高三英语怎么说相关内容
大家知道高三的英语要怎么说吗?高一高二呢?下面给大家带来一些关于高三英语怎么说相关内容，希望对大家有所帮助。
一.高三英语怎么说
英语翻译有两种说法，如下：
1、 Freshman of senior high school高一新生;
sophomore高二学生
Senior Three Students 高三学生。
2、Grade(Senior) one students高一新生;
Grade(Senior) two students 高二学生;
Grade(Senior) three students 高三学生。
3.Senior High School(中国的高中)
High School(一般英文国家的高中)
高三也可以说final year of senior high, senior year(一般在美国适用，高中最后一年)
二.初中年级如何用英语表达
初一学生：grade 1
初二学生：grade 2
初三学生：grade 3
三.大学生不同年级英语表达方式
新学(大一)：freshman
大二学生：sophomore
大三学生：junior
大四学生：senior
拓展：
1、学会控制情绪
考生一定要有良好的心态，把自己的心态调整到最佳，保持一颗平常心。听材料时，积极主动，充满自信，千万别急燥，急燥不安是听力考试中的大忌。在听力考试中，对听不懂的内容，要暂时放下，不要耗费时间去苦思冥想。切忌急燥而影响后面答题。
2、学会预测是提高听力的有效手段
听力预测，具有很强的未知性、随机性和时限性，因此在听力过程中，要善于利用前后句、上下文加以推测和判断、特别注意关键词、暗示语、过渡句、信号词等。目前高考所采用的听力考试，都是先听录音后选项。先阅读题干和选项可帮助预测。
3、学会抓关键词和主题句
考生可利用听力各段对话之间的停顿时间，快速浏览一遍题干和全部选项，分析对比各选项的不同之处，做到心中有数。对于与选项无关的内容，只须听出大
二.提高听力水平
1、强调话语的整体理解
高考听力测试题的设计主旨是检查考生在语篇层面上对听力材料的理解能力，这种理解必须建立在对语篇的整体理解之上。因为，无论是对话还是独白，没有整体知觉是不可能实现确切理解的。
2、强调听力技能的熟练运用
听力试题实际上涉及对语境的体验，听的过程中的预测活动，对谈话人社会角色的分辨，对交际策略的实际运用等项技能的实际运用。由于高考听力语言材料是真实性较强的材料，所以，这种试题就要求学生十分熟练地使用各种听的技能。
3、强调口头语言的真实性
高考听力测试题的语料是来自生活的真实语料，而不是为了检测知识而专门准备的不具备交际条件的语料。真实的语料是具有真实语境，真实动机，真实心态，真实人际关系和真实交际策略的实际的言语活动。
4、强调社会语言策略的具体把握
考生在接受真实的语料时应当使用适当的社会交际策略，把听的重点放在有目的地获取信息上，在获取信息的过程中，考生应当在整体语篇理解的背景上把各种具体信息联系起来，在头脑中构成真正符合实际情景的心理画面。当然，这需要考生在平时的训练中就逐步积累实施社会语言策略的体验和经验。
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