利益，巩固统一的需要
思想，韩非子关于中央集权和法制的思想。
内容： 皇帝制度：特点：皇权至上;家天下的皇位继承制
三公九卿制度：内容：丞相(辅佐皇帝处理政务)、御史大夫(律令图籍监察百官)、太尉(军务)
奉常、郎中令、卫尉、庭尉、典客、宗正、治粟内史、少府、太仆
特点：1在地位职责权力等方面既配合又牵制，任何人无法独揽朝政，军国大计掌握皇帝
一人之手
2丞相位高权重，官僚政治
郡县制度：内容：1地方政权机构分为郡县两级，皇帝的命令经三公九卿、经郡、县、乡、里，直达百姓
2 郡县长官由中央任免，不能世袭，对中央负责
评价：1加强中央对地方的管理，加强中央集权，维护国家统一，促进封建经济发展
2地方完全听命于中央，不利于地方独立性，自主性的发挥
高中历史的第一单元知识3
古代政治制度的成熟
魏晋南北朝阶段特征：(220魏国建立，到589年隋统一全国)
总特征：承上启下
政治：国家分裂、多民族政权对立，南北对峙，分裂中孕育统一。地主阶级分化为士族和庶族，士族制度(门阀制度)形成
经济：江南经济得到开发，北方经济破坏与发展交替，发展相对缓慢，南北经济差距缩小并趋于平衡，为经济重心难移奠基
民族：继春秋战国之后再掀起民族融合高潮，中华民族內键丰富，统一多民族国家继续发展
文化：数学农学领先世界，佛教广泛传播，思想异常活跃，唯物与唯心论斗争激烈;文学艺术承上启下丰富多彩
隋唐时期阶段特征：(581-907)
总：封建经济的繁荣与统一的多民族国家发展
政：国家统一，政局稳定，专制主义中央集权制度完善。
经：封建经济繁荣，农业手工业发展促进商业繁荣，与各国的交往出现盛况
民族：民族政策较为开明，统一多民族国家进一步发展
对外：对外政策开放，中外经济文化交流频繁，与亚欧非各国的交往频繁
文化：文化博大精深、全面繁荣、泽被东西、影响深远、兼收并蓄，中华文化圈总体格局形成。
五代辽宋夏金元(907-1368)960-1127.1127-1276
总：民族融合进一步加强封建经济进一步发展
政：政权并立到逐步统一;中央集权加强;中原王朝积贫积弱，北方少数民族大大发展，边疆少数民族学习汉族封建政治制度，加速封建化;出现一国两制的范例。
经：商品经济活跃，对外贸易频繁，封建经济高度繁荣。经济重心难移完成;封建生产方式向边疆拓展
文化：封建文化的高峰。三大发明外传;民族文化交流;科技文化打上深深的时代烙印。
民族：民族政权并立，各政权有战有和。民族融合出现高潮，新的民族形成
明清时代特征：统一多民族国家发展巩固，封建社会由盛转衰
政：专制主义中央集权制度空前强化;封建制度衰落;辽阔的版图在清前期最终确立
经：农耕经济高度繁荣;赋税制度改革，人头税取消;资本主义萌发出现
文化：出现反封建的民族启蒙思想;理学仍然占主流;传统科技世界领先，近代科技落后;八股取士
对外：闭关锁国海禁;遭受侵略并反侵略;西学东渐开始到逐渐衰落。
中枢机构演变：秦：丞相是最高行政长官，位高权重。
汉武帝时：用亲信侍从如尚书、常侍等组成决策板子，称为中朝
魏晋南北朝时期：尚书台改为尚书省，又新设中书省和门下省，但各自的职责权力未定型
隋唐：三省六部制：内容：中书省(起草诏令)、门下省(封驳审议)、尚书省(执行)
特点：三省相互牵制互为补充分工明确提高效率，完整的相权被分割，避免群臣独揽大
权有利于加强王权
比较三省六部制与美国的三权分立：目的、分权部门与内容、实质
宋代：二府三司制：三省长官不参与政事，另设中书门下作为宰相办公机构，但相权已被分割;军权归枢密
院;财政权归度支、盐铁户部。
补充：庆历新政与王安石变法
元：一省制，只设中书省，长官为左、右丞相和平章政事。六部也归入中书省
明代：内阁
清代：内阁--议政王大臣会议--军机处
选官用人制度： 西周以来(先秦)世卿世禄制
战国时期：军功爵制
汉武帝时期：形式：察举制(由下而上)与征辟制(由上而下)
标准：孝廉、茂才、贤良方正、文学、明经
评价：1一定程度上满足官僚队伍的需要但容易任人唯亲，形成小集团
2孝道得到普及，民间父子兄弟相互关爱，保障社会稳定
魏晋南北朝：九品中正制：目的：缓和中央政府和世家大族的矛盾，以求得世家大族对曹丕称帝的支持
内容：1设中正负责某地区的人物品定2按家世和行状定品。
评价：1建立之初按家世品德才能综合品价，起到选拔人才的作用，将官吏任免
权收归中央加强中央集权。
2以家世门第为标准，出现上品无寒门，下品无势族(公门有公卿门有卿)
3门阀士族长期垄断政权，日益腐败，缺乏行政效率，不利于中央集权。
门阀政治：形成原因：1东汉以来，豪强地主势力发展;
2土地兼并，经营庄园;
3皇帝依赖势族的支持及九品中正制提供政治保障
衰落原因：1腐败，缺乏执政能力;寒门地主以军功崛起
2均田制和租用调制抑制了土地兼并(孝文帝改革)。
3科举制的实行。
隋至清：科举制：创立：隋朝：隋文帝分科举人，隋炀帝设进士科，试策取士
成熟：唐：表现：中央统一分科，定期考试
意义： 1打破世家大族对权力的垄断，为不具贵族身份的士人提供参政机会;
2扩大统治的社会基础，促进官僚体制的成熟，为官僚队伍提供高素质人才，是中华帝国保持繁荣的制度保证之一;
3将选拔官吏的权力收归中央有利于加强中央集权;
4以考试的方式公平公正选拔人才，为西方各国提供借鉴，产生重大的
世界影响;
5学非所用用非所学，不利于培养真才实学的人才。
6宋代选官过冗过滥，明清八股取士束缚人心。
7总之是统治者诱导控制读书人的手段，前期积极作用明显，后期消极
作用突出。
繁荣：宋代：重文轻武，更加重视科举考试。(恩荫制度、荫补制度仍是中低官员入仕的)主要途径)
改革与废除：戊戌变法与清末新政
监察制度：目的：保证官僚队伍的廉洁和效率
表现：秦(三公九卿)--汉(御史府、御史大夫、刺史)--宋(通判)--明清(都察院六科给事中、按察使司)
谏议制度：目的：对皇帝的言行决策进行监督
表现：隋唐(门下省)--宋(谏院)
评价：不能根本上约束皇权，不能杜绝官僚队伍的腐败低效
在整顿吏治，大计地方割据、维护中央集权，谏正皇帝过失，防止决策失误等方面发挥了重要作用
中国古代政治制度成熟的表现：以三省六部制为代表的中央官制;
以科举制为代表的选官用人制度;
保证官僚队伍廉洁高效的监察制度