北京版七年级上册生物电子课本

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生物是具有动能的生命体，也是一个物体的集合，而个体生物指的是生物体，与非生物相对。那么七年级上册生物电子课本怎么学习呢?以下是小编准备的一些北京版七年级上册生物电子课本，仅供参考。

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七年级上册生物知识点

生物圈中的绿色植物有50余万种。可以分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。

一、藻类、苔藓和蕨类植物

1、藻类植物

①生活环境：大多生活在淡水或海水中，还有一些生活在陆地上潮湿的地方。

②结构特点：藻类植物没有根、茎、叶等器官的分化。

2、苔藓植物：

①生活环境：苔藓植物大多生活在陆地上的潮湿环境中。

②结构特点：苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根。

③作用：许多苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，从而威胁它的生存。人们利用苔藓植物的这个特点，把它当作监测空气污染程度的指示植物。

3、蕨类植物

①生活环境：森林和山野的阴湿处

②结构特点：有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织。

③繁殖：蕨类植物靠孢子繁殖，孢子是一种生殖细胞。

④作用：古代蕨类植物的遗体经过漫长的年代，复杂的变化，就逐渐变成了煤。

二、种子植物

1、种子的结构：种子的表面有一层种皮，种皮可以保护里面幼嫩的胚。胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。

①菜豆种子(P81图3-10)：种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根、子叶[2片])

②玉米种子(P81图3-10)：果皮和种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根、子叶[1片])、胚乳

2、种子植物：能结种子的植物称为种子植物。种子植物包括两大类群：__子植物和被子植物。

①__子植物：油松、侧柏、苏铁的种子是__露着的，这样的植物称为__子植物。

②被子植物：豌豆、荔枝、木瓜必须拨开果实才能看到种子，像这样，种子外面有果皮包被着的植物称为被子植物。被子植物是陆地上分布最为广泛的植物家族。

3、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。

4、记住常见的__子植物和被子植物(P.84-P.85)

第二章被子植物的一生

一、种子的萌发

1、种子萌发的条件：环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气;自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期

2、种子萌发的过程：吸收水分→转运营养→胚根发育成根→胚轴伸长→胚芽发育成芽→芽发育成茎和叶

3、抽样检测：抽样检测是指从检测对象中抽取少量个体作为样本进行检测。以样本的检测结果来反映总体情况的方法。

二、植株的生长

1、根尖的结构：根冠(保护)、分生区(分裂增生)、伸长区(伸长最快)、成熟区(外有根毛,内有导管)

2、幼根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量;另一方面要靠伸长区细胞的体积的增大。

3、枝条是由芽发育成的，植株的芽可以分为顶芽和侧芽，芽中的幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成芽

4、植株生长需要营养物质：水、无机盐(需要量最多的是含氮的、含磷的含钾的无机盐)、有机物。

三、开花和结果

1、花的结构：(P.104)

2、花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊花药里有花粉，花粉中有精子，雌蕊下部的子房里有胚珠，胚珠里有卵细胞。

3、传粉：花粉从花药中散放而落在雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。传粉方式一般有两种类型：自花传粉和异花传粉。

4、受精：胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程，称为受精。

5、果实和种子的形成：子房→果实;子房壁→果皮;胚珠→种子;受精卵→胚

第三章绿色植物与生物圈的水循环

1、水分的吸收：植物主要通过根吸收水分，根吸收水分的主要部位是根尖成熟区。

2、水分的运输：水分在茎内运输的结构是导管，除茎以外，根和叶脉中也有导管，这些导管相互连接在一起，形成了水分运输的管网。

3、导管的作用：导管既能运输水也能运输无机盐。

4、蒸腾作用的概念：水分从活的植物体表面以水蒸气的状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。蒸腾作用主要是通过叶片进行的。

5、叶片的结构：叶片由表皮(上表皮和下表皮)、叶肉与叶脉三部分组成

6、气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。它是由一对半月形细胞——保卫细胞围成的空腔。气孔既能张开又能闭合。

7、蒸腾作用的意义：①拉动水分与无机盐在体内的运输;②能降低叶片表面温度，避免植物因气温过高而被灼伤;③提高大气湿度，增加降水

第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者

1、绿叶在光下制造有机物实验(P.117)

2、淀粉是光合作用的产物。光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。

3、叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变成化学能的“能量转换器”

4、植物体的组成成分除了水和少量的无机盐，主要是有机物。有机物为植物细胞提供能量，并参与构建植物细胞，进而构成各种组织、器官，直至整个植物体。

5、绿色植物既给其他生物提供了构建自身的材料，也给其他生物提供了生命活动的能量。

第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡

一、光合作用吸收二氧化碳释放氧气

1、光合作用的过程：

2、光合作用的概念：光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉)，并且释放出氧气的过程。

3、光合作用原理在农业生产上的应用：①要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。②合理密植，使作物的叶片充分地接受光照。

二、绿色植物的呼吸作用

1、呼吸作用的过程：

2、呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。

3、呼吸作用原理在生产生活上的应用：①农田适时松土，遇到涝害时及时排水可以使植物的根得到充分的氧气，保证呼吸作用的正常进行。②储藏粮食时，保持干燥和低温;储藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度可以抑制呼吸作用，延长食物保存时间。

4、呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量。任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。

5、绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用：绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡(简称碳氧平衡)起了重要的作用。

七年级上册生物单元测试题

一.单项选择题：(下面的选项中只有一个答案是正确的，请把正确的答案填写在第Ⅱ卷的答案表中。)

1.飞机、机器人、海带、电脑都是我们熟悉的物体，其中属于生物的是(　)

A飞机　　　B机器人　　　C海带　　　　D电脑

2.狮子捕食斑马，其生理意义在于(　)

A获取营养　B强者欺凌弱者　C游戏　D将它驱除出领地

3.完成下列活动不需要使用调查方法(　)

A.全国性人中普查　 　B.中学生对网络游戏的看法

C.某一保健品的市场销售预测　　　D.人物外貌的描写

4.下列能说明生物能对外界刺激出反应的是(　　)

A.动物以植物为食　　　　　　　　　B.含差羞草的叶片受到触动会合拢

C.鲸呼气时会产生雾状水雾　　　　　D.西瓜能进行光合作用制造有机物

5.下列叙述中，能说明病毒属于生物的是(　　)

A.具有细胞结构　　B.能使动物和植物致病

C.能够繁殖后代　　D.由蛋白质和遗传物质组成

6.下列关于科学观察的叙述中，不正确的是( )

A、必须借助仪器用眼观察 B、可利用照相机帮助我们观察

C、可以直接用肉眼观察 D、可利用录音机等工具观察

7、果树能产生种子，种子可以萌发并长成新的植物体，这说明( )

A、生物的生活需要营养 B、生物能生长和繁殖

C、生物多由细胞构成 D、生物能排出体内产生的废物

8.珊瑚虫大多群居生活，在其体内生活的还有藻类植物，藻类珊瑚虫排出的废物生活，同时给珊瑚虫提供氧气。珊瑚虫一般生活在浅水区，与什么有关?( )

A.呼吸 B.取食 C.生长 D.繁殖

9.在显微镜下观察一滴河水，发现一些能运动的绿色颗粒。下列哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据?( )

A.有细胞结构 B.能生长和繁殖 C.能对外界的刺激作出反应 D.身体呈绿色

10、在调查社区的生物种类时，要仔细观察、认真记录，正确的做法是( )

A、记录数量最多的生物 B、记录最珍贵的生物

C、记录自己最喜欢的生物 D、记录看到的全部生物

11、金鱼按其形态结构特点，应归为( )

A、植物 B、动物　　 C、其它生物 D、宠物

12.地球上的人口不能无限制地增加，否则会影响人类的生活，这主要是因为生物的生存需要

A.一定的空间　　B.适宜的温度　　C.空气　　D.阳光

13.若将绿藻甲、乙、丙、丁甲组分别放置于：湖泊、100m深的海中、800m深的海中，50m深的海中，首先死亡的是生活在何处的绿藻?(　　)

A.甲　 B.乙　 C.丙　　 D.丁

14.在探究光对鼠妇生活的影响的实验中，所用鼠妇的数量是(　　)

A.一只　　B.两只　　C.三只　　　D.十只

15.在下列各种现象中，属于与温度变化相适应的是(　　)

A.鱼类的季节性洄游　　 B.仙人掌叶变成针刺状

C.蛾类的夜间活动　　 D.养在小瓶中的鱼都浮向水面

16.下列探究活动的哪一步属于提出问题：

A.某同学发现池水中有一运动的白点　　　B.心想这是生物吗

C.于是取一滴池水，做成玻片标本，用显微镜观察 D.原来是草履虫

17.大气圈的空气主要含有( )等气体　　①氧气②二氧化碳③氮气④氢气⑤一氧化碳

A、①②③ B、①⑤④　　　　C、②③④ D、⑤④

18.人们移栽植物幼苗的时候，往往在初期对幼苗进行遮荫，主要是为了使植物生长所需要的( )不受影响

A、空气 B、光照　　　　C、水 D、土壤

19.连续阴雨时，生活在土壤中的蚯蚓会爬出洞穴，此现象与生物哪一因素有关?( )

A、呼吸 B、营养　　C排出体内废物 D、生长和繁殖

20.叶片宽大的植物不适于生活在干燥的沙漠，沙漠边缘种植的防护林，树木叶片大都细小，这是为了( )

A、减少风的阻力 B、便于吸收二氧化碳　C、有助于光合作用 D、减少水分散失

21.下列不能说明生物对环境适应性的是(　　)

A.沙漠中生活的骆驼，蹄子宽大　　　　　　B.鱼生活在水中，用鳍游泳

C.在干旱环境中生活的植物，根特别发达　　D.蚊子飞行时翅的振动发出声音

22.下列生物之间属于竞争关系的是(　　)

A.养鸡场中的人与鸡　　 B.麦田中的小麦与杂草

C.草原上的儿狼与鹿　　 D.花园中的蝴蝶与蛾

23.早春播种后用地膜覆盖，种子可较早萌发。这说明种子萌发所需的环境因素是(　　)

A.充足的水分　　B.充足的空气　　　C.适宜的温度　　　D.黑暗的环境

24.陆生生物的生活场所是(　　)

A.大气圈　B.水圈　　C.岩石圈　D.岩石圈以下

25.某校研究性学习小组想利用桑蚕研究蚕的发育过程，的研究方法为( )

A.观察法 B.调查法 C.实验法 D.模拟法

26.调查是科学常用的方法之一，我们进行的身边生物的调查是( )

A.对生物全面调查 B.如同人口普查一样调查

C.选取一部分对象作为样本调查 D.上述三种调查相结合

27.南方的柑橘移栽到北方不易成活，主要影响因素是( )

A.阳光 B.空气 C.温度 D.水分

28.在一块高粱地里直接影响高梁生长的生物因素有( )

A.水、空气、阳光、土壤 B.蚜虫、杂草、鼠、蝗虫、鸟

C.鸟、鼠、蛇、杂草 D.杂草、兔子、蚯蚓、阳光、空气、水等

29.地球上各种生物的生存场所是(　　)

A.大气圈的全部、水圈的全部、岩石圈的全部

B.大气圈的底部、水圈的上部、岩石圈的全部

C.大气圈的全部、水圈的上部、岩石圈的表面

D.大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面

30、绿色植物的蒸腾作用是植物吸水的动力，这是对陆生环境的一种适应，同时，蒸腾作用又把大量的水分散失到大气中，增加空气湿度。这个实例说明(　　)

A.生物能够对环境造成一定的影响　　B.生物适应一定的环境，同时又能影响环境

C.生物对环境有依赖性　　　 D.生物首先要适应环境

31.兔子的眼睛长在头的两边，猫的眼睛长在头的前方，这体现了( )

A.生物的生存依赖于一定的环境 B.生物的生存发展不断适应环境

C.生物的形态结构与生存环境相适应 D.生物影响和改变环境

地点 潮虫只数

水泥路上 0

水槽边的石头下 24

种花的湿花盆底下 18

干草地中 2

32.小明在校园里浇花时发现了一只潮虫，他和同学们对潮虫的生活环境发生了兴趣，便一起去探索，记录各处发现潮虫的数据如下表。根据他们的记录可知适宜潮虫生存的环境条件是( )

A阳光充足 B阴暗潮湿 C空气新鲜 D高温干燥

33.长期生活在干旱环境中，植物的形态等方面会出现一系列的适应性特征。下列叙述与干旱环境的植物不符合的是( )

A.具有发达的根系 B.叶为针刺状 C.具有厚的角质层 D.叶宽大而扁平

34.宋代诗人苏轼在《惠崇春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”那么，这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活?( )

A.光　　B.温度　　C.水　D.空气

35.下列现象中，属于生物因素影响的是(　　)

A.小麦、玉米等植物只有在强光下才能生长得好

B.作物在水、肥充足的土壤中生长良好

C.苹果、梨不宜在热带种植，柑橘不宜在北方栽种

D.有些动物在繁殖期间，雄性个体为争夺雌性个体而进行斗争

36.一大群蚂蚁在搬一粒小麦，体现了生物之间有( )

A.捕食关系 B.合作关系 C.竞争关系 D.分工关系

37.地衣(一种植物)生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质，地衣能能够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀风化的作用。这一事实说明( )

A.生物能够适应自己所生活的环境 B.生物能够影响其生活环境

C.生物依赖环境，又能影响环境 D.生物既能适应环境，又能影响环境

38.下面是小刚在调查昆嵛山生物种类时的具体做法，其中正确的是( )

A.调查范围内偶尔飞过的昆虫可以不记录

B.险峻的峭壁生物种类多，就选这样的调查路线

C.选择生物种类较多、环境有较多变化的路线

D.发现珍稀物种应及时采摘、捕捉制成标本

39.如果让你设计一个实验，内容是关于温度对鼠妇生活的影响，下列设计中正确的是( )

A.用一只健康的鼠妇作实验材料 B.统计的次数为一次，但一定要认真操作

C.设计对照实验，除温度是变量外，其他各项都一样 D.需分成黑暗和明亮两组作对照

40.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”造成这一差异的环境因素是( )

A.光 B.水 C.湿度 D.温度

七年级上册生物教案

一、教学目标

知识与技能目标：了解多种多样的动物，探究分析鱼类适于水中生活的特点，强化结构和功能相适应的观点。

过程与方法目标：通过观察、探究活动，培养观察能力，实验操作能力和创新能力。

情感、态度与价值观目标：通过活动，培养严谨科学态度和科学精神，并建立生物与环境统一的观点。

二、教学重点

1、探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的'主要特征。

2、说明水生动物适于水中生活的特点。

三、教学难点

探索鱼鳍在游泳中的作用。

四、教学过程

1、创设情境，导入新课

组织学生分组讨论，并列出知道的动物名称。学生先在小组内交流汇总，列举数量最多的组在班上公布成果。

2、课程新授

(1)鱼的形态特征

体形为梭形，减少水中运动阻力

体表有鳞片，保护身体

具鳍，用于游泳

请一位同学到黑板前做板图：画一条鱼(简笔画即可)，其他同学在纸上画。学生分析所展示鱼的特征。

(2)讨论证实鱼鳍在游泳中作用的探究思路

胸鳍和腹鳍：保持平衡;尾鳍：保持前进方向。

组织引导学生进行探究实验。

学生据自身经验，提出实验方案。

(3)课堂小结

回顾已知的鱼类适应水中游泳的特征

五、布置作业