初一语文学习方法：培养中学生良好的学习习惯(4)
初一语文学习方法：培养中学生良好的学习习惯
五、培养中学生语文学习的作业习惯
为了巩固中学生所学过的语文知识，培养用语文知识解决实际问题的能力，认真组织复习所学的知识后，应完成一定的作业。这是教学的常规，这一常规的操作包括复习后理解课文的内涵，联系作业的目的要求，运用语文的基础技能，打开思路，表达正确的答案，按时、足量、优质地完成作业。语文作业的答案非常灵活而又极为严格，语文教师要正确和仔细地指导学生复习，训练、培养中学生良好的语文作业习惯。要使学生真正体验到“学而时习之”的愉悦，获得“温故而知新”的效果，首先老师要教给学生复习和作业的科学方法，并及时优质地检查、批改。其次针对不同的情况。善于就学生作业的现象进行“开源导流”。教师要抓住学生作业批改的机会，与学生交流，对作业一向优质的同学要热情地给他们“开源”，把他们引入无底的书源。让他们更深一层地去探索.使之认识到语文科的深造并不容易，要有“迎难而上”的准备;对作业较差的同学给予耐心的“导流”，把他导向广阔的学习环境，让他们主动玩墨练笔，使之感到入门并不太难，应大胆前行。
综上可见，中学生良好的语文学习习惯的培养，学习行为规范的形成和造就，不是一朝一夕之功.而是个永恒的主题，是一种无周期性的与本学科共存的长期制度化工程，是必备的学习修养。语文教师必须特别注意影响中学生良好的语文学习习惯的各种因素，不沦是学生个体因素，还是社会、学校、家长的环境因素，语文教师应尽心尽力，使之协谓。具体的说.要切实了解每个学生的具体特点，进行有目的的培养和训练，及时指出和纠正不良习惯，激发语文学习的兴趣.不断促成良好的语文学习习惯。另外由于中学生模仿性强.语文教师应因势利导，顺其秉性，创造一个有利于良好的语文学习习惯形成的教学天地。
初一语文学习方法：零打碎敲法
语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累。因此，你可以利用生活中的零碎的时间去学习，看一点，记一点;同时积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。鲁迅先生就善于翻览，各门各类的书都翻一下，随时随地积累自己有用的知识。“要知学问难，在乎点滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的积累，会带来质的飞跃。对于语文学科来说，只有知识的广博积累，才有语文听说读写能力的提高;只有学富五年，才能才高八斗。
做生活的有心人，做语文学习的有心人，用零打碎敲的学习方法，可以把语文学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习的时候，学习从来都是乐事。
相关文章：