初中英语学习方法指导
英语是一扇窗口,他向我们展示的是一片广阔的天地,一派新奇的景象。那么接下来给大家分享一些关于初中英语学习方法指导,希望对大家有所帮助。
初中英语词汇学习法
词汇的学习和记忆是可能是你最为头疼的问题。你常会遇到下面三种困惑:一是知道单词的读音或写法,但不知道单词的意思;二是记不住单词,今天学了,第二天就忘;三是记住了单词,却不会使用。要解决这些问题,一要靠勤奋和努力,二要讲究记忆方法。
1.化整为零法
有的课文中生词较多,你总会感觉记忆有困难,你可以按照词性、对单词的熟悉程度等把单词分为几组,先记一组,逐组记忆。例如:
厨房及用具:kitchen, cupboard (注:这两个词还可采用拆字策略:kit-chen, cup-board)
调料:salt, sugar, pepper, oil餐具:fork, spoon, chopsticks
食品:wine, beer soup, cabbage, pea, butter, cheese
其他:few, a few
2.全面记忆法
所谓全面记忆,就是把单词的音、形、意结合起来,利用读音规则“听音写形”来记忆单词。要做到眼看、口念、耳听、手写、脑记,五官并用,增强记忆效果。(congratulation)
3.联想记忆法
联想记忆,就是在记单词的时候想象与之有关的图画或物体的形状、颜色、味道等,以帮助记忆。如eye这个单词,可以想象y是鼻子,前后两个e分别是左右两只眼睛。
4.构词法
英语中有很多词是通过合成、派生、转换词性等方法得来的,你只要记准了词根、词缀和成分词等,这些单词就不难记。例如care-less, care-ful use-less, help-less; un-usual, un-important。
5.拆字法
英语中有些长单词或难记忆的单词,你可以通过拆字法,把它分成几个部分来记。象attend这个单词,可以拆为at-ten-d,就是10点钟参加会议。再如 friendship可以拆为friend-ship,就可以记为“朋友都上船”,要是朋友多得要用大轮船来载,那“友谊”可就海啦。
6.同反语义法
就是利用同义词、反义词、上下义词等词语之间的关系,对比联想记忆单词。像big-large-huge, heavy-light, food-bread;old-new, large-small, black-white等。
7.情景法
就是为单词设置一定的场景,在句子中记忆单词。像introduce,可以记住let me introduce myself.请允许我做一下自我介绍。let me introduce xiao wang to you.请允许我给你介绍小王。这种方法的好处是记单词的同时也掌握了它的基本用法,是一种非常好的学习法。
8.谐音法
英语中某些单词的发音类似汉语的某些词语,就可以利用谐音来记。例如address(地址)就可以谐音记为“a弟弟——阿姨爱死爱死你”,有趣不?象tomb这个单词,其读音/tu: m/ 很像“土墓”,进而联想到“坟墓”。又如umbrella,其发音类似于汉语的“俺不来了”。为什么不来了?因为下雨,进而联想到雨伞。9.串联法
你可以把一个单词的几个意思串联起来记忆,也可以几个单词编成歌谣、警句等形式。比如,mine的意思是“我的”“矿山”,把两个意思串联成一句话,“我有矿山”,一下把两个意思都记住了;再有awkward 和hawk 两个单词,编成an awkward hawk is not better than a cock.笨鹰不如鸡,就容易记住了。
10.直观法
通过图画、影片、表格等形式,把单词的内容展现出来。这种直观的方式比单纯地通过读和写来记单词更有效。人称代词(主格,宾格),物主代词(adj&n),反身代词等等。
11.最佳时间法
研究表明,一个人的最佳记忆时间是在早晨和晚上,因为这两个时间分别没有前摄干扰和后摄干扰,是记忆的最佳时间,可以用来进行单词的强化记忆。
12.及时复习法
根据“艾宾浩斯遗忘曲线”,人的遗忘规律是先快后慢,先多后少。所以要想记得牢,就应该及时复习,不只是当天复习,隔两三天还要复习,一周、一个月后也要复习。这一条法则可能是你最最应该坚持下来的哦!
初中英语听力学习
听力水平的提高是一个循序渐进的过程,不能操之过急。一方面需要打好基本功,另一方面要针对听力中出现的障碍(听力常见的障碍有:心理紧张;背景知识障碍;词汇障碍;语法障碍),采取一定的方法。
1.听前预测
听力练习前,可以先通过预习材料的题目、图表、所给的问题或备选项,对所要听得材料进行预测。这样,可以猜测出材料的大体内容以及训练重点,以便在听得时候有的放矢,减轻心理的紧张。另外,现在的绝大多数听力教材前都有相关背景介绍、涉及的新单词和需要掌握的句型等,这些可以在一定程度上帮助解决缺乏背景知识及有关词汇、语法造成的困难。
2.难度适中
即要选择难度合适的材料。材料太难会令大多数人“听”而生畏,增强紧张心理;太容易则会让听者失去兴趣。应该根据你的实际水平,选择合适的、最好是“跳一跳能够摘到”的听力材料。另外,还要注意材料的多样性,不仅可以听对话、故事,还可以听歌曲、看电影、听新闻等。这样形成的听觉形象能够更牢固、持久地储存在大脑中。
3.精听和泛听结合
精听就是反复听一段录音,一直到听熟讲话者的重读、连读、弱读、语调等在语流中的变化,听熟基本词汇、常用词组和句型。精听比较费时,但有助于提高理解水平,对听力水平的提高起着至关重要的作用。泛听就是抓大意,不必听懂每个词、每个句子,只要掌握主要信息就可以了。两者结合,尽量加大“听”的输入量可以迅速提高听力水平。
4.学会做笔记
要养成记笔记的习惯。一般说来,听力训练中所问的问题大多是事情发生的时间、地点、方式、原因以及作者的态度等。因此,在听的过程中,应记下有关的时间、地点、数字及关键的词和短语,作为答题的依据。记笔记时,为了节省时间,可以采用速记法,用熟悉的字或符号代表一个词或一句话,如用2表示two,用h— bj表示he went to beijing.等。
5.听写
听写是一种非常有效的培养听力的方法。你可以根据自己的实际水平,采取听写句子、缺词听写、听写课文缩写、听写短文等多种形式。
需要注意的是,方法是人们在长期实践中的经验总结,要想彻底消除听力障碍,提高听力水平,最关键的还是要有扎实的语言基本功。
初中英语口语学习法
“说”是人们进行交际的基本形式之一,作为一种输出性的活动,它在人们的生活中起着举足轻重的作用。然而,我国英语教学教授的往往是“哑巴英语”,大多数人的口语很差。要解决这个问题,一要从思想上重视口语;二要积极创设语言环境,开口说英语;三要针对口语学习的障碍采用一定的方法。
口语学习常见的障碍有二:一是心理障碍,不敢开口;二是输入不足,无话可说。要消除这两个障碍,可从以下几个方面入手:
1.磨练“厚脸皮”
语言练习是一个不断犯错、纠错的反复过程。要想口语好,就只有克服自卑和恐惧,厚着脸皮多说才行,不能怕人笑话。一开始可能会因为老师而逼着自己说,慢慢地学会了你就有表达的冲动了,想说,而且想说好。这样你就会在学习中特别注意有用的词汇和句型,使自己的表达既符合英语的习惯,又有丰富的内容。李阳疯狂英语1,最大声。2,最快速。3,最准确。i can do.每分钟多少遍比赛.
2.多模仿
学习口语不能急于求成,可以从基础的句型训练开始。机械的句型训练可以掌握句子的基本结构,学到地道的表达方式,避免汉语式英语。另外,你还可以通过录音、录像等多模仿英美人的发音。这样,能够掌握正确的语音、语调,学会处理意群,体会到重音、弱读、连读等在语流中的变化。经常大声朗读英文,使嘴部肌肉运动能适应英语发音的需要。
3.多参与
这里的多参与有两层意思,一是多参与课堂活动,二是多参与课外的英语活动。课堂活动像问答、情景对话、讨论、小组活动、讲故事等不仅提供相对真实的训练环境,而且提供了相对真实的训练素材,是练习口语、锻炼交际能力的好机会。但是,课堂时间毕竟有限,你应该尽可能地充分利用课余时间练习口语。可以多参加英语角、英语节、英语演讲比赛、英语戏剧表演、英文歌曲演唱等活动,也可以和几个同学或好朋友在一起练习口语。表达有困难的时候,可以借助表情、手势等方式表达。独自一人时也可采用“英语独白”“内心独白”,创设情境,自我扮演不同角色,用自言自语的形式练习说英语。如同学之间的借物,模仿问路,求医,购物,电话通话等等。
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