初二英语成绩为什么会差？该怎么办
初二英语成绩为什么会差？该怎么办
英语虽然不是我们的国语，但是却有着非常广泛的用途，在学习中英语也占着很大的比重。那么在初二成绩上不去怎么办?小编整理了相关资料，希望能帮助到您。
初二英语成绩为什么会差
1.单词拼写
单词是基础，拼写错误更是属于低级错误，最容易给阅卷老师糟糕的第一印象!而英语考试中选择题占了大半，同学们在平时除了上课“听写”很少有检验自己单词拼写的练习。学习英语音标是必须要掌握的基础，背单词没有那么困难，背过几遍还是没背下来，没关系，不要放弃，背不下就读，多读几遍，根据音标自己拼单词，很快就会了，有时候它的效率反而比背来的快，因为读过之后能自己拼写是一种理解。
2.不能空洞地读英语
要理解单词本身的涵义，用法，多听英语听力，可以从慢速VOA开始，学英语不是单纯地为了考试考个高分去学习的，以后在高中大学也可能会发挥巨大的优势。
3.句子错误不可忽略
在句子错误中，具体又有主谓一致、成分缺失、成分冗余、语态和时态错误等。利用课外时间阅读英语读物，chinadaily或许是个不错的选择。多掌握一些句型。
4.看英语电影在一定程度上能适当提高对英语的记忆力
除了略感“枯燥”的阅读，还可以通过对经典英语影视作品的观看来“趣味记忆”，包括迪斯尼、皮克斯的优秀动画片;老友记、生活大爆炸等等;在看电影时有意识地关注英语原文，这样既可以练习听力，又可以加深对句式的理解，学习放松两不误!
5.词汇难题要解决，最重要的是拓展自己的词汇量
正确理解状态动词。因为状态是强调主语是什么或怎么样。例如，Tom在房间里，学生翻译成：Tom in his room.这就说明没有养成良好的学习习惯;动词大致可分为四类：系动词、情态动词、助动词和行为动词。但是前三类动词的用法可以说基本上雷同，所以完全可以归为一类。如果学生把非行为动词的用法熟记于心，那么在阅读和写作中就会得心应手了。
所谓动词句型，就是以动词为中心的短语，如want(sb.)to do sth,let sb.do sth,look forward to doing,It takes sb.some time to do sth.等。这样的句型学生必须牢记。否则的话，做练习或考试时就很困难，书面表达中就无法写出正确的句子来。英语中短语动词太多太多，只有日积月累，才能学有余力。每天务必记住当天所学的短语动词。只有这样才能做好练习，应付测试，写好作文，才能熟练地与他人进行交流沟通。很多学生受汉语影响，不能从汉语句子的字面上去揣摩动作所发生的时间。
6.英语优等生和普通生的丢分点也有不同
英语作文高分组的错误主要集中在搭配和句子上，而低分组的错误则集中在拼写和词汇上。这说明低分组学生在写作时经常发生基础错误，但这也同时意味着他们存在很大的提升空间;而高分组学生在写作中更多采用不同的搭配来丰富文章内容，在搭配和句式使用上也就更容易出错。
初二英语学不好怎么办
想想英语则是很多单词组合的话，学好单词，就可大体弄明白句子意义。一是谈一下背单词的心诀，同时也是需有合适的交识。有的人认同我背单词一下两遍三遍都看了像没看，认同自己资质差，怎么学都学不好。
记单词则是一个重复思绪的阶段，有的词你看2-3次就记住了，有哪些词要记10遍还可能不谨记。一是要接受这种事实，不能够只因背了几下并未背出来而有点沮丧，只因各位皆是这样。
会意这一点，是长时间下来的第一步。现在，说说背单词的方法，同时也是总体的执行诀窍。
这种这块实际不同人表现也不同，有的人认同读，有的人认同写，有的人认同在大脑里想出来，还有老师认同用联想法。这几个都试过，我以为联想法是特别有说服力的，即是在大脑里想到一个情节或故事或口音，比方ambulance(俺不能死)。可是，并非所有的单词都可以有特别公正的想到，有些时候想到就已损耗了不少时间。因此我们最后用的方法或浅显的：不少、速度的反复思绪。
听力分两样练习方法，精细上网听和广的听。所讲精听，则是把一篇文章听的很精细，每句话都知道意义。泛听是让我们接触更多类型的英语环境，泛听也是考查自己听力是否提高的方法。
看书和写作：这几个是互相联系的。实际小编也没有什么特其他技巧，多读和多写吧。更多专业知识还理应是学大的老师来与各位同学阐述吧。
种.种学习习惯都需要看，就算不能死板地背诵书本，但有的时候则是没有方法，只专注一点点走下去。依据本身水平来徐徐渐进优化，不可急促。以上的这部分话可会对各位同学仅有一课课效益，最要紧的还理应是专业的有实践经验的老师为各位同学说明比较好。
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