小学语文二年级上册（统编版）电子课本

很多老师和学生想提前预习新学期课本。目前全国中小学使用统编版语文教材。为了帮助大家提前预习新教材,下面小编为大家带来小学语文二年级上册（统编版）电子课本，希望对您有所帮助!

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小学二年级上册语文试题

一、我会拼，我会写。

fēng shōu yǐ jīng qí zhì páng biān hú li

mí n zú gāng qín yōng bào chūn huá qiū shí

二、我会在正确的读音下面画“——”。

似的(shì sì) 买卖 (mǎi mài) 欢庆 (qìng qìn)

邻居 (líng lín) 休息 (xiōu xiū) 山川 (cuān chuān)

三、下面要考考你灵活运用字词的能力，开动小脑袋瓜吧!

徒( )无 ( ) ( )( )助长 川流( )( )

迫( )( )待 ( )神( )主 ( )面( )方

四、我会比一比，再组词语。

吸( ) 状( ) 川( ) 拔( ) 棋( )

极( ) 壮( ) 州( ) 拨( ) 旗( )

四、我会照样子填写。

例： 一( 只 )青蛙 ( 美妙 )的琴声

一( )葡萄 ( )的波浪

一( )井 ( )的笑容

一( )瓦 ( )的日子

五、我会写出下面词的近义词。

美丽——( ) 中心——( ) 非常——( )

——( ) 高兴——( ) 仔细——( )

六、我会认，读一读，在正确的读音下面画“_____”。

1、我兴(xìng xīng)奋地走在回家的路上。

2、老师今天表扬了我，因为(wéi wèi)这次听写我全对。

3、祖国的首都(dū dōu)是北京。

4、我们走在弯弯曲(qǔ qū)曲的小路上。

5、广场中间矗(zhí chù)立着人民英雄纪念碑。

6、要(yào yāo)是早一分钟就好了。

七、我会查字典填空。

小学二年级上册语文教案范文

《一字诗》

教学目标

1、学习4个生字，正确朗读古诗，了解古诗大意，并背诵。

2、了解古诗所描绘的景色，感受诗的意境美。激发学生学习古诗词的兴趣，及对祖国悠久诗词文化的热爱。

教学重点和难点

1、学习4个生字，正确朗读古诗，了解古诗大意，并背诵。

2、了解古诗所描绘的景色，感受诗的意境美。激发学生学习古诗词的兴趣，及对祖国悠久诗词文化的热爱。

教学媒体

录音、生字卡片

课前学生准备

听录音，读古诗，认读生字。

教学流程

一、出示图画，说话引入

1、出示图画，谁能用一句话或几句话来描绘看到的图片?

2、我们一起来学习这首《一字诗》。(教师板书课题

二、初读古诗

1、学生借助拼音初读古诗，

要求：(1)注意“一”字在不同位置的发音。

(2)圈出生字，反复朗读。

2、齐读古诗。

3、分组学习生字，交流讨论快速识字方法。

三、理解古诗，指导朗读

1、小组学习：借助插图理解诗意，交流所见所思。

2、全班交流补充：这首诗描写了怎样的景色?(重点体会：一俯一仰的意思)

3、教师指导朗读：

(1)首先让学生运用以往所学的古诗朗读知识，自己练习朗读

(2)指名学生朗读，集体评价，教师给予相应指导。

(3)齐读，感受本诗的重叠之美，想像古诗描绘的美丽景色。

4、师生共同完成诗配画：先让学生说，然后在黑板上画出。

四、课外拓展

在同学们背过的古诗、成语里面，有哪些带有数字呢?(指名学生背诵)

教师总结：我们祖国的文化历史悠久，博大精深，像这样优秀的诗词还有很多很多，希望同学们以后能继续学习，把这灿烂的诗词文化继承并发挥光大。

二年级语文基础学习方法

一，首先要知道语文学习需要积累

没有积累就没有语文水平的提高，厚积而薄发就是这个道理。分成以下几大块：

1，重点字词，易错字词积累。

2，名言警句、优美片段、古诗词积累。

3，名人故事、启发心灵的益智故事积累。

4，阅读知识点和解题方法积累。

5，平时看书读报时所产生的思想火花积累。

6，病句修改积累。

7，文言实词积累

8，平时对大自然、社会、人生的感悟积累。

9，名著阅读积累。我的这种做法，符合温故知新的道理，可以防止小猴掰玉米的结果发生，可以有效的提高学习效率。

二，如何识记字词。

字词是语文学习的基础，怎样才能更好的识记字词呢?大家不妨按以下程序进行：

1，识记词的注音、字形、意义及生成义。举个例子，“莽”字，注音是莽(mǎng)， 本意是一只犬钻到了草中间，上面是草，下面也是草，形容草木茂盛。后来，生成广大，辽阔之意。还有粗鲁，冒失之意如：～汉。

2，再看它在文中是如何运用的。

3，用字词造句。一定要在了解了词的本义和引申义之后，进行造句，恰当的把这个字词用上。

4，联词成篇。一课的词学完了，或一单元的词学完了，把它们统统用一篇文章联结起来，而且要想象合理，语句通顺。如果按这个程序走一遍，通过感受、领悟、积累和运用，这个字词，你一定能够掌握住。但别忘了及时复习。

三，要掌握有效的阅读方法。

语文在很大程度上依靠阅读能力的提高，那么怎样的阅读才是有效的阅读呢?阅读是不是有规律可循呢?我认为阅读是有规律可循的，下面就业结合我的实际教学经验谈一下。

一，拿到一篇文章，首先要学会科学的思考。拿到一篇文章，首先要认真的读一遍，按顺序思考以下几问题：1，文章写了什么?2，怎样去写的?3，作者为什么这样写?4，如何理解“为什么这样写”?经过这四个程序足可以从整体上把握文章，理解文章。

二，要养成读书批注的好习惯。无论读课内的还是课外的文章，都要学会批注，养成读书就批注的好习惯。什么是批注呢?举几个例子：

1，当我们读书遇到好的句子了，我们不妨把它圈住，写出自己圈出它的理由。

2，读书时，如果你有不同于作者观点的地方，不妨也圈住，写出你的观点，并写明理由，为什么和作者的观点不相同。

3，还有你读了一篇好的文章后，一定有许多触动你心弦的地方，许多感悟，这时你会有不吐而不快的感觉，那么就及时的把它记下来。这些都是读书批注。

三，读书时，大家还要做到，心中有编者，心中有作者。大家读文章的时候，一定要考虑，编者为什么要把这篇文章编入课本，目的是什么，想让我们掌握什么知识点，培养我们什么精神，这就是心中有编者。

在我们读书的时候还要考虑作者，作者为什么要写这篇文章，作者写这篇文章的目的是什么，如果是记叙文，要看作者想要怀念什么，赞美什么，批评什么，表达什么，讽刺什么。

如是议论文，看作者的观点是什么，想要表达的意思是什么。如果是说明文，作者想要说明的被说明对象的特征是什么，事理是什么。这样以来，只少说，我们做题的时候，大方向我们把握住了，答题时我们就不会跑题。这就是心中有作者。

四，大家读书的时候一定要进入情境。我们读到的文章，大多都是极具真情实感的。都是作者发自心灵的呼唤，都是作者真情实感的流露，所以我们读书的时候都进入作者的内心，和作者进行心与心的交流与沟通。

这样才能和作者产生心灵的共鸣。我们要用心去读文章，进入作者的内心，进入作者创设的情境，心随文而喜而悲，以作者之心去体验。只有这样，我们才能够真正的理解文章。

比如，我们学习美国作家海伦凯勒的《重塑生命》这一课时，大家不妨蒙上自己的眼睛，去体验一下盲人的痛苦，这样我们才了解小海伦对光明幸福生活的渴望和她为什么会对培养她的莎莉文老师如此的感激和怀念。

五，学习语文要善于联想，总结。学习语文要做到“八方联系，鱼翔潜底”，举一个例子，当我们学习《白雪歌送武判官归京》这一首诗的最后结尾一句:“山回路转不见君，雪上空留马行处。”时，我们就要想起李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的最后一句：孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

两句话有异曲同工之效。另外我们还要善于总结做题规律。六，掌握一些语文术语和积累一些做题方法。如表达方式包括：记叙，议论，抒情，描写，说明。

修辞方法包括：比喻，夸张，拟人，排比等，说明方法包括：举例子，分类别，列数字，作比较，画图表，下定义，作诠释，打比方，摹状貌等。

论证方法包括：举例论证，道理论证，比喻论证，对比论证等。虽然有些本质是相同的，但术语的说法不同。举个例子：比喻在修辞方法里叫比喻，在说明方法里叫打比方，在说明方法里叫比喻论证。千万不能混淆。

二年级语文学习方法有什么

一、多观察。

仔细观察写作对象，观察越仔细，了解越充分，可写的内容就越多，老师、家长要指导学生观察周围的人和物。不仅用眼睛看，更要用头脑去想。

二、多阅读。

阅读可以增加学生的词汇量，“读书破万卷，下笔如有神”;阅读还可以使去学生借鉴别人的写作方法，“临摹”是所有初学者的入门之道。阅读不光是指书籍报刊，还可以从电视、网络上读取知识和信息。

家长不要绝对禁止孩子看电视、上网，《动物世界》、《科技之光》都是非常有益的节目。家长要做的是电视节目、网站的筛选和把关。三年级的学生应该开始接触中国古代的经典文学作品了，那是文化和文学的宝库。我建议：

1、多读诗，唐诗宋词，现代散文诗都要读，尽量用诗人的角度理解诗歌，记住经典名句;

2、即使暂时看不懂也要每天都读一篇文言文，而且要大声地朗读，体会古典文学作品的韵律和节奏，读文言文最需要的是语感，经常的接触对于语感的培养大有好处;

3、还应该多看一些出色散文，比如朱自清的《荷塘月色》，细细地体会一下修辞的运用;

4、多读短篇小说、小小说，短篇小说惜墨如金的精简有助于让你养成一种良好的写作习惯;

5、读一些名人传记，这对于丰富作文的内容和给文章加彩也能起到很好的作用;

6、每天看电视新闻，读报纸，至少30分钟，这样可以为你的作文提供素材;

7、每天看15分钟广告，经典的广告词往往蕴含着语言的力量。

三、多练笔。

写日记是最有效的练笔方法，所有老师都会要求学生写日记，家长可以给予指导，初写只要求语句通顺，意思清楚就可以了。

再一个常用练习方法就是复记作文，给孩子讲一个故事或者看一个动画片，然后让他把故事内容用自己的语言(不是背下来)写出来，这比写命题作文来的简单，却能起到练笔的作用。由简到难，由短到长，逐步递进，熟能生巧，是写作训练的不二法则。

我建议，二年级的学生应该每周坚持写几篇短小的文章，不好不要紧，主要是你可以通过这种方法知道你的词汇量到底够不够，缺少哪方面的词汇;针对作文进行专项训练，一周一篇作文，切记构思不要超过一个小时，针对各种文体，运用各种修辞手法，做一下专项练习;偶尔试着做首诗，写篇小小说;切记.尽量不要在你的作文中使用非主流词汇，不要在你的作文中使用网络语言;

四、学习语文的小技巧

在兜里准备一个手掌大的小本和笔，碰到好的语句和词汇记下来，不仅仅是看书时记，而是时时刻刻都要准备记;没事的时候多参加一些成语接龙等的游戏;有意识地培养自己的想像能力。

已故的著名学者钱钟书老先生创造了一个可谓极端的学习方法，那就是背字典。有人试用过，据说效果超乎想像。但是，作为小学语文教师，我不赞成小学生这样做。