高中生物易错知识点总结归纳免费

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进入高中,我们要深入学习生物知识。那么可能会出现哪些易错的知识点呢?以下是小编准备的一些高中生物易错知识点总结归纳免费，仅供参考。

高中生物易错知识点

1、人等哺乳动物成熟红细胞的特殊性：

①成熟的红细胞中无细胞核，故不能用其提取DNA，鸡等鸟类的红细胞中含有细胞核，可用鸡血细胞液进行DNA的提取。

②成熟的红细胞中无线粒体，核糖体等细胞器结构，故不能进行有氧呼吸，不能合成蛋白质。

2、蛙的红细胞增殖方式为无丝分裂，无纺锤体，染色体，但有DNA复制。

3、带杆、球、弧、螺旋的菌都是细菌，如大肠杆菌、葡萄球菌、霍乱弧菌、螺旋菌等，乳酸菌其实是乳酸杆菌，所以它们都是原核生物。

4、酵母菌、霉菌是菌，但为真菌类，属于真核生物。

5、XY是同源染色体、但大小、形状不一样。

6、一般的生化反应都需要酶的催化,可水的光解不需要酶，只是利用光能进行光解，这就是证明“并不是生物体内所有的反应都需要酶”的例子。

7、卵裂是一种特殊的有丝分裂，只分裂，不分开，也不生长，故分裂产生的是一个细胞团，每个细胞体积减小，DNA含量不变。

8、细胞分化一般不可逆，但是离体植物细胞很容易重新脱分化，然后再分化形成新的植株。

9、高度分化的细胞一般不具备全能性，但卵细胞、花粉是个特例。

10、细胞的分裂次数一般都很有限，但癌细胞又是一个特例。

11、人体的酶一般需要接近中性环境，但胃液呈酸性，肠液、胰液偏弱碱性。

12、矿质元素一般都是灰分元素，但N例外。

13、双子叶植物的种子一般无胚乳，但蓖麻例外;单子叶植物的种子一般有胚乳，但兰科植物例外。

14、植物一般都是自养型生物，但菟丝子等是典型的异养型植物。

动物一般都是需氧型生物，但蛔虫等是典型的厌氧型动物。

15、一般营养物质被消化后，吸收主要是进入血液，但是甘油与脂肪酸则被主要被吸收进入淋巴液中。

16、纤维素在人体中不能消化的，但是它能促进肠的蠕动，有利于防止结肠癌，也是人体也必需的营养物质了，所以也称为“第七营养物质”。

17、酵母菌的代谢类型为异养兼性厌氧型;红螺菌的代谢类型为兼性营养厌氧型;猪笼草的代谢类型为兼性营养需氧型。

18、高等植物无氧呼吸的产物一般是酒精，但是某些高等植物的某些器官的无氧呼吸产物为乳酸，如：马铃薯的块茎、甜菜的块根、玉米的胚、胡萝卜的叶等。

20、体细胞的基因一般是成对存在的，但是，雄蜂和雄蚁只有卵细胞的染色体，进行孤雌生殖(有性生殖)，植物中的香蕉是三倍体，进行营养生殖(无性生殖)。

21、分解者主要是营腐生生活的细菌、真菌及放线菌，此外还包括蚯蚓、蜣螂、屎壳郎等一些腐生动物。

22、生产者主要是光合作用的植物、蓝藻及细菌，此外还包括化能合成作用的细菌，如硝化细菌、铁细菌、硫细菌。

23、各级消费者摄入的能量，除其粪便的能量，才是其同化的能量。

24、高等植物无中心体，低等植物和高等动物有。

25、真核生物光合作用一般是在叶绿体中进行的,但蓝藻和光合细菌等原核生物的光合作用不需要叶绿体。

26、真核生物有氧呼吸一般是在线粒体中进行的,但硝化细菌、根瘤菌等原核生物的有氧呼吸主要是在细质中进行的。

27、果皮、种皮基因型及形状(颜色、味道)跟母本相同，但不是细胞质遗传。

28、一般生物都有细胞结构，但是病毒(由蛋白质与一种核酸构成)、类病毒(只由核酸构成)及朊病毒(只有蛋白了)他们三类则没有细胞结构了。

29、有细胞结构和DNA病毒都以DNA为遗传物质，只有RNA病毒以RNA为遗传物质。

30、动物细胞诱导融合，与植物细胞诱导融合相比，除化学、物理方法，还特有“灭活的病毒”此生物的方法。

31、转移RNA与氨基酸的结合不在细胞器中进行，在细胞质基质中 。

32、化能自养型细菌能量来自无机物氧化的能量。

33、临时装片放在显微镜下，按照低倍镜到高倍镜顺序观察。

34、肾上腺素促进肝糖元转化成血糖，不能促进非糖物质转化。

35、胰高血糖素促进肝糖元转化成血糖和非糖物质转化。

36、细胞完成分化后，细胞的通透性改变。

37、分泌蛋白合成越旺盛的细胞，其高尔基体膜成分更新速度越快。

38、生物膜使细胞内多种反应分区进行，互不干扰。

39、动物激素是内分泌腺或内分泌细胞分泌的，植物激素是植物体一定部位产生。

40、细胞周期：连续分裂，具有分裂能力。

具有细胞周期的细胞：植物根尖分生区、茎的形成层、动物各种干细胞，皮肤生发层细胞

暂时失去分裂细胞的细胞：肝脏、肾脏、黄骨髓

41、解离(15%盐酸和95%酒精)使根尖细胞相互分离，便于观察。按压为了使组织细胞分散开。

42、生物体细胞增殖(进行有丝分裂)过程中不会发生染色体自由组合。

43、微生物培养基营养物质：碳源、氮源、水、无机盐。

44、产生生长素的部位：胚芽鞘尖端、萌发的种子、根尖分生区、嫩叶、芽尖。

45、真(总)光合量表示：有机物生产量(制造量)、氧气产生量、CO2固定量 。

净光合(表观光合)量表示：有机物积累量、氧气释放量、CO2吸收量。

呼吸作用强度表示：CO2释放量、氧气消耗量 。

46、新陈代谢主要发生在细胞内。

47、重组质粒导入体细胞时，加CaCl2使细胞壁通透性增强。

48、B细胞、T细胞、效应T细胞，吞噬细胞，记忆细胞，抗体能识别抗原，效应B细胞(浆细胞)不能识别抗原。

49、细胞形态结构不同根本原因是基因的选择性表达。

50、生态系统结构：成分和营养结构。

生态系统成分：生产者、消费者(不分初、次级)、分解者、非生物物质与能量

生态系统营养结构：食物链、食物网

51、叶绿体色素分布在基粒片层结构(类囊体薄膜)上。

52、动物细胞工程中最基础的是动物细胞培养技术。

53、ATP的形成不一定伴随着氧气的消耗(无氧呼吸、光反应、有氧呼吸第一步无氧气消耗)

54、病毒感染时，主要先通过体液免疫作用防止病毒通过血液循环而扩散，再通过细胞免疫彻底消灭病毒。

55、制备单克隆抗体的B细胞从脾脏中采集。

56、无性生殖过程中不可发生基因重组。

减数分裂四分体时期同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换属于基因重组。

非同源染色体上染色体片段交换属于染色体变异之易位。

57、经花药离体培养后获得的植株为单倍体(不管有多少个染色体组)。

可用秋水仙素处理二倍体西瓜的萌发的种子或幼苗，获得四倍体西瓜

58、流入下一营养级的能量只有前一营养级生物体内同化能量的10%～20%胞吞和胞吐不需要载体，但消耗ATP。

59、无机型污染：N、P、K多，藻类多，水体富营养化，水发绿。

有机污染：有机物多，分解者多，有机物分解为H2S、NH3，水发臭、发黑。

60、同化作用是合成有机物，储存能量，不能说“消化吸收”就是同化作用

细胞衰老时细胞膜通透性改变，通透性还受温度等外界条件影响。

61、青霉素(抗生素)由霉菌产生，抑制细胞壁合成。

支原体(原核)无细胞壁，所以青霉素对支原体无效(抗生素对病毒无效，因为病毒无细胞壁)。

62、组织胺不是激素; 有机磷农药抑制乙酰胆碱酶活性，乙酰胆碱不分解，肌肉持续收缩，美洲箭毒素与递质争夺受体，肌肉持续舒张。

63、体温升高由于(骨骼肌、细胞、内脏)产热大于散热。

64、核移植技术说明细胞核有全能性。

65、炎热时只通过神经调节维持体温恒定，增加散热，不减产热;人体寒冷时散热多于炎热时。

66、水被污染后一段时间各种生物数量恢复正常，说明水体有自动调节(自净化)能力。

67、质粒上有固氮基因、抗虫基因、抗药性基因、抗生素基因。

68、可遗传变异有基因突变、基因重组、染色体变异。

69、全能性(与分化程度相反)：受精卵>胚胎干细胞>各种干细胞>生殖细胞>体细胞

70、过敏反应产生的抗体主要分布在细胞表面，不在血浆和组织液中。

组织水肿原因：过敏反应、营养不良(蛋白质摄入不足)、组织细胞代谢旺盛、毛细淋巴管受阻，原因是血浆中蛋白质含量过低，或组织液蛋白质含量过高。

71、DNA探针原理是DNA分子杂交，依据原则是碱基互补配对原则。

72、体温调节中枢在下丘脑(不能说下丘脑是体温调节的中枢)。

73、愈伤组织形成中，必须从培养基中获得水、无机盐、小分子有机物等营养物质。

74、等量脂肪和糖类彻底氧化分解，需氧量脂肪多，释放能量脂肪多。

75、厌氧型生物：破伤风杆菌、乳酸菌、寄生虫蛔虫 芽孢杆菌。

脂质：脂肪、类脂、固醇

固醇：胆固醇、性激素、维生素D

还原糖：葡萄糖、果糖、麦芽糖

76、物质鉴定：

还原糖：斐林试剂，砖红色沉淀，水浴加热(试剂同时加)

蛋白质：双缩脲试剂，紫色，(试剂先后加)

脂肪：苏丹Ⅲ，橘黄色(或苏丹Ⅳ，红色)，用显微镜观察

DNA：二苯胺，水浴加热，蓝色 __吡罗红能将RNA染红，甲基绿能将DNA染绿

77、细胞膜特点：流动性(结构)、选择透过性(功能)

自由扩散物质：CO2、O2、水、甘油、脂肪酸、酒精、苯

主动运输物质：离子(K+ 、Na+)、葡萄糖、氨基酸、核苷酸

78、叶绿体中色素在基粒上，酶在基质(暗反应)和基粒(光反应)上。

暗反应在叶绿体基质上进行，光反应在类囊体薄膜(基粒)上进行。

79、分泌蛋白：蛋白质类激素(胰岛素)、抗体、血浆蛋白、蛋白质类酶

80、原核生物没有成形细胞核，细胞壁由肽聚糖组成，细胞器只有核糖体

81、胰蛋白酶的最适PH为8.0～9.0 胃蛋白酶的最适PH为1.5～2.2

82、生物直接能源物质是ATP，根本能源物质是太阳能，主要供能物质是糖类，动物的储能物质是糖原(肝糖元、肌糖元)和脂肪，植物的储能物质是淀粉和脂肪糖原和淀粉都是多糖。

83、光合作用释放的氧全来于自水。叶绿素提取实验中滤纸色素带从上到下是胡萝卜素(橙黄色)、叶黄素(黄色)、叶绿素a(蓝绿色)、叶绿素b(黄绿色)。

84、根吸收矿物质离子多少由根尖成熟区表皮细胞上载体的种类和数量决定

85、胰高血糖素与肾上腺素在升高血糖上有协同作用;肾上腺素和甲状腺激素在促进新陈代谢上有协同作用;生长激素与甲状腺激素在促进生长上有协同作用;胰高血糖素与胰岛素在调节血糖上有拮抗作用。

86、种子储存条件：低温、低氧、干燥; 水果蔬菜储存条件：低温、低氧、湿度适中

87、噬菌体侵染细菌步骤：吸附、注入DNA、合成核酸和蛋白质、装配、释放 此实验说明不了关于蛋白质的一切。病毒繁殖方式是增殖，增殖方式是复制。 碱基：腺嘌呤(A)、鸟嘌呤(G)、胞嘧啶(C)、胸腺嘧啶(T)、尿嘧啶(U)

88、复制和转录在细胞核内，翻译在核糖体(细胞质)内。 mRNA上决定一个氨基酸的三个连续碱基叫密码子;一个氨基酸可以有一个，也可以有多个密码子;密码子共有64个，其中有3个不编码氨基酸，叫终止密码子，tRNA有61种。

89、基因突变(一般发生在间期，是基因结构而不是数量的改变，可产生新基因)是生物变异的根本来源，为生物进化提供了最初的原材料;基因重组(减数第一次分裂前期和后期)是物种多样性的重要原因之一;单倍体育种的方法是花药离体培养，可以明显缩短育种年限;原理：染色体变异。 单倍体不一定只有一个染色体组。

表现型是基因型与环境共同作用的结果

遗传病： 常显：并指、多指、软骨发育不全 常隐：白化病、苯丙酮尿症、先天聋哑

伴X隐：色盲、血友病、进行性肌营养不良

90、一个种群全部个体所含的全部基因叫这个种群的基因库

种群是生物进化和繁殖的基本单位，指生活在同一地点同种生物的一群个体。

生物群落是在一定自然区域内，相互具有直接或间接关系的各种生物总和。

生物群落与无机环境相互作用而形成的统一整体叫生态系统(地球上最大的生态系统是生物圈)。

生物进化的实质就是种群基因频率的改变的过程。

生物进化的方向是由自然选择决定的。

91、种内关系：种内互助、种内竞争

种间关系：互利共生、寄生、竞争、捕食

种群的特征：种群密度、出生率、死亡率、性别比例、年龄组成

直接：迁出迁入 出生死亡(决定) 影响：性别比预测：年龄组成

测定种群密度的方法：标志重捕法(动物)、取样调查法(植物)取样器取样法(微生物)

92、生产者固定的太阳能是生态系统的总能量

腐生细菌、真菌和蚯蚓、秃鹫、蜣螂都是分解者

能量流动特点：单向流动、逐级递减

能量流动方向：呼吸作用散失，下一营养级利用，分解者利用

能量流动渠道：食物链和食物网

能量散失途径主要是细胞呼吸作用，以热能的形式散失

研究能量流动的意义：能使能量流向对人类最有益的部分

抵抗力稳定性与恢复力稳定性存在着相反的关系

93、RNA有3种：mRNA、tRNA、rRNA(组成核糖体)核糖体的形成与核仁有关

生命活动由激素调节,激素不一定是蛋白质

94、绿色农业生态系统是根据生态系统的能量流动与物质循环的原理设计的。

单倍体育种用植物组织培养技术，细胞全能性原理。

95、有丝或减数分裂第二次分裂后期没有染色单体。

只有减数分裂过程(减数第一次分裂后期)中出现同源染色体分离。

精子形成过程中若染色单体未分离，后代基因型为__X或XYY。

96、正反交结果不一致：伴性核遗传;细胞质遗传 正反交结果一致：常染色体核遗传

97、只有基因工程，细胞工程能定向改变生物遗传性状

动物细胞培养技术原理：细胞增殖

植物组织培养技术原理：细胞全能性(离体、出现新个体)

植物体细胞杂交技术原理：细胞膜流动性(原生质体融合)、细胞全能性(杂种细胞培养)

细胞功能：物质交换、细胞识别、分泌、排泄、免疫

98、植物细胞生长中体积变化最大的细胞器是液泡

99、生长素具有两重性(二重性、2重性、双重性均错)低浓度促进生长，高浓度抑制生长。

不同器官对生长素敏感程度不同，敏感程度根>叶>茎。

影响森林、草原分布因素是水分;影响森林和海洋中垂直分布的因素是光照;影响高山垂直分布的因素是温度。

白色污染(聚乙烯)的根本原因是分解者不能在短时间内将聚乙烯降解。

100、非条件反射是先天就存在的，有直接刺激物刺激的反射过程。

101、体液：细胞内液(细胞质基质、细胞液)、细胞外液(组织液、血浆、淋巴)。

血液：血浆(水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、血浆蛋白)、血细胞(红细胞、血小板、白细胞)。

组织液与血浆相互转化，组织液转化成淋巴，淋巴转化成血浆。

人体中水的主要来源是饮水和食物中的水，主要排出途径是尿液。

102、饮水不足或食物过咸时，下丘脑渗透压感受器分泌，垂体后叶释放的抗利尿激素 ——抗利尿激素促进肾小管和集合管对水的重吸收作用，使细胞外液渗透压恢复正常。

激素：

蛋白质：胰岛素、胰高血糖素、促激素(促甲状腺激素、促性腺激素)、抗利尿激素、生长激素

胺类(氨基酸衍生物)：甲状腺激素、肾上腺素

固醇：性激素(雌性激素、雄性激素、孕激素)

103、温度感受器分为冷觉感受器和温觉感受器，分布在皮肤、黏膜、内脏中。

寒冷时散热减少(皮肤血管收缩、立毛肌收缩、排汗减少)产热增加(骨骼肌战栗、肾上腺素与甲状腺激素促进新陈代谢产热)。

炎热时散热增加(皮肤血管扩张、立毛肌舒张、排汗增加)产热不减少，炎热时的体温调节只有神经调节。

平时主要由内脏产热，运动时主要由骨骼肌产热 。

104、过敏反应中的抗体位于某些细胞表面，体液免疫中抗体主要分布于血清中，也分布于组织液与外分泌液中。

105、体液免疫

(1)抗原经吞噬细胞处理，被呈递给T细胞，刺激T细胞分泌淋巴因子

(2)B细胞受抗原刺激，在淋巴因子作用下增殖分化成效应B细胞和记忆B细胞

(3)效应B细胞分泌抗体，抗体与抗原结合，形成细胞集团或沉淀，被吞噬细胞消化

细胞免疫：

(1)抗原经吞噬细胞处理，被呈递给T细胞，刺激T细胞分泌淋巴因子

(2)T细胞受抗原刺激，增殖分化成效应T细胞和记忆T细胞

(3)效应T细胞与靶细胞接触，使靶细胞裂解死亡

二次免疫：同种抗 再次进入机体时，记忆细胞迅速增殖分化，产生更强的特异性免疫反应

106、基因结构：原核生物由编码区和非编码区组成;真核生物有由 编码区和由外显子和内含子组成的编码区组成。

基因工程中的工具酶：限制性内切酶、DNA连接酶。

基因工程中的运载体常用大肠杆菌质粒。

107、参与分泌蛋白合成的结构：

直接：核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜

间接：线粒体、细胞核

108、植物组织培养的培养基是固体培养基，需要加细胞分裂素和生长素，营养物质(葡萄糖、蔗糖)。

植物组织培养要求适宜外界条件：适宜温度、酸碱度、无菌。

细胞分裂素与生长素比值高时利于发芽，比值低时利于生根。

愈伤组织在分化形成具有生根发芽的胚状体后，包上人工种皮制成人工种子。

植物体细胞杂交方法：离心、振动、电刺激(物理法);PEG聚乙二醇促进融合(化学法)。

动物细胞培养的培养基是液体培养基，主要有葡萄糖、无机盐、氨基酸、维生素和动物血清。

动物细胞培养时先用胰蛋白酶处理，使组织分散成单个细胞，制成细胞悬浮液。培养10代之前叫原代培养，10代到50代叫传代培养，此时的细胞叫细胞株。50代以后部分细胞的遗传物质改变(有癌变的特点)，可无限增殖，此时的细胞叫细胞系。

动物体细胞融合方法：离心、振动、电刺激(物理方法);PEG聚乙二醇促进融合(化学方法);灭活病毒诱导(生物方法)。

单克隆抗体是化学性质单一，特异性强的抗体。

从经过抗原处理的小鼠的脾脏中获得能产生抗体的B淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞(不是癌细胞)融合成杂交瘤细胞。

单克隆抗体可制成“生物导弹”。

病毒由核衣壳(衣壳蛋白)和核酸两部分组成，所以病毒只由蛋白质和核酸组成。

病毒对抗生素不敏感，对干扰素敏感。

选择培养基：加青霉素，抑制细菌生长，分离得到酵母菌和霉菌;加入高浓度食盐可抑制多种细菌生长，分离出金黄色葡萄球菌;加入伊红和美蓝，菌落呈黑色，则有大肠杆菌。

109、人的成熟红细胞没有细胞核和所有细胞器，无氧呼吸产生乳酸。

同源染色体形状、大小一般相同，同一位置可能有等位基因存在(也可能有相同基因)

“试管苗”技术属于植物组织培养。

克隆技术属于细胞核移植(借腹怀胎)。

淀粉水解时用到的消化酶有：唾液淀粉酶、胰淀粉酶、肠淀粉酶、肠麦芽糖酶。水解生成的葡萄糖主要由小肠通过主动运输吸收。

一磷酸腺苷就是腺嘌呤核糖核苷酸。

遗传信息通过蛋白质表现出来(不是通过mRNA表现)。

DNA双螺旋结构的基本骨架是由脱氧核糖和磷酸交替排列组成的。

细菌不全是分解者(硝化细菌);植物不全是生产者(菟丝子，寄生，消费者);动物不全是消费者(蚯蚓、蜣螂、秃鹫)。

线粒体不能完成有氧呼吸全过程(有氧呼吸第一步在细胞质基质中进行，不耗氧，产生少量能量)。

线粒体、叶绿体、细胞核中都可以进行DNA复制 。

110、原生质体指去掉细胞壁的植物细胞;原生质层指细胞膜、液泡膜和两层膜之间的细胞质。

效应器指运动神经末梢及其所支配的肌肉和腺体，运动神经末梢属于效应器的组成部分

生长激素是垂体产生的蛋白质，有促进蛋白质合成和骨生长的作用。

遗传学上把mRNA上决定一个氨基酸的三个连续碱基叫密码子(即遗传密码)，所有生物共用一套遗传密码。

111、蛋白质作用：细胞成分(膜蛋白)、催化作用(酶)、调节作用(部分激素)、运输作用 (血红蛋白、载体)、运动(肌肉蛋白、纺锤丝)、识别(糖蛋白)、凝血(纤维蛋白原)、免疫(抗体)、病毒核衣壳蛋白。

促激素的作用：促进相关腺体的发育，调节相关腺体合成分泌激素。

112、杂交育种是最简便的育种方法，优点是使同种生物的不同优良性状集中于一个个体;缺点是育种年限长。

单倍体育种方法是花药离体培养，原理是染色体变异，优点是 “明显缩短育种年限”

多倍体育种和细胞工程育种可以不经过地理隔离产生新物种。

植物组织培养优点是可以快速繁殖、培育无病毒植株;缺点是技术要求高，培养条件严格(完全无菌)。

植物体细胞杂交可以克服“远缘杂交不亲和”的障碍 。

基因工程育种可以定向改造生物，育种周期短。

花蕾期在雌蕊柱头上涂抹一定浓度的生长素，作用原理：刺激子房发育成果实。

113、下丘脑可以直接作用于胰腺(胰岛)、肾上腺，控制胰腺(胰岛)、肾上腺合成并分泌相关激素。此过程只有神经调节。

几乎所有细菌都是兼性厌氧型(既可以进行有氧呼吸又可以进行无氧呼吸)。

114、实验设计原则：对照原则、单一变量原则、等量原则、平衡控制原则(无关条件相同且最适)、平行重复原则。

不同蛋白质的区别是组成蛋白质的氨基酸种类、数量、排列顺序、空间结构不同;其中翻译模板(mRNA)决定了氨基酸种类、数量、排列顺序。

保护地区的生态系统多样性应在基因、物种、生态系统三个层次上采取保护战略和保护措施。

微生物在 “自净”中的主要作用是把有机物转变成无机物。

115、肺泡壁、(毛细)血管壁、(毛细)淋巴管壁、小肠粘膜上皮是单层细胞。

种群数量较大时被捕食的几率低。

捕食之后捕食者获得了被捕食者的部分物质和能量。

多倍体植株结实率一般比二倍体低，但果实大。

116、生物摄入的能量一部分被同化，另一部分以粪便的形式被分解者利用;被同化的能量一部分被用于自身生长和繁殖，另一部分通过呼吸作用以热能的形式散出;被用于自身生长和繁殖的能量一部分以遗体、残骸的形式被分解者利用，另一部分以被下一营养级摄入。

117、完成逆转录过程是需要原料、模板、能量(ATP)、逆转录酶;转录时需要RNA聚合酶;复制时需要解旋酶、DNA聚合酶。

生长素的作用：促进子房壁发育成果实;促进扦插枝条生根;防止落花落果。

高考生物选择题答题技巧有哪些

1.先易后难

一般来说遇到一个选择题，若耗时3-5分钟仍理不清解题思路，应视为难题暂时放弃，即使这个题目的分值再高也要忍痛割爱，而把精力放到解容易题和中档题上，以便节约时间，等有时间再回头来攻克难题。要知道在生物高考中合理的安排时间是十分关键的。

2.提倡“两遍读题”

第一遍，快速阅读，划关键词;第二遍，放慢速度，缩小范围。有些选择题表述、逻辑等方面稍微复杂一点，读第一遍一般不太明白题意。如果我们采取两遍读题，通过抓关键词，从题干的主语、条件、要求、特征等方面进行限定，在结合生物答案选项，就能比较准确地明确试题所要考查的知识点、目的及能力要求等。

高考生物答题注意事项

在高考生物考试的过程中，考生需要注意以下几个方面：

1、认真阅读题目。在阅读高考生物题目时，要注意其中的每一个字和标点符号，尤其是末尾的问号以及“不”、“除外”等否定词语的存在，这些都是考生很容易忽略的细节。

2、注重线索。许多高考生物题目都会有一些提示性的线索，考生在答题时应该注重捕捉这些线索，并在答题中加以利用，这有助于有效地缩短解题时间。

3、难易适中。确保自己的答题顺序是顺畅的，能在规定时间内完成全部高考生物试题。这意味着答题顺序要根据难度分层，最好从简单的开始答，逐渐深入到困难的试题。

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高考生物复习注意事项

1、重视实验能力培养，生物学是一门实验科学。其培养目标与学生学习方式、能力、技能和态度有着紧密的联系，与研究性学习的培养目标和学习方式是相辅相成、交互作用的。因此，我们在复习时要重视实验知识的产生过程，重视科学方法的训练，掌握好与生物实验有关的知识和技能。

2、复习时要突出主干知识、重点内容，主干知识内容不仅包括学习的重点，同时是高考试题中出现频率较高的考点内容。

3、要力求做到知识点、能力点、薄弱点、应用点和考查点心中有数，那种不分主次泛泛复习以及题海战术，无疑都是有害的。

4、要讲究科学的思维方法，思维方法指导着学习方法，学习方法是思维方法在学习中的具体表现。

5、正确的思维方法，对于知识的掌握和知识的运用，起到很大的促进作用。特别是分析、综合、比较、抽象、概括、分类、系统化、具体化、归纳、演绎推理等基本思维方法，一定要掌握好，并且牢牢抓住。

6、我们平时做题还有考试的时候，对题目的总结除了要总结知识点外，还要总结这些题目的做题思路有什么共同点和不同点。

高考生物考场答题技巧

一、审题：

提倡“勾勾划划，手眼脑齐动”，在题目中划出关键词，联系教材知识点，题目设问要求，分析问题，理清解题思路，找出答案。戒绝先入为主、想当然、惯性思维等不良习惯。

二、答案：

1、选择题尽量使用排除法确定答案，对于拿不准的选项，注意：(1)相信第一印象;(2)带绝对意思的选项一般不对。

2、非选择题答案：

(1)尽量使用专业术语;

(2)首选教材原文，次用题目原文，最后自编语言;

(3)语句通顺，条理清楚，意思完整;

(4)一般应注意根据所给横线长短确定答案字数;

(5)答案应写在指定位置;

(6)字迹清楚整齐，注意错别字。

三、考试特别注意：

(1)先全面浏览试卷，对题目数量、难度心中有数;

(2)答题顺序从前到后，先易后难;

(3)碰到难题不纠缠，其它题目做完后再集中力量攻克之，以保证该拿的分数全部拿到;

(4)没有绝对的把握不要改变第一答案。