七年级历史上册第三单元知识点详解与学习方法

七年级历史上册第三单元知识点详解与学习方法

　　无论是哪朝哪代，理想都是发展政治、经济和文化，让人民安居乐业，国家富强，但在具体的操作中会出现各种各样的事件，而这些事件发生的目的放在历史的长河中去看是一样的，但事件和事件本身已有了不同的意义，小编整理了相关资料，希望能帮助到您。

　　七年级上册第三单元知识点详解

　　第9课 秦统一中国

　　一、秦灭六国

　　1、实现统一的原因：

　　①顺天应人(顺应历史统一发展潮流和人民的要求);

　　②商鞅变法(主要原因);

　　③正确策略;④重用人才。

　　2、从公元前230年至公元前221年，秦王赢政陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家——秦朝，定都咸阳。

　　3、秦朝统一六国的意义：

　　①结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面;

　　②建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。

　　二、秦朝巩固统一措施★★★

　　1、政治——确立中央集权制度。

　　(1)目的：为加强对全国的统治)

　　(2)制度内容：

　　①最高统治者称皇帝，至高无上，总揽一切军政大权。

　　②皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断。

　　③在地方推行郡县制(开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式)。

　　2、文化——统一文字(小篆)。

　　意义：有利于文化的交流和发展。

　　3、经济——统一货币(圆形方孔半两钱)、度量衡。

　　意义：促进各地经济的交流与发展。

　　4、交通——统一车辆和道路的宽窄。

　　意义：加强各地的交通往来。

　　5、军事——北修长城拒匈奴，南通灵渠平百越。

　　(1)命大将蒙恬大举反击匈奴，夺取河套地区，修筑了西起临洮，东至辽东的万里长城。

　　(2)兴修灵渠，沟通了湘江(长江)和漓江(珠江)，便利了南北水运交通。

　　三、秦朝疆域四至：北至长城，东至东海，南至陇海，西至陇西(甘肃西南部和云南北部)。

　　第10课 秦末农民大起义

　　一、秦的暴政：

　　①沉重的赋税(农民要将收获的2/3上交给国家);

　　②繁重的徭役(修建阿房宫、骊山陵墓);

　　③残酷的刑法;秦二世更加的残暴。

　　二、秦末农民起义

　　1、前期：陈胜、吴广农民起义：

　　①时间：公元前209年;★

　　② 地点：大泽乡;

　　③直接原因：陈胜、吴广因大雨误期，误期当斩。

　　④根本原因：秦的暴政。★

　　⑤过程：在陈县建立张楚政权。

　　⑥结果：失败。

　　⑦意义：我国历史上第一次大规模的农民起义，具有首创精神。★

　　2、后期：项羽、刘邦农民起义：

　　①项羽巨鹿之战(破釜沉舟、以少胜多);

　　②公元前207年刘邦率兵直逼咸阳，秦朝灭亡。

　　三、楚汉之战：

　　①时间：为期四年;

　　②结果：刘邦战胜。

　　③性质：封建统治者争夺最高统治权的战争。

　　四、评价秦始皇(评价原则：正反两面，史论结合)

　　1.千古一帝(功)：

　　①秦始皇统一六国，结束了春秋战国长期混乱局面;

　　②建立专制主义中央集权制度，统一文字、货币、度量衡，巩固国家统一，促进各地区各民族之间的经济文化交流，对后世影响深远;

　　③北击匈奴，南平百越，扩大疆土，为国家做出贡献。

　　2.暴君(过)：他沉重的赋税、繁重的徭役、残酷的刑罚，使人民陷于水深火热之中。

　　结论：所以说秦始皇是一个功过参半的皇帝。

　　第11课 西汉建立和“文景之治”

　　一、西汉的建立

　　1.建立者：刘邦(汉高祖)。 建立时间：公元前202年。 都城：长安。

　　2.汉初经济状况萧条的原因：秦朝的暴政和秦末的战乱。

　　3.汉初统治者面临的首要问题：如何恢复和发展社会生产，巩固汉朝统治。

　　二、休养生息政策(汉高祖提出)★★

　　1.目的：为了巩固政权和稳定社会局势，吸取秦亡教训。

　　2.内容：

　　①兵皆罢归家;释放奴婢。

　　②鼓励人民致力于农业生产

　　③采取轻徭薄赋政策。(十五税一)

　　3.作用：使汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来。

　　三、“文景之治”★★

　　1.含义：汉文帝、汉景帝时期，政治清明，经济发展，人民生活安定。这一时期的统治局面被称为“文景之治”。

　　2.基本措施(文景之治出现的原因)：

　　①进一步推行“休养生息”政策，提倡以农为本，劝各级官吏关心农桑;进一步轻徭薄赋。(三十税一)

　　②重视“以德化民”，废除严苛刑法。

　　③提倡勤俭治国。(汉文帝以身作则)

　　第12课 汉武帝巩固大一统王朝

　　一、汉武帝巩固大一统王朝的措施★★★

　　①政治：接受主父偃，颁布“推恩令”，设立刺史制度。

　　(作用：彻底削弱王国势力，加强中央集权。)

　　②思想：采取董仲舒建议“罢黜百家，独尊儒术”。

　　将儒家学说作为封建统治正统思想。并设立太学，推行儒学教育。

　　(作用：加强思想控制，培养了儒学人才。)

　　③经济：盐铁官营，统一铸币(五铢钱)，平抑物价。

　　(作用：使国家的财政状况有了很大的改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。)

　　④民族关系：派张骞出使西域。(作用：加强与西域各国的联系。)

　　二、汉武帝大一统措施影响：

　　汉武帝从政治、思想、经济等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。也是中国封建时代第一个盛世。

　　三、评价汉武帝：地主阶级政治家。①采取措施加强中央集权，颁布推恩令，解决王国问题;创立察举制，选拔人才;击退匈奴，经营西域，为巩固发展统一多民族国家做出贡献;罢黜百家，独尊儒术，使儒家思想成为封建正统思想;最终实现了政治、经济、思想大一统;使西汉进入鼎盛，也开创了中国封建时代第一个盛世。②晚年决策失误，为国家带来重大损失。

　　四、比较秦始皇和汉武帝“秦皇汉武”的作为、对后世的影响

　　(1)秦皇是秦始皇，中国历史上第一位皇帝，第一次统一中国，开创专制主义中央集权制度，影响后世。

　　(2)汉武是汉武帝，雄才大略，采取政治、经济等措施，加强中央集权，完成大一统;出使西域，巩固和发展了统一多民族国家;形成我国封建社会前期的第一个盛世，也使汉成为当时世界上最强的帝国。

　　第13课 东汉的兴亡

　　一、光武中兴

　　1.公元9年，王莽推翻西汉，建立新朝。

　　2.公元25年，刘秀(就是汉光武帝)建立汉朝，都城定在洛阳。

　　3.光武中兴出现在汉光武帝在位时期。出现的原因(措施)：①释放奴婢，减轻农民负担，减轻刑罚;②合并郡县，裁减官员，惩办贪官污吏;③允许少数民族内迁，促进民族融合。

　　二、外戚宦官交替专权

　　1.时期：东汉中期以后。

　　2.危害：朝政腐败，使东汉王朝走向衰败。

　　三、黄巾起义

　　1.原因：朝政腐败，社会动荡(主要原因)。自然灾害严重。

　　2.时间：184年。 领导人：张角。 结果：失败。

　　3.意义：沉重打击了东汉王朝，使东汉王朝走向灭亡。

　　第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”

　　一、张骞通西域★

　　1.两汉西域：玉门关和阳关以西也就是今天新疆和更远的广大地区称作西域。

　　2.张骞第一次出使西域被称为“凿空”之举。

　　3.意义：

　　①使汉朝了解到西域的具体情况;

　　②促进了汉朝与西域之间的相互了解和往来;

　　③为丝绸之路的开辟奠定基础。

　　二、丝绸之路★★★

　　1.含义：古罗马称为“丝国”，通过丝绸之路，辗转贸易。值得纪念的思路开拓者是：汉武帝;张骞;班超;甘英;班勇;张骞功劳最大。

　　2.开通时间:西汉汉武帝时期;(无论海上还是陆上的丝绸之路，开通时间都是西汉。)

　　3.路线： 长安—河西走廊—西域(今新疆地区)—中亚、西亚—欧洲 。(P64页地图重点掌握)★★★

　　4.开通条件：西汉经济发达;丝织业兴盛;张骞通西域;西域都护保护商旅。

　　5.历史影响：

　　(1)对汉代：

　　①丝绸之路是中西交往的大动脉，促进中西之间贸易和文化的交流和发展。★

　　②推动世界文命名的发展。

　　③提高汉国际声望。

　　④促进汉朝的兴盛。

　　带动了丝路沿线的经济和城市的发展。

　　(2)对今天：

　　①仍是中西交往的重要通道。

　　②是中西方友好交流的见证。

　　③有利于沿线城市旅游事业和考古工作的开展。

　　6.海上丝绸之路：

　　(1)路线：从广东沿海港口出发，绕马来半岛，穿马六甲海峡，通往孟加拉湾沿岸，最远抵达印度半岛和斯里兰卡岛。

　　(2)意义：方便中国与东南亚、南亚通商联系。

　　三、对西域的管理

　　1.西域都护府的设立：

　　①时间:公元前60年;

　　②政府:西汉政府;

　　③职权范围:总管西域事务;

　　④意义:标志西域(今新疆地区)开始正式归属于中央政权，成为我国不可分割一部分。★

　　2.东汉明帝时，派班超再次出使西域。

　　班超派甘英出使大秦;

　　班勇继承父业，也出使西域。

　　第15课 两汉时期的科技和文化

　　一、两汉时期科技文化昌盛的原因：

　　①政治上：国家统一，社会稳定。

　　②经济上：封建经济的大发展;

　　③民族关系上：民族融合，各民族之间经济文化交流加强;

　　④对外交往：丝绸之路的开辟。

　　二、科技文化成就

　　1.目前世界上已知的最早的纸出现在西汉时期。

　　2. 东汉蔡伦改进造纸术原料：树皮、破布、麻头和旧鱼网。优点：_原料易得，物美价廉。

　　3.造纸术发明的意义：促进了文化的传播，是我国人民对世界文化的巨大贡献 。

　　4.佛教在中国大为传播：

　　(1)原因：它的教义，迎合了统治者麻痹人民斗志的欲望，受到封建统治者的提倡和扶植。

　　(2)影响：佛教的传播，对我国文化的发展有深远影响 。

　　5.道教在中国得以传播的原因：迎合了封建统治者追求长生不老的欲望。

　　怎样才能学好初中历史

　　分析的方法学习初中历史：

　　无论是人物的评价，还是事件的作用，或者是改革、民俗，所有的历史事件都不是偶然发生的，都是有前因后果的，善于寻找历史事件的前因后果，是学好历史的法宝，由于各个历史事件离我们都已是遥远的不可展现的东西，这极大地局限着我们对历史事件的亲身感受感，孤立的去背那些数不完的历史内，不仅不是学习历史的方法，也不是国家所乐意看到的，因此，现在的题型早已没了名词解释或是一些全靠复制的题型了，而分析则成了历史试题的主流。

　　抓错题的方法学习初中历史：

　　一定要对错是重视起来，而现在的学生在学习的过程中大都是喜欢作对题，因为对的题不费脑子，省事，又能显出自已的水平有多高，在自已已掌握的知识里来回的去埋头苦干等于浪费你的时间，要学会在错题中不放松，作错的题型一定要反复的去看，错题才是拉开你和其它同学分值的方法，初中历史不用浪费那么多的时间，紧盯着自已的每次作业中的错题就行了，把更多的时间留给“主科”也并不影响历史的成绩。

　　眼观六路、耳听八方的学习初中历史的学习方法：

　　历史课不“散”，这是从它的主线非常明确这一点来说的，但历史课乱，由于小学时期并没有开设历史这门学科，而孩子在小学的学习习惯就是只依一本课完成学习，而初中的历史已经不是这样的了，它显很乱，有大事年表，有地图册，有插图、有注解，显复工杂笼无章，也有不少学生会把地图册放在家中，认为学习就是学课本的，因为他从小学一路起来就是这样，历历史的学习应该是眼观六路、耳听八方的“杂”学方法，把地图，大事年表，插图等等的历史工具要放在一起来看，用联系的方法去对初中历史进行学习，才是学习初中历史的窍门所在。

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