2021初二下册语文复习提纲
学好语文的方法:喜欢学语文、自主学习、写好字、上课专心听讲、认真做笔记、多阅读课外书、学以致用、背诵经典、培养语文素养、用心学。下面小编给大家分享一些初二下册语文复习提纲_初二下册语文知识点，希望能够帮助大家，欢迎阅读!
初二下册语文复习提纲
1、蝉则千转不穷：“转”通“啭”,鸟叫声.
2、窥谷忘反：“反”通“返”,返回.
3、才美不外见：“见”通“现”,表现.
4、食之不能尽其材：“食”通“饲”,喂养.“材”通“才”,才能.
5、其真无马邪：“邪”通“耶”,表示疑问,相当于“吗”.
6、食马者不知其能千里而食也：“食”通“饲”,喂养.
7、四支僵劲不能动：“支”通“肢”,肢体.
8、同舍生皆被绮绣：“被”通“披”,穿 .
9、百废具兴：“具”通“俱”,全,皆.
10、属予作文以记之：“属”通“嘱”,嘱咐.
11、玉盘珍羞直万钱：“羞”通“馐” ,美味的食物.“直”通“值”,价值.
12、何时眼前突兀见此屋：“见”通“现”,出现.
(二)、词类活用
1、互相轩邈：轩、邈,形容词作动词,分别指向高处伸展和向远处伸展.
2、以乐其志：乐,形容词使动用法,使……乐.
3、策之不以其道：策,名词作动词,鞭打,驱使.
4、食马者不知其能千里而食也：千里,数量词作动词,行千里.
5、腰白玉之环：腰,名词作动词,挂在腰间.
6、余则緼袍敝衣处其间：緼袍敝衣,名词作动词,穿着旧棉袄、破衣服.
7、手自笔录：手,名词作动词,动手;笔,名词作状语,用笔.
8、心乐之：以…为乐,形容词意动用法.
9、从小丘西行百二十步：西,向西,名词作状语.
10、下见小潭：下,向下,名词作状语.
11、皆若空游无所依：名词作状语,在空中.
12、似与游者相乐：形容词作动词,嬉乐,逗乐.
13、潭西南而望：西南,向西南,名词作状语.
14、斗折蛇行：斗,名词作状语,像北斗一样.蛇,名词作状语,像蛇一样.
15、其岸势犬牙差互：犬牙,名词作状语,像狗的牙齿一样.
16、凄神寒骨：凄,形容词的使动用法,使.凄凉.寒,形容词的使动用法,使.寒冷.
17、近岸,卷石底以出：近,形容词作动词,靠近,接近.
18、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐：先,形容词作状语,在……之前.后,形容词作状语,在……之后. 19、滕子京谪守巴陵郡：守,名词作动词,做……太守.
20、名之者谁?名,名词作动词,给……命名.
21、有亭翼然临于泉上者：翼,名词作状语,像鸟的翅膀一样.
22、不知太守之乐其乐也：第一个“乐”,形容词作意动用法,以……为乐 .
23、泉而茗者：泉,名词作动词,汲泉水,取泉水.茗,名词作动词,煮茶.
24、罍而歌者：罍,名词作动词,端着酒杯.
25、红装而蹇者：红装,名词作动词,穿着艳妆.蹇,骑驴.
26、作则飞沙走砾：飞,动词使动用法,使……飞;走,动词使动用法,使……走.
学好语文的方法
首兴趣：知而好，好而乐
首先，我们要培养语文学习的兴趣。这个培养过程，古人分为三个阶段：知之、好之、乐之。先说“知之”：走进语文，不抵触，不反感，不因对以前的老师、教材和考试的印象而迁怒语文;能如此，方可初尝语文的甘霖。
再说“好之”：日日操习，用心投入，不懈怠，不放弃，不因外界干扰、其他学科和考试分数而离开语文;能如此，方可欣赏语文的漫天红霞。后说“乐之”：处处留心，养成习惯，言谈举止，一笑一颦，莫非语文;能如此，方可进入语文的神仙洞天!
次自主：观千剑，操千曲
古人云：“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，强调的就有自主学习的重要。语文学习不同于其他学科的一个重要特点，就是教师的“教”不会直接提升学生的学习水平，而只能通过学生的自主学习，自求理解，才能逐渐达到“自会读书，自能作文”的境界。
企图靠老师讲得好、深、透，学生只管默默聆听、记忆就学好语文，这种想法已被无数事实证明：此路不通!因此，有意识培养自己的自学能力，作好自主学习规划，加大自主练习的力度，自奋其志，自求其通，也是一条极重要的语文学习规律。
写好字
语文最重要的就是学生的字体，俗话说得好字如其人，一个人写的字好不好看，非常重要。
对于今天的高中生而言，阅卷时字体之重要性不亚于打仗时所使用的枪械，特别是一些知名的高中，他们对学生的字要求非常严格，每天都要反复练字，所以说高中生一定要重视字体书写。
上课专心听讲，不开小差
学什么东西都没有捷径，只有靠自已的努力，所以在上课的过程中，一定要认真听老师讲课，不要开小差，不要睡觉，往往很多同学一上语文课，就觉得老师在讲天书，不知所云，云里雾里，结果就跟周公约会去了。所以小编在此给同学们一个忠告，学好语文，必须要专心听讲。
认真做笔记
要学会做笔记、要认真做笔记、要勤做笔记，不仅如此，还要善于整理笔记，把老师所讲的重点，用笔标记出来，如分段、解释、翻译、段落概括、人物分析，等等都要做好笔记。
多阅读课外书
除了阅读语文课本之外，我们还要多阅读课外书，当然这里指的不是小说，而是一些文学、诗歌、散文、古文等。正所谓读书破万卷，下笔如有神，相信小编的话，只要你多阅读课外书，开阔你的视野，我相信不久，你就会喜欢上语文，而且学习成绩也一定会提高。
运用
俗话说“学以致用”，从某种意义上说，知识积累的多少和运用的好坏，都在作文中体现出来。现在学生中存在的问题是学归学，写归写，把学与写绝然分开，不会模仿名篇的构思布局，学了那么多优美的词语不会灵活地运用到自己的文章里去，文章内容空洞枯燥乏味。
学与用是相辅相存的，常用可以达到巩固知识的目的，而学又为写提供了源头活水。
背诵经典
背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词、25首白话诗歌、40篇精美的文言散文(每篇三五百字)、10篇精美的现代白话文(每篇800到1000多字)、200多条古今中外格言警句，那么他的语文功底应该是不错的。
如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。
学语文不仅靠技巧，更靠思维
有些同学尤其是男同学，认为万物有规律，所以总是把希望寄托于训练，希望题海锻炼出自己逢考必胜的能力。
男孩子往往喜欢通过大量训练熟能生巧之后，做题势如破竹的感觉。但是语文绝对不是技术，学不好语文也不是没有掌握什么神秘的“语文技巧”。
提高语文成绩绝对绕不开提高语文素养，如果没有语文素养，一切答题技巧都是无用，流于表面，只能撞大运。
所以一定要明确语文素养是打底的，打好底子，不急功近利，不盲目进行大量练习，才能最终让自己的成绩“一飞冲天”。
学语文不仅要走脑，更要走心
有的学生用理性思维学习语文，把文章信息化，接收到了“某人写了某某”“某人语言辞藻华丽或者朴实”“某某写文章表达了他的某某情感”等信息而已。
对于理性思维的孩子，不带入自我去读文章，文章中的事情永远和自己距离好远，仅仅是一个故事，仅仅是见识或者谈资。这样是学不好语文的。
用心体会，和文章试图找到共鸣，心有戚戚焉，你就真的理解了。这是语文提高的第一步。
语文学习习惯
一、熟读、背诵的习惯。
二、阅读优秀课外读物的习惯。
三、推敲语言文字的习惯。
四、积累语言材料的习惯。
五、记日记的习惯。
六、规范地书写的习惯。
七、专注地听人说话的习惯。
八、说普通话、说话文明得体的习惯。
九、勤思考、爱质疑的习惯。
十、勤查工具书的习惯。
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