七年级下册课外阅读现代文阅读练习

　　现代文阅读是语文考试的必考考点，下面是小编给大家带来的七年级下册课外阅读现代文阅读练习，希望能够帮助到大家!

　　七下课外现代文阅读练习

　　(一)行者

　　⑴他总是深夜来访。

　　⑵我打量着这个行者――现在叫探险家。我打量着这个从外貌到内心都与众不同的能人，这个异人。我甚至心里有一种怀疑，是不是行者武松乘夜从蜈蚣岭突然来到了我的面前?

　　⑶他的长发是武松式的长发，而不是现代派艺术家的长发。他的这种长发，是一绺一绺的，不卷曲，无光泽，没有修饰美化的痕迹，披散在胸前、肩头，似乎没有梳开，像一股股粘住的绳子，蒙着汗尘。他有一副经常垂下的眼皮和一个苍老的、多皱的、会做出各种表情反应的额头。 他说话的声音很小。更多的时候，他是用额头上的反应来回答你。

　　⑷他是一个极古怪的人，貌古而神怪。你无法看清他有多少岁，皱纹和活力、奇异的装束和强健的体魄在他身上交织着。

　　⑸他把自己从城市的人群中放逐出去，整整九年了。

　　⑹在两年多的岁月里，他用他的脚掌和心灵抚摸了一遍长城，从头至尾。最后他留下这样一句真实感受，他说：“从我踏上寻找长城的那一天起，我就知道，我再也不会找到家门了。”

　　⑺他还用76天时间牵了十几峰骆驼，独自纵穿了塔克拉玛干大沙漠。那是怎样的76天，他没有详细去说，他仅仅讲了一个细节。当他最终走出沙漠时，他在沙丘上发现了一个烟头，他捡起来，放在鼻子上嗅着。“我终于又闻到了人味儿!”他说，然后他划了一根火柴，点着这半支香烟，他吸到了另一个不知名姓的生命留在这上面的气味。

　　⑻行者为自己设计了18次行动，准备了43个目标。他的这些目标任选几个刻在下面，都会令人感到强大的挑战性――

　　长城丝绸之路黄土高原 神农架罗布泊喜马拉雅山 墨脱各拉丹东雪山　 玉珠峰

　　⑼还有五大沙漠： 巴丹吉林、毛乌素、腾格里、塔克拉玛、千古尔班通古特 。

　　⑽一个人，在今天这样追求享乐、艳羡豪华的人世间，却给自己的生命摆出这样一系列豪迈、阔大的目标，他追求这样的“享乐”，艳羡这样的一类大自然的“豪华”，应该算得上是一位行者了。

　　⑾行者说：“给我十次生命，一百次生命，我做过的都不算什么。对于宇宙来说，我们不算什么。”

　　⑿行者又说：“物质精神之外，还应有一个谁也不知道的第三级阶梯，或更多的阶梯。”

　　⒀行者还说： “人不能忘本――不能忘记人的遗传序列之上的来源。”

　　⒁他总是深夜来访。

　　⒂我打量着他，他处处与周围的习见的人群不同，怪异而令人生疑。我想，如果不是他失常了，就是浸泡在世俗生活中的我们麻木了。

　　⒃难道探险家与诗人之间有什么相通的东西的吗?或者探险家在本质上都是诗人?总之都是不安于平庸生活的人，都渴望去掀开那神秘的一角。最后的结局也一样，因为走得太远了，他们被好奇心引领得远远离开了众人。读万卷书――读者;行万里路――行者。

　　⒄求知者啊，你何等固执，何等褴褛，何等艰辛饥渴而又神色庄严啊……

　　⒅夜很深时，他告辞走了。

　　⒆行者行在很深的、如墨的夜里了。谁也听不见他的脚步声。

　　⒇他走路是很轻、很轻的。

　　(选自《中华散文珍藏本：周涛卷》，人民文学出版社1995年版，略有改动)

　　1.作者着重叙述了这位探险家的两次经历：_________________和___________________。

　　2.第(8)段划线句中的“抚摸”一词，表现了行者怎样的内心情感?

　　3.作者为什么称这位探险家为“行者”?请用原文的句子回答。

　　4. 第⒄段作者发出了疑问，那么你认为是他失常了还是我们麻木了?结合全文和自身的生活，谈谈感悟。

　　(二)放牛

　　⑴大约六岁的时候，生产队分配给我家一头牛，父亲就让我去放牛。记得那头牛是黑色的，性子慢，身体较瘦，却很高，大家叫它“老黑”。

　　⑵父亲把牛牵出来，把牛缰绳递到我手中，指了指远处的山，说：“就到那里去放牛吧。”

　　⑶我望了望牛，又望了望远处的山。那山我可从未去过呀。我有些害怕，说：“我怎么认得路呢?”

　　⑷父亲说：“跟着老黑走吧，老黑经常到山里去吃草，它认得路。”

　　⑸父亲又说：“太阳离西边的山还剩一竹竿高的时候，就跟着牛下山回家。”

　　⑹现在想来仍觉得后怕，把一个六岁的小孩交给一头牛，交给荒蛮的野山，父亲竟那样放心。

　　⑺我跟着老黑向远处的山走去。上山的时候，我人小爬得慢，远远地落在老黑后面。我怕追不上它我会迷路，很着急，汗很快就湿透了衣服。

　　⑻老黑在山路转弯的地方把头转向后面，见我离它很远，就停下来等我。

　　⑼这时候我发现老黑对我这个小孩是体贴的。我有点喜欢和信任它了。

　　⑽听大人说，牛生气的时候，会用蹄子踢人。可我觉得老黑待我似乎很忠厚，它的行动和神色慢悠悠的，倒好像生怕惹我生气，生怕吓着了我。

　　⑾我的小脑袋就想：大概牛也知道大小的，在它面前，我是小小的。它大概觉得我就是一个还没有学会四蹄走路的小牛儿，需要大牛的照顾，它会可怜我这个小牛儿的吧。

　　⑿在上陡坡的时候，我试着抓住牛尾巴借助牛的力气爬坡。牛没有拒绝我，我看得出它多用了些力气。它显然是帮助我，拉着我爬坡。

　　⒀很快地，我与老黑就熟了，有了感情。

　　⒁牛去的地方，总是草色鲜美的地方，即使在一片荒凉中，牛也能找到隐藏在岩石和土包后面的草丛。我发现牛的鼻子最熟悉土地的气味，牛是跟着鼻子走的。

　　⒂牛很会走路，很会选择路。在陡的地方，牛一步就能踩到最合适、最安全的路;在几条路交叉在一起的时候，牛选择的那条路，一定是到达目的地最近的。我心里暗暗佩服牛的本领。

　　⒃有一次我不小心在一个梁上摔了一跤，膝盖流血，很痛。我趴在地上，看着快要落山的夕阳，哭出了声。这时候，牛走过来，站在我面前，低下头用鼻子嗅了嗅我，然后走下土坎，后腿弯曲下来，牛背刚刚够着我。我明白了：牛要背我回家。

　　⒄(A)我骑在老黑背上，看夕阳缓缓落山，看月亮慢慢出来，慢慢走向我。我觉得月亮想贴近我，又怕吓着了牛和牛背上的我，月亮就不远不近地跟着我们。整个天空都在牛背上起伏，星星越来越稠密。牛驮着我行走在山的波浪里，又像漂浮在高高的星空里。不时有一颗流星，从头顶滑落。前面的星星好像离我们很近，我担心会被牛角挑下几颗。

　　⒅牛把我驮回家，天已经黑了多时。母亲看见牛背上的我，不住地流泪。当晚，母亲给老黑特意喂了一些麸皮，表示对它的感激。

　　⒆秋天，我上了小学，两个月的放牛娃生活结束了。老黑又交给了别的人家。

　　⒇半年后，老黑死了，据说是摔死的。听到这个消息，我忍不住号啕大哭起来。人们都觉得好笑，他们不理解一个小孩和一头牛的感情。

　　(21)前年初夏我回到家乡，专门到童年放牛的山上走了一趟，在一个陡坡上，我找到了我第一次拉着牛尾巴爬坡的大石阶，上面有两处深深凹下去，是两个牛蹄的形状，那是由无数头牛无数次地踩踏成的，肯定，在三十多年前，老黑也是踩着这两个凹处一次次领着我上坡下坡的。

　　(22)(B)我凝望着这两个深深的牛蹄窝。我嗅着微微飘出的泥土的气息和牛的气息。我在记忆里仔细捕捉老黑的气息。我似乎呼吸到了老黑吹进我生命的气息。

　　(23)我忽然明白，我放过牛，其实是牛放牧了我呀。我放了两个月的牛。那牛却放了我几十年。

　　(24)也许，我这一辈子，都被一头牛隐隐约约牵在手里。

　　(25)有时，它驮着我，行走在夜的群山，飘游在稠密的星光里……

　　1. 请你从文中筛选或概括能够体现出这一过程的关键词语，补充“我”对老黑感情的发展变化过程。

　　( )→( )→感激→( )→怀念

　　2.第15自然段中说，“我暗暗佩服牛的本领”，联系上文概括，牛有哪些本领?

　　3. 从文中的A、B两句划线句中任选一句赏析，走近人物的内心。

　　句子：( )赏析：

　　4.结合全文谈谈对25段这句话的理解。

　　(三)温暖的传递

　　⑴终于将自己的东西收拾好了，四五只纸盒子，塞得满满当当的。它们安静地躺在墙角，等待着搬运工过来，将它们从这个办公室，搬到我的新办公室去。昨天还整洁有序的办公室，现在变得肮脏、混乱、惨不忍睹，跟电影里的逃亡场景似的，到处散落着纸片、文件袋、坏掉的笔、用过的本子、烟蒂，甚至还有一双臭鞋。乱糟糟的垃圾里，混杂着我的气息。

　　⑵这几天，办公楼乱成了一锅粥，因为各部室人员进行了大调整，大家都在忙着挪窝，从一个办公室，挪到另一个办公室。

　　⑶这是我第N次换办公室，我的新办公室换到了楼上。我拎着脸盆、扫把和抹布，准备先去新办公室看看有没有腾空，再好好收拾打扫一下。每次搬办公室，最累的活就是收拾新办公室，将一个又脏又乱、堆满垃圾的办公室整理干净，真不是一件容易的事、刚刚腾空的办公室，永远堆满垃圾乱七八槽。

　　⑷找到了我的新办公室。门开着。

　　⑸奇怪，怎么干干净净的，连一点纸屑都没有?地面还湿漉漉的，显然有人刚刚拖过。难道我走错了，这不是我的新办公室?回头又看了看门牌号，没错，正是我要搬入的新办公室啊。

　　⑹正纳闷，有人拎着拖把进来。我认得他，是工会的老章，去年刚调过来。这间办公室以前就是他的。

　　⑺我看着他，问：“你搬好了吧?”

　　⑻老章点点头：“是的，我的东西都已经搬到新办公室了。”说着。他又弯腰拖起地来。

　　⑼“那你，这是……”我疑惑地看着他，部搬走了，还拖地干什么? 他直起腰，说：“你是要搬到这间办公室吧?我这就收拾好了，等地面干了，你就可以直接搬进来了。”

　　⑽原来是这样啊。这太出乎我的意料了，搬了这么多次办公室，还是第一次有人在腾空办公室后，把即将属于别人的办公室收拾干净的。

　　⑾我连声道谢。

　　⑿老章摆摆手：“都是同事嘛，举手之劳，应该的。”老章把我拉过去，告诉我：办公桌应该怎么放才能照到阳光;电话搁哪儿接起来方便;哪个插座能用，哪个是坏的……

　　⒀我用力点着头。冬日下午的阳光，从窗户斜斜地照进来，落在我和老章之间，那是温暖的橙色。

　　⒁告别老章，我拎着脸盆扫把和抹布，又回到原来的办公室。望着满地垃圾，我卷起衣袖，打扫起来。

　　⒂有人拎着脸盆、扫把和抹布，走进了我的办公室，他是这个办公室的新主人。看到我在忙碌，他诧异地看着我，我笑着对他说：“__________________________。 ”

　　⒃走廊里，都是忙碌的身影。

　　⒄每次搬办公室，我们都是忙着打扫别人用过的办公室，替别人清扫垃圾。这一次，我们和老章一样，把自己用过的办公室打扫干净，留一个干净、整洁、明朗的空间给别人，也把自己美好的一面，留给他人。而我们要搬进的新办公室，则是别人留给我们的，一个同样干净、整洁、明朗的空间。

　　⒅只是顺序稍稍变一下，感觉就完全不同了。很多时候，很多事情，都是这样。

　　⒆我们完成了一次温暖的传递。

　　(选自《广州日报》2010年10月27日，略有改动)

　　1.用一句话简要概括这篇文章的主要内容。

　　2.抓住文中的某一处细节，品析下“老章”这个人物的形象。

　　3.结合文章情节，谈谈对题目的理解。你的生活中有没有这样“温暖的传递”?试举一例和大家分享一下。

　　( 四) 向日葵和石头

　　⑴种子成熟，落到土里，再发芽生长，这事本很自然合理。没想到有一粒种子却因此触犯了一块石头。

　　⑵那是一块古老的石头，据说它最爱安静，它的行动十分稳健。多少年来，不论世界上发生了多大的变化，它都能沉住气，保持一个一动也不动的姿态。不用说，它认为自己很有见解，也很有涵养。因此它打算著书立说。它的计划当中有一部哲学，据说里面包括这样一些伟大而深刻的专题，比方：论不变动是宇宙的规律，论黑暗的永恒性和美，论石头对存在的决定性，论安静与平静之为幸福，等等。有一天，当它正在思考哲学计划的时候，忽然有一粒种子，未经它的许可，大模大样地闯进它的世界来了，而且从此留下不走。这使得它大为恼火。不仅它的安宁受到了扰乱，而且，最糟糕的是，它的哲学体系被破坏了。

　　⑶石头决心改变这种局面。可是这很不容易。它既不能完全否认种子的存在，又没有力量把种子驱逐出去。它想来想去，最后想到了一个办法。它决心在自己的哲学里添上这么一章，题目叫做：论种子的丑陋及其对宇宙安宁的破坏，很快必将自行毁灭，等等。

　　⑷“等着瞧吧!”有涵养的石头自言自语说，“就算你也是一种存在，可是你生出来没几天，个儿小，又不结实，看你还能活几天!”

　　⑸种子当然没有理会这些。它不但继续留下来，而且越来越不安分。它居然还呼吸，居然还唱歌。它喜欢唱一些关于生长和发展的歌。歌里面老是什么温暖啦，春天啦，这一类的话，乐观得很，自信得很。

　　⑹有涵养的石头变得非常激动：“等着瞧吧!马上就会刮风的。”

　　⑺于是素来欢喜安静的石头居然一心盼望起刮风来了，它认为刮风会冻坏柔弱的种子，而它认为自己是既不怕冷也不怕热的。

　　⑻风倒是刮起来了，而且是一阵风接一阵风。先是冷风，后是热风。或者说，是冷风带来了热风，寒冷带来了温暖，冬天带来了春天。终于，春天在风声里出现了。

　　⑼不安分的种子不但没有被冻死，反而发了芽，生了根。它的根从石头下面( A )过去，它的芽从石头旁边( B )出来、( C )出了地面。

　　⑽“先别忙得意，等着瞧吧!”石头还是不服输。

　　⑾于是石头又盼望下雨。虽然，严格说来，它不怎么喜欢这一类事情，可是它认为雨水会淹死种子，而它自己好像是既不怕潮湿又不怕干燥的。

　　⑿不久，真的下雨了。电闪雷鸣，地动山摇。这种景象使得那盼望下雨的石头也不禁战栗起来。可是，嫩芽不但不畏惧反而烁地迎接雨水，旺盛地生长起来。接连几场大雨以后，嫩芽变成了一棵完美的向日葵。

　　⒀“等着瞧吧!”不服输的石头还是这样一句话。

　　⒁它想：也许小向日葵不能长大。也许，它再长高，就支持不住自己的重量，会突然倒下来的。

　　⒂小向日葵并不因这些诅咒而停止生长。它的根一天天往深处扎，它的茎一天天变得更粗壮更结实，它的叶子一天天长得更茂盛。终于有一天，小向日葵变成了大向日葵，开了一朵很大很大的金黄色的花。花向着太阳，不知疲倦地随着太阳转，以后结了许多种子。接着，新的种子又开始了新的成熟，准备落到新的土壤里去，长出新的向日葵来。

　　⒃至于那块伤心的石头呢，他的哲学著作当然永远不会完成了，但他的结局倒不完全是悲剧的。他在冷和热不断交战，在潮湿和干燥不断更替，在植物根不断穿透以后，终于破裂了，变成了植物的养料。

　　(选自《严文井童话》，人民文学出版社2000年版略有改动)

　　1.请按照课文内容概括相关信息，填写在下面的方框内。

　　2.请把下列三个动词填入第(9)段合适的空格内，使语言表达准确、生动。

　　露 穿 挤

　　A ( ) B ( ) C( )

　　3.文章多处用了反复的修辞手法，请结合此手法的表达效果赏析下面两句，揣摩角色的内心世界。

　　A.它居然还呼吸，居然还唱歌。

　　B. 有涵养的石头变得非常激动：“等着瞧吧!马上就会刮风的。”

　　“先别忙得意，等着瞧吧!”石头还是不服输。

　　“等着瞧吧!”不服输的石头还是这样一句话。

　　4. 你认为造成种子和石头之截然不同是结局的原因有哪些?请依据文章情节和两者的形象，从两个方面去分析。

　　(五)最初的温暖

　　邹扶澜

　　①男孩小时候家里很穷，甚至有时连上学的本子也买不起，常常用完了正面用反面。一天，班里来了位新生，是个漂亮的女孩，扎着鲜艳的蝴蝶结，背着一个让全班同学都眼红的书包。

　　②女孩跟他成了同桌。她的文具盒里装满了各种漂亮的笔和橡皮，她还有很多崭新的方格本，甚至有精装的笔记本。男孩偷眼看，心里既嫉妒又眼馋。

　　③男孩自尊心很强，怕女孩笑话，本子用完便不再用反面，也就不记笔记，只靠脑子记。女孩感到很奇怪，有一天问他，他说：“会了，不用记了。”女孩好像明白了什么，主动拿出两个本子给他，男孩拒绝了，女孩羞红了脸，几天不和他说话。有一次，班里组织看电影，每人交5分钱，男孩没有钱，就没有报名。女孩高兴地跑到他跟前，说：“明天下午看电影，我替你把钱交了。”男孩气恼地说：“我不去，用不着你给我交。”女孩委屈地哭了，说：“你以后还给我还不行吗?”男孩没有再说话，勉强答应了她。

　　④第二年，女孩的家要搬了，男孩不知道要搬到哪儿，只觉得有一种留恋的感觉，仿佛丢了东西似的。知道她走的日期后，那一天他没有去上学，早早地候在一个十字路口----县城开往外地的车辆都要经过这。终于，一辆大货车开了过来，女孩和她的哥哥站在车厢里。女孩看见了他，高兴地向他挥，男孩想跟她说点什么可没有说出来，车速很快，一溜烟从眼前过去了。

　　⑤第二天上学，班里一个女同学给男孩送来一个沉甸甸的牛皮纸包，说是同桌留给他的。男孩打开，是厚厚一摞没用过的各式作业本，还有她用过的漂亮文具盒，里面装满了铅笔，还有一支能抽水的钢笔。笔中间夹着一张纸条，上面写着：“送给我最好的同桌。”

　　⑥男孩哭了，他突然觉得， ，从那天起，他的心知道了什么叫疼痛。

　　⑦那个文具盒，他一直保存着，有时候拿出来看看，眼前会晃动着一对鲜艳的蝴蝶结，一跳，一跳……

　　⑧几十年过去了，男孩读完大学，又读了博士，打拼多年后成为一家上市公司的老总。阅尽沧桑后，他越来越怀念那个当年跟他同桌的小女孩，于是在报纸上登了寻人启事，寻找那个叫王丽晨的女孩。

　　⑨电视台的记者闻讯后，邀请他做了一次访谈，面对现场的许多观众，他把藏在心底的那段往事说了出来，说到动情处，他几次哽咽，说如果能见一见当年同桌的女孩，此生也就无憾了。

　　⑩主持人问他：“为什么非要见她呢?相见不如怀念，保留最初的那份美好，为她祝福，不是很好吗?”

　　(11)他摇了摇头。

　　(12)主持人又说：“丽晨现在已经步入中年，也许已经发福，也许过得很不如意，如果是这样，你还会执意见她吗?”

　　(13)他说：“是的，我想当面对她说声谢谢。另外，如果她有什么难处的话，我想尽自己所能帮她一把。这么多年来，我一直想着她，甚至没有一天忘记过她，小时候，因为贫穷，我看过太多的冷眼，但她给了我最初的温暖，这成了我生命的动力……”他已经泪光莹莹，“我想看见她还美好地生活着，跟我一样呼吸着新鲜的空气，沭浴着温暖的阳光……”

　　(14)几天后，他收到一封信：“亲爱的刘同学，不瞒你说，那天我就坐在观众席上。之所以不见你，并不是因为你太富有，或者我已经老了，而是有些美只适合放在心里，就像一坛陈酒，—旦打开味道就淡了。感谢这么多年来，我一直活在你心里，如果你对我心存感激，那就在心里保存那份最初的美好并把它传递下去吧。”

　　(15)信是那位主持人写的，王丽晨是他的妹妹。她已于三年前病逝。

　　(选自《微型小说百年经典》，有删改)

　　1.文章以“最初的温暖”为题可谓独具匠心，请简述这个标题的妙处。(3分)

　　2.根据文章情节的发展，请在第⑥段的横线处补写出男孩此时的心理活动。(2分)

　　3.第④段写到了女孩的哥哥，请结合文章内容，简析这一人物的出现在文中的具体作用。(2分)

　　4.请筒析第(15)段在全文中的表达效果。(3分)

　　5.结合文章主题，说说这篇文章给了你哪些启示?(3分)

　　(六)传递

　　⑴ 夜色凄冷，阵阵江风袭来，她不禁打了个寒颤。

　　⑵一年前，她禁不住好友的怂恿，拿出所有的积蓄和朋友合伙开了一家火锅店。生意本来红红火火，不料厨师的一次失误，导致两位顾客食物中毒。尽管她们第一时间为对方治疗，火锅店的声誉还是受到了影响，顾客开始越来越少。关键时刻，好友撤资，一走了之，她内心十分痛苦。

　　⑶风更大了，她走到自己的汽车前面，竟发现一个十一二岁的小男孩趴在车前睡着了，手里拿着一个脏兮兮的蛇皮口袋，看样子是捡废品的。[来源:Zxxk.Com]

　　⑷她轻轻摇醒小男孩：“你怎么趴在这里睡觉?”男孩揉揉眼睛问：“阿姨，您丢东西了吗?”她下意识地一摸口袋，手 机居然不见了!小男孩见状，拿出一部手机，笑着说：“这是您的吗?”原来，小男孩捡废品时，在汽车旁边发现了这部手机，为了物归原主，他耐心等待，竟睡着了。

　　⑸真是个好孩子!他要捡多少废品才能换一部手机?她非常感动，问道：“天晚了，你一个人在这儿不怕吗?”男孩笑着说：“没啥怕的，每天放学后我都来，为了赚学费呀!”

　　⑹原来，男孩的母亲是聋哑人，他还有一个妹妹，一家四口人的生活全靠父亲打零工维持。男孩为了减轻家里的负担，就利用放学的时间出来捡废品。她看了看他的蛇皮口袋，里面放着几个饮料瓶子。她忽然想起来，放在汽车后备箱里的空饮料瓶还在。她赶快从后备箱里搬出来，又找出车内散落的旧报纸和杂志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩开心地笑了。

　　⑺风停了，她感到了一阵温暖。不久，重拾希望的她关了原先的店，筹钱开了一家新的火锅店。从那时开始，不管生意好坏，她都坚持资助小男孩上学，直到他大学毕业。男孩能自食其力了，他走过很多地方，尝试过很多工作，不管收入如何，他都会拿出一笔钱打到她的账户中。她把那些钱又重新汇给男孩，并打电话告诉他不必这样做，因为她出资援助他，完全是因为他的善良，根本不求回报。

　　⑻又过了几年，因房子要拆迁，曾经红火的火锅店生意再次变得冷清，最艰难的时候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之际，小城电视台的记者忽然跑来采访她。原来当地的小学收到一笔捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，这件事的幕后策划者一定是男孩。这条新闻播出后，很多人被她的善良感动了，宁肯绕很远的路，也要到她的店里来吃饭，火锅店的生意很快又好转起来。

　　⑼重新赚到钱的她，十分感激所有帮助过她的人，继续资助贫困孩子。每次捐款，她总写下那个男孩的名字。其实，对她和男孩来说，写谁的名字已经不重要，重要的是，在他们手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄传递，它无法照亮整个世界，却温暖了很多人的心。

　　(原文有改动)

　　1.请将“善心如一簇小小的火苗”这个句子，正确、工整地抄写在答题卡相应的方格中。(2分)

　　2.通读全文，根据下面提示找出表现“她”情感变化过程的词语。(2分)

　　十分痛苦 ① 重拾希望 ② 十分感激

　　3.选文中的小男孩是一个怎样的人?(3分)

　　4.第(6)段划线部分运用了哪种记叙顺序，有什么作用?(4分)

　　5.结合上下文说一说第⑺段“风停了，她感到了一阵温暖。”一句中加点词语“温暖”的含义。(2分)

　　6.分析结尾划线句“其实，对她和男孩来说，写谁的名字已经不重要，重要的是，在他们手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄传递，它无法照亮整个世界，却温暖了很多人的心。”在选文的结构和内容上的作用。(3分)

　　7.请结合选文的内容，谈一谈你读了本文之后的感受。(3分)

　　(七)温暖的记忆

　　(1)雪是从年三十晚上开始下的。我和妻乘坐的大巴车一路慢行，回乡者一个个都在各自的城市站点下车了，等到了我们所在的县城的车站时，车上就剩我们俩了。

　　(2)那时已经是凌晨时分，劳碌了一年的人们此时早已进入梦乡，偶尔，未眠者燃放的焰火一遍遍腾空而起.灿烂的焰火与漫天的飞雪映照在一起，引发人无限的遐思。

　　(3)我们下车时，偌大的车站已是空无一人。正想走着回去，只见车站广场的边上，有一个人披着雨衣，顶着大雪，俯着身子，吃力地推着一辆三轮车向我们走来。

　　(4)蹬三轮车的怎么这么晚了还没回家?

　　(5)诧异间，那人已到眼前，把雨衣的帽子搬了下来。我这才看清楚，那是一个五十多岁的女人，岁月的风霜在她的脸上已刻下明显的痕迹。她对我们憨憨地笑了起来：“走，我送你们回去，刚想回家，你们可是我最后一批客人啦。”

　　(6)一路上我们攀谈起来。她说她是晚上8点多出来的，已经在风雪中忙活了近5个小时。

　　(7)“都已经是大年初一了，怎么不在家团圆?家人呢?”

　　(8)“儿子和他爸在北京打工，他们没买上火车票，说是初二到家，迟就迟两天吧，没事!”那女人还是憨憨地笑着。

　　(9)“还有一个闺女，在南京上大学，今年大三了，寒假在那儿做家教，人家小孩不让走，硬是把她留下来过年。她打电话说要回来照顾我，我没让，我身体好着呢。我婆婆八十多了，平日里我一边蹬三轮，一边在家服侍她，今天一天我就挣了将近两百块!

　　(10)“晚上吃完晚饭，本想歇歇，我一看雪下大了，车站连夜回来的人又多，出租车、三轮车都很少，人家肯定急着回家，哪个家里不盼啊。反正他爸他们也没回来，干脆就到车站搭客了，和人说说话，拉拉家常，心里挺敞亮的。”

　　(11)那女人一口气跟我俩讲了许多，脸上依然..堆着笑，言语间满是开朗豁达。下车的时候，她只收了我们两块钱，我们要多给，她坚决不要，说她好腿好脚，挣钱的机会多着呢，大过年的，不能多收人钱。临走前，还送给我俩一大堆祝福的话。几天后的一个傍晚，我们夫妻俩从小区门口坐上了一辆三轮车，去参加一个宴会。巧的是，半路上又碰到了年三十夜里拉我们回家的那个女人。她正骑着三轮车拉着客人从旁经过，瞧见我们立即热情地打招呼。

　　(12)“你们认识啊?”三轮车车主很是好奇。于是，我们就把大年初一凌晨发生的事讲了一遍。

　　(13)“唉，这个人命苦呢!”

　　(14)三轮车车主的话令我们大吃一惊，细问之下，我们才知道那个女人的不幸家事。

　　(15)原来，八年前大年三十晚上，也是一个大雪天，她的丈夫和儿子在北京打工返乡途中遭遇车祸，双双罹难。儿媳后来带着孙子和人跑了，至今下落不明。后来她一个人靠蹬三轮养家，一边侍奉老婆婆，一边还要供女儿上学。为了女儿不受罪，为了婆婆不伤心，她一直未嫁人。女儿很争气，最终考上了大学，还年年获得奖学金，平时还兼做家教贴补家用。

　　(16)“她人缘好，心地特善良，搭客从不多收，我们这圈子里的人都知道她不容易，都让着她，尽量让她多挣几个。

　　(17)“想起来就为她难过，你知道她为什么每年三十都要到车站去搭客，一搭就到深更半夜吗?大伙儿说她每到这个时候就想念那死去的爷儿俩啊……”

　　(18)在我们周围，每天总有一些平凡而动人的故事发生，这些故事穿过城市喧嚣的天空，穿过功利纷争的灵魂，温暖着我们的记忆。

　　1.请用简洁的语言概括文章的主要内容。(2分)

　　2.文章的题目是“温暖的记忆”。你认为“温暖的记忆”有几层含义?(3分)

　　3.分析第(2)自然段在文中的作用。(2分)

　　4.理解下列句中加点词语的含义。(4分)

　　(1)有一个人披着雨衣，顶着大雪，俯着身子，吃力地推着一辆三轮车向我们走来。

　　(2)脸上依然堆着笑，言语间满是开朗豁达。

　　5.通过你对文章的阅读，你认为蹬三轮车的妇女是一个什么样的人?

　　6. 蹬三轮的妇女每年除夕都要到车站搭客，她跟“我们”说是因为儿子和丈夫没买上火车票，初二才能回，这和文章第(10)段三轮车夫的话不一致。蹬三轮的妇女为什么要说谎?(4分)

　　7.概括文章主旨。(2分)

　　(八)手背上的温暖

　　①天，冷极了。

　　②客厅里，小儿在烤着炉火看电视。而我，缩在冷冷的书房里赶写一份材料。

　　③儿子“噔噔噔”跑了进来，一下就捂住我的右手，立时一缕温暖的热流从手背传来。我不知他想和我玩什么游戏，停下笔，静静地看着他。他也不说话，歪着头，扬起狡黠的笑脸。一会儿，他就“咚咚咚”地跑出去了。片刻，他又飞了过来，两只小手像抱着一只欲飞的小鸟一样又捂住我的右手，还是不说话，只用顽皮的舌头舔着嘴唇，向我直笑，一会儿又跳开了。这小家伙在搞什么名堂，扰得我写不成东西。我起身来到客厅。忽地，我愣住了，心底的温暖如水漫溢：原来他先烤一下火，再小心地拢着那一团温热，急急地跑来给我暖手。我一把搂住孩子，用粗粗的胡子扎在他嫩嫩的脸蛋上…

　　④我和小儿在家午休。一觉醒来，发现他竟在客厅里看电视。我一时火起：不好好午休，还趁我睡着时偷看电视，走过去照着他的小屁股就是“啪啪”两巴掌，再给他一顿好骂。儿子哭了，好半天，才缓过气来。他抹着眼泪，抽泣着，说：“我没有偷看电视，我只怕你睡过了头误了上班时间，就守着电视看上面的钟，好到时间叫醒你。”蓦地，我的心像被铁锤猛击了一下，愧疚自责涌上心头：好懂事的孩子啊!我的暴躁又一次伤害了那颗纯真的心。我摩挲着孩子的头，无语……

　　⑤和小儿逛街，遇有献血车宣传无尝献血，我上了献血车。

　　⑥当针头扎进我右臂的那一刻，站在一旁的儿子嘤嘤地哭了起来，小手抓紧我的左手，他那手心上渗满了汗。我献完血，他的眼睛已是红肿。

　　⑦当晚十点钟了，儿子还赖在我的床上不肯去睡。倦意袭来，我刚一合眼，儿子就摇醒我，满眼的焦灼。问他干嘛，他也不说。于是我又合眼，可又被他弄醒。我火了，训他。他哭了，揉着泪眼说：“你今天出了那么多血，看你眯上眼睛，我不知道你是真睡觉还是‘那个’了?”噢，我明白了，原来从献血起他就一直担心我‘那个’。我眼里有些潮湿，笑他傻，告诉他献一点血对身体没影响，我是真睡觉。但他就是不肯让我睡，坐在一旁瞪着一双黑亮的眼睛“监视”我。面对他的无理，我还生气吗?这个傻傻的孩子用他那一片小小的担心呵护着我，我怎能不感动、不幸福呢?

　　1、选文叙述了“我”和儿子之间充满温馨的三件事情，请用简洁的语言分别加以概括。(2分)

　　2、品味文中③④两段中画线的句子，揣摩人物的心理并回答下列问题。(4分)

　　(1)第③段中儿子“不说话，只用顽皮的舌头舔着嘴唇，向我直笑”是因为：

　　(2)第④段中“我的心像被铁锤猛击了一下”形象地表现了“我”当时_______________________________________________的感受，“我”愧疚自责是因为：

　　3、第⑦段中两个“那个”的意思是什么?听了儿子的解释，“我”有什么感受?(2分)

　　4、请从文中选择一处最让你感动的地方，并说一说让你感动的理由。(2分)

　　5、读了这篇文章，你联想到了什么?(2分)

　　(九)积攒温暖

　　①儿童福利院里,一个女孩正带着十几个小孩子做游戏,孩子们似乎在向她报告着什么,这个说昨天阿姨亲她了,那个说收到了一位小朋友送她的画。

　　②我问她:“你们在玩什么?”她微笑着说:“我在教孩子们积攒温暖。”

　　③“积攒温暖?”我很奇怪。

　　④女孩说:“这些孩子,不是被父母抛弃,就是小小年纪成了孤儿,生活对他们的而言就像冬天一样,他们能够得到的温暖太少了,所以我想教会他们积攒温暖。只要将平时人们给予的一点一滴的温暖积攒起来,积攒多了,心里就会有一轮太阳,然后就不会觉得冷了。”

　　⑤女孩的话让我颇为感动，慢慢地,我知道了女孩自己的故事。

　　⑥她是个私生女,没有人知道她的父亲是谁,母亲生下她后,把她丢给外公外婆,然后远嫁他乡.她在“野种”“私生子”的唾弃和白眼中慢慢地长大，然后上学。男孩子欺负她，女孩子孤立她，她的亲人们，言语之间总是嫌她累赘，嫌她是整个家族的耻辱。

　　⑦但是，女孩说的更多的，却是那些曾经温暖了她的人和事。

　　⑧她说，有一次，放学回家的路上，几个调皮的男孩追着她喊“野种”，她无助地哭着。这时，一个陌生的中年女子厉声呵斥走了那几个男孩。那位中年女子的目光非常温柔，和她想象中妈妈的目光一模一样。

　　⑨同桌那个老是揪她辫子的男孩，有一次竟然在她衣兜里放了两颗大白兔奶糖，那是她第一次吃到那么好吃的糖。

　　⑩总是拿她当出气筒的舅舅去上海出差，带回来两条一模一样的漂亮裙子，一条是给表姐的，而另一条，竟然是给她的。

　　(11)她的外公，那个爱面子的老人，一看到她就会黑下脸来，临终的时候殷殷嘱托家人的却是，一定要供她念大学。

　　(12)说到动情处，她哽咽了。她说，她真的很感激生命里的这些温暖，让她慢慢感到了生活的美好。

　　(13)我沉默了。其实，在她成长的过程中，她懂得过滤伤害，积攒温暖。从幼年时同桌的大白兔奶糖，到最近房东大姐的关照，她积攒了一路上所有细小的温暖。而这些细小的温暖，在她心里攒成了一轮太阳，不仅温暖了她自己，还温暖了别人。

　　(14)看到她教孩子们积攒温暖，我的眼睛湿润了。积攒温暖，我想，这应该是我听到最美好的一句话。

　　1.通读全文，说说文中女孩具有哪些品格。 (6分)

　　2.用简洁的语言概括第⑥自然段的内容，并说说它在全文的作用。(4分)

　　3.说说文中画线句子“而这些细小的温暖，在她心里攒成了一轮太阳，不仅温暖了她自己，还温暖了别人”的含义。 (4分)

　　4.读完全文，赏析标题“积攒温暖”的精妙。 (6分)

　　(十)温暖的小刀

　　马德

　　那年春末，我到一所中学去监考。

　　发卷的时候，我发现，靠近讲台的一个女生怪怪的，左手藏在袖口里，遮遮掩掩的，不愿伸出来。和我一起监考的，是另一所学校的一位女老师。大约她也注意到了这个细节。随后，我俩便开始留意这个女生。在我们想来，她袖口里的那只不愿示人的手里，一定藏着什么秘密。

　　考场里静悄悄的，学生们都在全神贯注地答题。只有这个女生，一边答题，一边有意紧藏着她的那只手，一边还不自觉地环顾着左右，神色紧张而怪异。这愈加坚定了我们的怀疑：她的手里一定攥着小抄或者其他用来作弊的什么东西。

　　然而，我们错了。半小时后，也许女生做题做得太过专注，一不小心，她露出了自己的左手——天哪，这个女生的左手居然没有手指头。

　　原来。她竟是一个有残疾的学生!

　　这多少有些出乎我们的意料，愧怍之余，不禁心生悲悯。那位女老师更是一脸的痛楚，小声地嘟囔着：“怎么会是这样，多可怜的孩子啊，多可怜的孩子。”

　　考试进行到一半的时候，有一道地理题需要改动。办公室送来了一沓纸片，纸片上，印着一个阿拉伯国家的地形图。我们分发给学生们，然后让他们各自粘贴在试卷的答卷纸上。由于是临时赶印出来的，太过匆忙，这些纸片裁剪得很粗糙，考生们只有自己动手把四个毛边撕去，使大小合适，才能贴在试卷上。

　　这下，可难为了这个女生。大约，她还是不愿让别人看到她的那只手，就用左胳膊使劲压紧纸片，右手一点一点地撕。然而，那张小纸片仿佛不听话似的，只要她一用力，就从她的胳膊下跑出来，再压下去，再跑出来。她急得都有些冒汗了。

　　“这位女同学，我可以帮你吗?”女老师走过去，俯下身子，声音低低地征询女生的意见。女生抬起头。看了看，迟疑了一下，还是把纸片给了她。

　　然而，女老师并没有立即动手，她把那张纸片放在讲台上后便在满考场里寻找着什么。我有些纳闷，这不是很简单的一件事吗?她究竟想要干什么呢?

　　不一会儿，女老师从一个学生那里，找到了一把小刀。然后，她坐在讲台前，一点一点小心翼翼地裁剪那张纸片。“哧——哧——“小刀割裂纸片的声音，很好听，我和女生看着她做这一切。说实话，①那一刻，女老师慈祥得像坐在讲台前的一尊佛，她专注的神情，仿佛是在完成一件精致的手工艺品。

　　随后，她微笑着把这张小纸片轻轻地放在女生的桌子上。女生欠了欠身子，低低地说了声谢谢。她拍了拍女生的肩膀，说，赶紧答题吧，便走开了。

　　然而，我还在纳闷着。一张小纸片，手也完全可以撕得很整齐，为什么一定要找把小刀来呢?

　　考试结束后，我道出了心中的不解。那位女老师笑了，她说：“这个女生所残缺的，是一只手。我不想在她面前，用自己灵巧的手指头去撕那张纸片，那样的话，会撕碎这个女孩的心。我满考场去寻找一把小刀，就是想借助小刀，避开对她的这种伤害。”

　　一直以来，小刀在我心中，不过是一片冰冷的铁片而已。而那年春天，我懂得了，②原来，即便是锋利而冰冷的一片小刀，也会裁剪出人性的温暖来。

　　1.请用一句话概括这一感人故事的内容。

　　2.说说题目“温暖的小刀”的含义。

　　3.从女老师留意女孩、裁剪纸片等细节，可以看出这是一位怎样的老师?

　　4.文中画线句①运用的修辞手法及其作用是什么?作者这样写的用意是什么?

　　5.文末画线句②写得隽永而生动，耐人寻味。请从内容和形式两方面作点赏析。

　　七下课外现代文阅读练习【答案】

　　(一)行者

　　1.寻找长城 沙漠探险

　　2.“抚摸”一词，表现出行者热爱长城，对它的考察细致，对它的体验深入，对野外探险痴迷。

　　3.第10段：“一个人，在今天这样追求享乐、艳羡豪华的人世间，却给自己的生命摆出这样一系列豪迈、阔大的目标，他追求这样的“享乐”，艳羡这样的一类大自然的“豪华”，应该算得上是一位行者了。 ”

　　4.结合全文来看，行者有着明确的人生目标和精神追求，有过人的志气、勇气和豪气。他对大自然和生命有着独特而深刻的认识。对他来说，物质生活反而是无关紧要的。这与

　　我们这些世俗中浸淫的人不同，我们在世俗中待久了，为物质的牢笼所羁绊，反而丢失了精神世界和人生的目标，丧失了探索人生、自然和宇宙的勇气和决心。(可以举自己的例子加以分析)

　　(二)放牛

　　1.害怕、喜欢和信任、悲伤

　　2.牛总是可以凭借鼻子找到草色鲜美的地方、牛很会选择最合适、最安全的路

　　3.A句运用了环境描写，通过拟人的修辞手法，还有“慢慢、缓缓”这些词营造出了悠闲舒缓的意境，表现了我当时愉快、悠闲的心境。

　　B句：“凝望”“嗅”这两个词语可看出我当时沉浸于过往和老黑的那段回忆，表现了我内心对老黑的怀念。

　　4.“我”在放牛的过程中受到感染，熏陶。老黑的品质，一直影响着"我"，激励着"我"。

　　(三)温暖的传递

　　1.我搬到新的办公室，原先待在新办公室的老章在搬走前将它打扫的很干净，让我明白了留一个明朗的空间给别人，是一种温暖的传递。

　　2.例如第12段里，老张把我拉过去，告诉我一些办公室里的事宜，一个“拉”字，可以看出老张的热情、细心。

　　.第9段“他直起腰，说：你是要搬到这间办公室吧?我这就收拾好了，等地面干了，你就可以直接搬进来了。” 这句话可以看出他的为他人着想。

　　3.“温暖的传递”指的是做事情要学会设身处地的为他人着想，多为他人考虑一些，这种温暖会传递给对方，对方也会如此传递下去，那么这个世界就会多一些美好。

　　(四)向日葵和石头

　　1.

　　2. A穿 B挤 C露

　　3.A.“居然”这个词重复两次，带有一种惊讶之情，在这样的恶劣环境下，向日葵依然乐观自信地去面对困难，也可看出向日葵积极向上的人生态度令人赞叹。

　　B.“等着瞧吧”间隔重复了三次，写出了石头面对向日葵的变化却不为所动，依然固执地认为向日葵的结局不会美好。表现出石头顽固不化、固步自封、又不敢正视事实的心态。

　　4.有两点原因：一是心态不同：向日葵面对困难，始终抱着积极乐观向上的良好心态，所以最终能战胜困难，获得新生;而石头却不思进取、顽固不化，不愿意接受事实也不愿意去改变，反而一味去嘲讽打击别人，却对自己的缺点视而不见，导致自己最后的悲惨结局。

　　二是方式不同。向日葵种子不但“想”，还“做”。面对困难，它不害怕，更拼出全身力气克服困难。石头只是耽于幻想，没有能力改变局面，即使激动起来，也不过是幻想风雨摧毁种子。只“想”不“做”的石头，怎么可能战胜对手呢?

　　(五)最初的温暖

　　1.强调了男孩第一次感受到温暖的重要性;奠定了全文的感情基调;成为全文的情感线索;寓示了文章的主题;标题新颖温馨，激发读者的阅读兴趣。

　　2.因为自卑与嫉妒，对同桌太不好了;但她却不记恨，还来不及向她道歉。(有“后悔、自责、遗憾、歉意、伤感”等的意思，答对两点，言之成理即可)

　　3.为主持人的出现和故事情节的发展埋下伏笔。

　　4.交代文中那封信的来历;为文章画上完整的句号;使文章产生跌宕起伏的艺术效果。

　　5.真善美是美好社会和人生的动力;懂得感恩是做人的品德;要学会珍藏美好，传递爱心。

　　(六)传递

　　1.抄写正确、工整即可(2分)

　　2. ①非常感动(或感到温暖)(1分) ②心急如焚(1分)

　　3.善良(拾金不昧)、懂事、勤劳、乐观、知恩图报、(答出三点即可)(3分)

　　4.插叙。(1分)交代了小男孩贫苦的家境和捡废品的原因，(1分)突出了小男孩懂事、善良、乐观的品质，(1分)为下文写“她”给男孩废品并资助他上学做铺垫。(1分)

　　5.既指风停了，“她”的身体感到暖和，(1分)也指小男孩的善良、懂事使“她”内心倍感温暖。(或小男孩的乐观坚强使“她”深受鼓舞，重拾希望。)(1分)

　　6.总结全文,(1分)照应题目(或点题)，(1分)点明善心的传递可以温暖人心这一主旨。(1分)

　　7.能联系选文(1分)，谈感受(1分)，语言连贯、通顺(1分)。

　　示例：小男孩因为善良，受到“她”的资助读完大学;“她”因为善良，火锅店的生意由冷清又好转起来。善良不仅温暖了别人也帮助了自己。

　　(七)温暖的记忆

　　1. 大年初一凌晨，一个蹬三轮的女人送“我们”回家，“我”了解到她感人的故事。

　　2. (1)年三十风雪夜，蹬三轮车女人拉我们回家，而且不多要钱，让我们感到温暖;(2)蹬三轮车女人面对不幸的生活，她那乐观、坚强、积极的生活态度让我感动;(3)蹬车同行对她的同情和关爱

　　3. 这一段是环境描写，用人们大多已进入梦乡和腾空的焰火、飞舞的雪花，表达出春节吉祥喜庆的气氛，衬托蹬三轮妇女心情的落寞、生活的艰辛。

　　4.(1)“披着”、“顶着”、“俯着”、“推着”几个动词连用，表现了天气之恶劣，生动地刻画了蹬三轮妇女在风雪中艰难前行的形象，突出了她蹬车挣钱的不易。(2)“依然”表明蹬三轮女人的脸上总是保持微笑，体现了她热情、乐观、开朗、善良的性格。

　　5. 坚强、乐观、热情、开朗、善良、诚信的人。(答出其中的4个给3分，少答1个扣1分。)

　　6. 一方面，她不想向别人诉说自己的不幸，来换取别人的同情、施舍，她很有自尊心;另一方面，她的“谎言”也是自我安慰，表达了她对逝去亲人的怀念之情。

　　7. 文章通过叙述蹬三轮车的妇女大年初一凌晨雪夜送“我们”回家的故事，赞扬了她坚强、乐观、开朗、热情、善良的优秀品质，对人与人之间相互关爱和帮助的美德进行了赞美。

　　(八)手背上的温暖

　　1、“我”写作时，儿子将自己的小手烤热，跑来给“我”暖手;“我”午休时，儿子怕“我”睡过头误了上班，守着电视看时间;“我”献血后，儿子怕“我”死去，不肯让“我”睡。

　　2、(1)儿子希望爸爸能感受到自己传递的温暖，他为能帮爸爸温暖手而感到高兴。

　　(2)明白事情原委后非常心痛;误解了儿子的一片苦心，没有弄清楚事情的前因后果就随意教训人，为自己的暴躁又一次伤害了儿子纯真的心而感到后悔愧疚。

　　3、死;看到儿子如此懂事，“我”被他那一片小小的呵护所感动，同时也感到非常幸福。

　　4、示例：当爸爸在写作时，儿子用自己的小手温暖爸爸冻僵的手，当那一缕温暖的热流传到爸爸的手背上时，也传到了我的心里。小小年纪就知道关心他人，送人温暖，他的心灵是多么善良，多么纯补啊。这是一种无价的孝心，他懂得如何感恩，虽然只是一个小小的举动，却感动着万千读者的心灵。

　　5、示例：我们都生活在父母的羽翼之下，在父母的关怀中健康地成长，我们也要学会去关心父母，体贴父母，用自己的言行去温暖父母的心灵，哪怕是一句温馨的问候，一次热烈拥抱，一杯冒着热气的绿茶，都能给父母带来无限的喜悦与温暖。

　　(九)积攒温暖1.女孩心胸宽广，懂得感恩，关爱孩子，热爱生活。 (每点2分，答出三点即可得全分)

　　2.概括：交代女孩的身世与童年的痛苦经历(1分);作用：为下文女孩动情地细数和感激生命里的温暖与美好作铺垫，表现了女孩的美好品格(2分)，突出“成长中人们有时要学会过滤伤害，心怀感恩，积攒温暖”的主题(1分)。

　　3.用比喻的修辞手法，将温暖比作太阳，形象生动地告诉我们，一个人要善于感受到别人对自己一点一滴的帮助，懂得感恩，感受到生活的美好(2分);同时要尽自己努力关爱别人，传递美好的感恩情怀(2分)。

　　4.突出了文章善于积攒到别人对自己一点一滴的帮助，心里就会感受到太阳般的温暖，感受到生活的美好，而且也会将这种美好带给其他的人的主题(2分)(只说出主题得1分);表达作者对女孩美好品质的赞美(2分);揭示全文线索(1分);语言形象，激发读者的阅读兴趣(1分)。

　　(十)温暖的小刀

　　1.为了呵护一名残疾女孩的尊严，老师用小刀裁剪粗糙的纸片。

　　2.小刀所以温暖，是因为它传递着老师对学生的关爱。

　　3.是一位心地善良、细心体贴、热爱学生的好老师。

　　4.运用了比喻的修辞，生动形象地写出了那时“我”心中的感受。表达了“我”对女老师的赞美之情。

　　5.示例：把“冰冷”和“温暖”进行对比，揭示出一个善良的举动的感染力;画龙点睛，升华了主旨