2019年山东省德州市化学科和语文科中考考试说明

2019年山东省德州市化学科和语文科中考考试说明

　　分析考试内容和结构才能更好地为考试做准备，下面小编给大家带来2019年山东省德州市化学科和语文科中考考试说明，仅供考生参考，欢迎大家阅读!

　　山东省德州市2019年初中学业水平考试说明-语文

　　Ⅰ.考试指导思想

　　初中语文学业考试是义务教育初中阶段的终结性市级考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生是否达到《义务教育语文课程标准(实验)》所规定的学业水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据。

　　1.在坚持《语文课程标准》的前提下，兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生，使语文考试最大限度地为每一个学生服务。

　　2.命题要以全面考查学生的语文素养为宗旨，不仅要考查学生的语文知识、能力水平，还要关注学生掌握语文学习方法的情况以及在情感态度和价值观方面的发展状况。

　　3.要重视考查语言文字的实际运用能力，关注语言文字这一特殊信息载体的人文价值导向，关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动，体现语文学科特有的灵性和生气。

　　4.试题中要选用相当比例的课外语言材料，了解学生的阅读能力发展状况。选文要注意语言的规范性。

　　5.试题应符合学生生活的实际情况，与学生的已有经验和身心发展水平相适应。要注意通过测试发现学生的潜能。

　　6.鼓励设计一些开放性的试题，这类试题不规定统一的标准答案，鼓励学生发表独立见解，做出自己富有个性的解答。

　　7.弘扬以爱国主义为核心的民族精神,理解中华民族优秀传统文化的丰富内涵，从中汲取民族文化智慧。

　　Ⅱ.考试内容和要求

　　一、考试内容

　　考试内容依据《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》(试用修订版)、《全日制义务教育语文课程标准》及现行语文教材确定。考题为一套，后附样题仅供参考，如有改动，以中考题为准。

　　(一)积累

　　1.用规范的正楷或行楷正确书写汉字;了解汉字的基本特点，了解一些最具代表性的书家和作品，能从笔画、结构以及内涵等方面初步感受书法之美。

　　2.掌握现代汉语常用字的音、形、义。做到读音准确,书写规范，运用正确。

　　3.在具体语言环境中正确理解、恰当运用词语(包括成语)。

　　4.了解基本的古代文化知识。

　　5.能默写要求背诵的古诗文名句。

　　6.掌握课文涉及的重要作家、作品及文学常识;能了解文学名著的内容梗概、文学形象及写作特色。

　　(二)阅读

　　古诗文阅读

　　1.掌握古代诗词和浅易文言文的朗读节奏。

　　2.了解和掌握古诗文有关的文体和文学知识。

　　3.理解常见文言实词在文中的含义。

　　4.了解常见文言虚词在文中的意义。

　　5.了解和掌握常见的文言文语法知识。

　　6.能正确理解并翻译文中语句。

　　7.能对古诗文的思想内容、文学形象及作者观点等作出概括和初步鉴赏。

　　现代文阅读

　　1.能运用小说、散文、诗歌、戏剧的基本知识来解读不同文体的文章。

　　2.能运用记叙类，说明类、议论类、应用文的基本知识来解读不同文体的文章。

　　3.能运用所学知识阅读课本之外的与课文难易相当的现代文。

　　4.能理解关键词语在文章的含义和作用。

　　5.理解文章中重要句子的深层含义和作用。

　　6.能归纳文章的内容要点，概括中心意思，把握文中作者的态度或观点，作出自己的评价。

　　7.能分析出文章的结构，把握文章的行文思路。

　　8.能就文学作品的形象、语言表达、写作特色等作出初步的鉴赏品评，提倡多角度个性理解。

　　9.能由文章的感情、观点、价值观和思维方式等产生联想和创新。

　　(三)应用

　　1.能够辨析并修改常用应用文在格式、语法、表述、标点等方面的问题。

　　2.能够根据具体语言情景进行口语交际。

　　4.能够根据材料要求设计语文活动内容。

　　5.能综合运用课内外材料表达自己的看法或观点。

　　(四)写作

　　1.卷面整洁，书写规范，标点正确。

　　2.能正确理解题意，根据要求表达的内容和中心，选用恰当的表达方式，语言通顺、流畅，有文采。

　　3.观点正确，感情真挚，思想健康，价值取向合理。

　　4.内容充实，详略得当，条理清楚，结构完整。

　　5.提倡有个性和有创意的表达。

　　二、考试要求

　　考试采用闭卷笔试的形式，由德州市统一命题。试卷满分为150分，答题时间为120分钟。

　　三、具体内容与考试要求细目列表

　　四、初高衔接要求

　　1.题型、内容和难度等向高考靠拢。

　　2.重视语法学习。

　　3.拓展阅读视野。

　　4.强化写作能力。

　　Ⅲ.试卷结构

　　(一)题型结构

　　选择题、填空题、简答题和写作。

　　(二)内容结构

　　积累：28分、阅读：52分、应用：10分、写作：60分。

　　(三)难度结构

　　试题易、中、难的比例约为5:3:2。

　　山东省德州市2019年初中学业水平考试说明-化学

　　化学学科的学业考试包括纸笔测试、活动表现评价(即实验操作技能考试)两部分。

　　此处仅就纸笔测试部分的要求进行说明。

　　纸笔测试法的优点是：考试题目的取样较多，对知识技能的考核的信度和效度高。可以大规模地进行分析，因此费时少,效率高,被测试者的心理压力小，较易发挥水平。纸笔测试法是测评学生学业水平的重要工具,这种方法可以有效地测量被测试者掌握基本学科知识、基本技能以及阅读理解能力、归纳能力、分析能力、逻辑推理能力和文字表达能力等素质方面的差异。成绩评定比较客观。而其局限性表现为：仅从对文字、图像等书面表达的信息解决相应的问题，不能全面地、真实地考察考生的实际化学素养，尤其是学生实验能力(如操作能力、观察能力等)的考查比较欠缺，同时缺少口头表达能力方面的考查。故此，活动表现评价(即实验操作技能考试)可以适度弥补对学生的实验能力的考查。

　　化学学业水平考试是九年义务教育阶段的终结性考试，其目的是全面、准确地考查毕业生在学习化学掌握"知识与技能"的程度、用化学学习研究的"过程与方法"解决问题、从化学学科角度去认知物质以及应用化学知识和方法解决社会生产生活实际问题涉及"情感态度与价值观"等诸方面所达到的水平。换言之，考试既要考查毕业生为现实生活及自身未来发展所需要掌握的最基础化学知识和技能，又要检测学生从化学观念出发运用化学知识、技能和方法分析并解决简单实际化学问题的能力。要求学生能够从化学角度初步认识物质及其变化对自然、生活生产及环境的影响，分析和解释有关的自然现象，为今后的学习工作所需必要的知识、技能及各种能力做好相应的储备。

　　考试依据是：依据教育部2011年制订的《义务教育化学课程标准(2011年版)》，参照现行使用教材(人民教育出版社出版《义务教育教科书(化学)》)。化学试题既体现九年义务教育(化学)的基础性、启蒙性，又涉及化学在人类生活、生产中的应用。试题的背景素材适度联系生产、生活实际，不仅仅局限于教材内容。

　　化学学业水平考试，既是考查学生是否达到完成义务教育阶段要求的标准，又是普通高中学校招生的重要依据。即"一题双用"。

　　制定本考试说明的目的：

　　一是有利于指导、服务义务教育阶段的化学教学。

　　二是有利于指导学生用所学知识解决与生产、生活中相联系的实际问题。

　　三是有利于学生进一步学习化学奠定基础。

　　考试说明能够让教师、学生了解在义务教育阶段的化学学习内容以及应达到的基本标准和要求。

　　对考试说明的内容要求：全面、准确的考查毕业生在学习化学方面应达到的知识、能力水平;有利于引导教师转变教学理念、教学方法，有利于学生转变学习态度及学习方法，促进学生生动、愉快的主动学习;有利于学生在知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观等诸方面都得到提高;有利于学生升入高中进一步的学习。

　　义务教育阶段的化学教学是化学教育的启蒙阶段，针对化学教学的特点及课程标准要求，化学学科2018年化学学业水平考试注重以下几个方面：

　　一、注重考查学生掌握化学基础知识、化学基本技能的情况;

　　二、注重考查学生运用化学基础知识解决日常生活、社会实际问题的能力;

　　三、注重考查学生掌握科学探究的程序及其实际应用情况。

　　本说明包含以下内容：

　　一、考试指导思想

　　二、考试内容和要求

　　三、试卷结构

　　四、题型示例

　　五、样题

　　一、考试指导思想

　　化学学业水平考试命题以《义务教育化学课程标准(2011年版)》"第一部分前言"为指导思想，重视基础知识和基本技能的考察、注重科学探究在化学学科中的作用、关注学生生活实际及社会发展的需求。体现义务教育阶段化学课程的基础性、化学实验的重要性以及化学与人类生产、生活实际的密切联系。据此，制定化学学科考试的指导思想：

　　1、根据教育部2011年制订的《义务教育化学课程标准(2011年版)》为指导思想，结合现行使用教材(人民教育出版社出版《义务教育教科书(化学)》)确定考试内容与要求。

　　考试遵循课程标准的要求，体现义务教育阶段化学课程的启蒙性、基础性的特点，试题考察内容尊重学生实际，关注学生今后发展所需要的最基础的化学知识和技能，重视知识之间的联系，体现知识点在学生学习及生活实际中的地位和作用。在选择试题的素材、内容方面体现考查学生的科学素养(包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)，特别是涉及物质变化的有关化学反应、化学实验的试题注重考查学生的科学探究能力--体现物质的"组成(结构)--性质--用途"之间关系的特点。试题以"宏观性质、微观组成、符号表示"的三重表征的形式呈现，关注化学实验在化学中的地位和作用。试题内容不过分强调知识点的覆盖面。

　　2、设置不同类型的试题，以体现不同类型化学试题的考查作用。

　　主观试题与客观试题的比例合理，适当控制客观试题的比重，适度增加考查考生阅读理解能力的题目。试题设计适当增加情景性、开放性，增大对如何处理实际问题的实践能力和探究能力的考查;有关主观试题的设计，为学生留有一定的思维空间，考查考生处理问题严谨的科学态度。在考查学生一般水平基础上关注学生的个性体现。

　　3、关注化学、技术、社会、环境之间的相互关系。

　　??课程标准要求化学关注人类健康、与人类生活、生存有关的资源和能源合理开发、环境保护等问题。在化学与人类、自然和谐相处前提下，试题体现对社会可持续发展的特殊贡献。命题从考生学习及人类日常生活的常见现象、科学技术发展的现状以及可持续发展中遇到的重大社会问题中选择题材，适当增加联系学生生活和人类生产实际的试题。

　　4、命题确保试题的科学性。

　　试题的考核目标要清晰，文字表达要言简意赅，体现化学这一自然学科的特点。整体设计符合初中学生实际，注意起点要适当、具有适宜的区分度，难度有易到难。试题要有新意，背景材料真实可靠;语言应用要准确，题意表达要明确，适合初中学生的实际语言水平;题量要适宜，结构要简约合理。命题力求规范、准确、公平。试卷应有较高的信度、效度，应有必要的区分度和适当的难度。

　　二、考试内容和要求

　　化学命题以课程标准"第二部分课程目标"及"第三部分内容标准"作为确定考试内容、考试要求的依据。不以考查知识覆盖面、知识细节为重点，重点放在考查学生掌握最基础的化学知识和技能、考查学生设计科学探究的过程以及所使用的科学方法、学生在学习化学过程中形成的情感态度与价值观。试题关注学生对化学、技术和社会相互关系的理解，运用化学知识解决简单实际问题的能力。考试内容以学生使用的教材为主，兼顾各种版本教材。

　　根据义务教育化学课程标准要求，考试内容包括"科学探究"、"身边的化学物质"、"物质构成的奥秘"、"物质的化学变化"和"化学与社会发展"五个一级主题，其中"科学探究"的内容融合于其它四个主题内容之中--即"科学探究"的内容依赖于其它方面内容而体现，其他四个方面是"科学探究"的考查载体。

　　三、试卷结构

　　(一)题型结构

　　(1)考试形式为闭卷、笔试。考试时间70分钟，试卷满分100分。

　　(2)试题类型有选择题(36分)、理解与应用(约30分)、实验与探究(约22分)、计算题(12分)

　　(二)难度结构

　　难度比例：易∶中∶难=6∶3∶1