初二语文诗歌鉴赏答题模板

初二语文诗歌鉴赏答题模板

　　诗歌鉴赏的题目想对来说比较固定，对此我们掌握好一些答题的套路和模板，有助于这类题型的得分，接下来小编整理了初二语文学习相关内容，希望能帮助到您。

　　初二语文诗歌鉴赏答题模板

　　一.答题模板

　　1. 第一种形式 分析意象、意境型

　　提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?

　　提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的感情?

　　解答分析：景--情--境

　　答题步骤：

　　(1)描绘诗中展现的图景画面。

　　(2)概括景物所营造的氛围特点。一般用一个双音节的词，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟清冷等。注意要能准确地体现景物的特点和情调。

　　(3)分析作者的思想感情。比如：表达了作者、、、、、的感情，为什么?

　　答题示例：

　　绝句二首(其一)杜甫

　　迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

　　注:此诗写于诗人经过一岁四行役的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。

　　①迟日：出自《诗经七月》中的春日迟迟句。春天日渐长，所以说迟日。②泥融：这里指泥土滋润。

　　(1)此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。

　　答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。

　　2. 第二种形式 分析技巧型

　　提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧?

　　提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?

　　答题步骤：

　　(1)准确指出用了何种手法。

　　(2)结合诗句解释为什么是用了这种手法。

　　(3)此手法怎样有效的传达诗人怎样的感情。

　　答题示例：续上示例《绝句二首》(其一)

　　结合全诗，分析本诗写景运用了哪些手法?(借鉴毛泽东的《沁园春﹒长沙》描述秋景的方法)

　　答：前二句的迟日江山春风花草组成一幅粗线勾勒的大场景，并在句尾以丽香突出诗人强烈的感觉;后二句则是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。而这一切全沐浴在煦暖的阳光下，和谐而优美，确实给人以春光旖旎之感。

　　3、第三种形式 分析语言特色

　　提问方式：这首诗在语言上有何特色?

　　提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。

　　答题步骤：

　　(1) 用一两个词准确点明语言特色。

　　(2) 用诗中有关语句具体分析这种特色。

　　(3) 指出用这种语言特色表明了诗人怎样的情感。

　　答题示例： 江村 杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自来自去堂上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求。

　　问：这首诗在语言上有何特色?

　　答：清新、自然、质朴(步骤一)，描绘的清江、梁上燕、水中鸥构成了一派恬静优雅的自然田园景象;老妻画纸为棋局的痴情憨态，望而可爱;稚子敲针作钓钩的天真无邪，弥足可爱(步骤二)。不作雕饰，自然成趣，生活意味十足(步骤三)。

　　4. 第四种形式 炼字型

　　提问方式：这一联中最生动传神的是什么?为什么?

　　提问变体：某字历来被人称道，你认为它好在哪里?

　　解答分析：古人讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的妙处。答题时放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

　　答题步骤：

　　(1)解释该字在句中的含义。

　　(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。

　　(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

　　答题示例

　　南浦别 白居易

　　南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。

　　问：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象，你同意这种说法吗?为什么?

　　答:同意，“看”在诗中指回望(步骤一)。离人孤独的走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到了抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽致的表达了离别的酸楚。

　　5. 第五种形式 一词领全诗型

　　提问方式：某词是全诗的关键，为什么?

　　答题步骤：

　　(1)该词对突出的主旨所起的作用。

　　(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。

　　答题示例

　　春夜洛城闻笛 李白

　　谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情?

　　问：“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么?你是否同意关键之说，为什么?

　　答：“折柳”的寓意是惜别怀远，而诗歌的主旨是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。

　　注：(意象)

　　梧桐：悲凉、孤寂、凄苦 大雁:离愁 酒:愁

　　6. 第六种形式 情感主旨型

　　提问方式：表达了作者怎样的思想感情?这首诗的主旨是什么?

　　提问变体：这首诗反映了什么社会现实?这首诗表现了什么样的情趣?或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。

　　答题步骤：

　　(1)诗歌各句(或相关的句子)分别写了什么内容。

　　(2)运用了何种表达技巧。

　　(3)抒发什么情感。

　　答题示例：

　　邯郸冬至夜思家 白居易

　　邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。

　　【注】冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要的节日。

　　问:作者是怎样写“思家”的?

　　答：冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人(步骤一)，作者主要是通过这幅想象的画面来表现思家的(步骤二)。(步骤三省略，题目已说明情感)。

　　7. 第七种形式 评价题型

　　提问方式：评价题是先列举一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。

　　答题思路:

　　(1) 认真审题

　　(2) 深入阅读理解诗词

　　(3) 结合诗歌内容，结合评论答题

　　答题注意：紧扣诗文内容，点面结合的分析;阐明理由时，紧扣评论关键词

　　答题示例：

　　赤壁 杜牧

　　折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

　　有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗?请作简要说明。

　　分析：这是一首典型的的诗歌评价题。诗歌本意很明了，但命题者借用西方名言来概括其艺术特色，所谓“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”就是“以小见大，管中窥豹”的写法。本文借出土的文物----折戟和吴国二女----二乔来展现三国时期的政治风云变幻。

　　答：这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大主题，但诗人却通过“小物”“小事”来表现的，诗由一个小小的文物“折戟”，联想到汉未分裂动荡的年代，想到赤壁大战中的英雄人物，可谓说是“一粒沙里见世界”。后两句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得具体可感，有情味，有风韵，可谓’“半瓣花上说人情”。

　　8. 第八种形式 比较评价题型

　　提问方式：给出两首或几首诗词，要求比较阅读后，对其异同进行分析评价。

　　答题思路：(1)要通读几首诗把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识;

　　(2)结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性;

　　(3)要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析，表达时要注意条理清楚，层次分明。

　　答题示例：

　　齐安郡中偶题　　杜牧

　　两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。

　　暮热游荷池上　　杨万里

　　细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。

　　问：这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象?请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同感情的特点，并做简要的分析。

　　答：第一问：拟人表现手法。

　　第二问：前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”(步骤一)，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉(步骤二)。后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态(步骤一)，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣(步骤二)。

　　二、易混术语区分

　　1. 方式、手法的区分

　　艺术手法，又叫表达技巧，包括:

　　(1) 表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。

　　(2) 表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、象征、对照、由实入虚、运用典故、托物言志、借古讽今、化静为动、以小见大、开门见山、褒词贬用、。

　　(3) 修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。

　　2. “情”、“景”关系区别

　　借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。

　　3. 描写的角度

　　常见的角度：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度;“声”是听觉角度;“态”分为动态和静态;“味”是嗅觉角度。

　　三、诗歌中答题技巧总述

　　表达技巧在古代诗歌中占有重要的地位，表达技巧包括表现手法、表达方式、修辞。

　　表现手法:用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法象征法、双关法......

　　修辞:夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复......

　　表达方式:(1)描写 (2)抒情

　　描写：视听结合、动静结合、虚实结合

　　抒情：直抒胸臆、寓情于景、情景交融

　　分析诗歌语言常用的术语：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然......

　　初中语文如何学习

　　现代文阅读：看好题目

　　在遇到现代文阅读，编者一直主张先读题目，然后带着问题读文章，这样有目标，也可以提高阅读的效率，明确题目的要求和文章的重点。所以，在明确文章的主旨后，我们的答题也要紧扣文章的主旨。

　　科技文：抓关键词

　　科技文阅读一定要注意，它考察的不是你对这篇文章的掌握和了解情况，而是你对这篇文章中信息的筛选能力。因此，浏览是对科技文阅读题目的最好的做题方法。

　　作文：抓主旨，多练写

　　作文是语文的老大难，也是语文中的一大主干。作文需要我们多多积累一些好词好句，多多练习。越练越好，及时修改，将我们的作文日渐更上一层楼!