2019年营口市生物及道德与法治中考考试说明
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2019年营口市道德与法治中考考试说明
思想品德课程是以初中学生生活为基础，以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。本学科考试要全面贯彻中国共产党第十八次代表大会以来的相关精神，落实立德树人根本任务，全面贯彻党的教育方针;要促进基础教育课程改革，全面推进素质教育，促进学生全面发展为目标，坚持有利于减轻学生过重的学业负担，有利于引导教育教学改革，提高课堂教学质量;要坚持有利于以创新精神、实践能力和社会责任感为重点，培养和发展学生的核心素养。
??一、命题依据
??考试命题以教育部颁发的《思想品德课程标准(2011年版)》、《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》、《青少年法治教育大纲》为依据，以教育部统编教材《道德与法治》为主体，以及兼顾本地区初中学生的具体学情，保证命题的科学性。
??二、命题原则
??1.思想性。坚持思想性为主的基本理念，以社会主义核心价值观为导向，以促进学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展为宗旨。
??2.时代性。坚持与时俱进的原则，紧密结合国内国际重大事件、党和国家重大方针政策、社会热点问题及初中学生十分关注的问题。
??3.基础性。注重对学科基础知识、基本技能的考察，突出本学科重点内容、核心知识，注重学科能力的培养。
??4.科学性。充分发挥教育测量和教育评价对学生发展的作用，促进学生未来发展，对今后道德与法治学科的教学发挥积极的导向作用。
??5.实践性。从学生的实际情况出发，充分考虑学生的认知能力和认识范围及学生已有的经验和身心发展水平，注重学生的生活实际和社会实践相联系。
??三、考试内容的范围及要求
??(一)考试内容范围
??1.适用教材：
??《道德与法治》教材(人民教育出版社出版)七至九年共6册。
??2.具体内容：
??客观题：七年级上册第十课;七年级下册第八课;八年级上册第九课;八年级下册;九年级上册;九年级下册第一课和第四课。
??主观题：八年级下册一至三单元;九年级上册。
??(二)考试内容要求
??1.情感态度价值观方面
*感受生命的丰富和美好，体会生命的价值。(七年级上册)
*增强集体观念，激发集体荣誉感;培养主人翁意识，感受尽责担当的快乐。(七年级下册)
*自觉承担维护国家安全的责任，履行维护国家安全的义务。(八年级上册)
*树立国家一切权力属于人民的宪法理念;认同我国宪法的核心价值追求。
*感受宪法在国家生活中的崇高地位，树立宪法至上的理念。
*珍视公民权利，增强权利意识，积极维护自己的权利。
*增强社会责任感，增强义务意识，自觉履行自己的义务。
*支持人大代表工作，推动人民代表大会制度的完善。
*感受国家机构的性质、职权(P83行政机关的职权中删除"监察")，体会国家机构在维护人民当家作主中的作用。
*体悟法律面前人人平等的社会主义法治的基本原则，领会平等的真谛所在。
*体会公平是个人生存和发展的重要保障，是社会稳定和进步的重要基础;懂得正义是社会制度的重要价值，是社会和谐的基本条件。
*认同改革开放，是决定当代中国命运的关键抉择;认同坚持全面深化改革，让改革发展成果更多更公平惠及全体人民，最终实现全体人民共同富裕。
*理性看待我国科技创新发展的现状，自觉提高创新的主动性和自觉性;感受"大众创业、万众创新"的时代氛围，自觉尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。
*感受人民当家作主是中国特色社会主义的民主价值追求;积极主动参与民主生活，培育民主意识，行使民主权利。
*感受法治中国的进步，坚定走中国特色社会主义法治道路的信念。
*感受中华文化的魅力，热爱中华文化;感受中华民族精神所蕴含的强大精神动力，树立民族自信心和自豪感，坚定文化自信。
*面对人口资源和环境现状，树立忧患意识，提升生态文明素养，明确生态文明建设的重要性和紧迫性，增强生态文明建设的使命感和责任感。
*增强爱国之情，树立中华民族共同体意识;懂得维护民族团结和国家统一，是每个人义不容辞的责任。
*领会中国特色社会主义进入新时代的重大意义;坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，做自信的中国人。
*感受经济全球化给国家和人民带来的变化;感受中国面临的机遇与挑战。(九年级下册)
2.能力方面
*增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的能力。(七年级上册)
*掌握与他人合作的技巧。(七年级下册)
*在现实生活中具备辨识损害国家安全行为的能力。(八年级上册)
*在日常生活中，能够以实际行动尊重和维护自己和他人的人权。
*能够积极参与、组织开展宪法宣传活动。
*正确对待权益纠纷，学会依照法定程序维护自身权益。
*正确对待公民义务，增强履行义务的能力。
*能够把学习到的基本制度的知识运用到日常生活中，理解、分析相关的经济、政治现象，解决相关经济、政治问题。
*能够把学习到的有关国家机构的知识运用到日常生活中，理解、分析相关的经济、政治现象，解决相关经济、政治问题。
*初步培养学生用法律的视角认识自由和平等的真谛的意识和能力。
*提高学生在学习和生活中体验公平、守护正义的实践能力。
*能够列举我国经济发展进入新常态的特征，举例说明我国为解决发展不平衡不充分问题所制定的政策。
*在日常生活中逐步培养创新精神，提高创新能力。
*能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概括新型民主的本质。
*能够正确分析日常生活中的法治现象，明辨社会生活中的法治行为。
*提高对中华优秀传统文化的认知和运用能力，传承、践行中华传统美德;学会理性爱国，以实际行动培育和弘扬民族精神。
*正确看待我国人口、资源、环境的基本国情，既能认清当前面临的危机与挑战，又能阐明科学应对的策略和方法。
*提高正确看待民族问题、处理民族关系的能力。
*理解中国梦的内涵、实现路径和意义，培养用历史与发展的观点看问题的能力。
*能够认识变化中的世界格局;列举我国积极谋求发展的措施。(九年级下册)
3.知识方面
*理解不同的人对待生活和生命的意义是具体的，明晰自己生命的意义。(七年级上册)
*知道可以在哪些方面、如何为集体建设贡献力量;理解自己在承担责任中要付出，也会获得成长。(七年级下册)
*从不同角度、不同层面了解国家安全的意义。(八年级上册)
*认识国家机构，初步了解国家机构权力运行的法治原则(P11增加监察机关);知道宪法是治国安邦的总章程。
*理解宪法是国家的根本法(P19我国宪法是党和人民意志的集中体现)，具有最高的法律地位、法律效力和法律权威，是一切组织和个人的根本活动准则;懂得宪法与我们息息相关，掌握增强宪法意识的途径和方法(P25第2、3段修改为：加强宪法监督，既需要完备的制度措施，更需要人们增强宪法意识。设立国家宪法日、建立宪法宣誓制度等，都是增强宪法意识的重要举措)。
*知道我国公民享有哪些基本权利;了解维护权利的方式，知道如何正确维护权利。
*知道我国公民享有哪些基本义务，懂得履行这些义务的意义。知道违反义务应承担的责任。
*理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度(P64增加监察机关)，懂得如何坚持和完善这一制度;知道中国共产党领导的多党合作和政治协商制度(P68第1段;P70第1-3段)、民族区域自治制度和基层群众自治制度是我国的基本政治制度。
*理解国家权力机关的性质、职权，特别是在整个国家机关体系中的地位和作用。
*掌握法律面前人人平等所包含的主要内容。
*掌握维护公平正义的方法和途径。
*了解中国改革开放以来取得的辉煌成就，理解改革开放是决定当代中国命运的关键抉择;知道发展的根本目的是增进民生福祉。
*了解我国的科技创新发展现状，认识实施创新驱动发展战略，建设创新型国家的必要性和举措;知道如何尊重和保护知识产权。
*知道人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征;知道选举民主与协商民主的特点，知道协商民主是我国人民民主的重要形式。
*知道全面推进依法治国总目标;了解依法行政是法治政府行使权力的基本准则;知道厉行法治的基本要求，自觉尊法学法守法用法。
*了解中华文化的内涵，懂得文化自信的重要意义;知道中华传统美德是中华文化的精髓，懂得美德的力量在于践行;理解民族精神的内涵和品格，懂得民族精神的重要价值;理解社会主义核心价值观的科学内涵及重要意义。
*理解人与自然相互依存、和谐相处的关系，理解经济发展和生态环境保护之间的关系;知道坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路的必要性;知道创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，明晰实现中华民族永续发展的路径，知道绿色发展道路是解除发展困境的最佳选择。
*明白维护民族团结是我国各族人民的共同愿望，理解坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣，是我国处理民族关系的基本原则;知道民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度;知道一个中国原则是两岸关系的政治基础，解决台湾问题、实现祖国完全统一，是全体中华儿女共同愿望，是中华民族根本利益所在。
*知道党在社会主义现代化建设进程中的"两个一百年"奋斗目标，知道新时代中国特色社会主义发展的战略安排;知道习近平新时代中国特色社会主义思想的重要地位;懂得实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须坚持党的领导，必须走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。
*知道国际竞争的实质和面对复杂的国际形势我国做出的努力;了解中国发展与世界发展的关系。(九年级下册)
四、考试的形式和试卷的结构
(一)考试形式
考试采用闭卷、笔试形式，全卷满分50分，考试时间为50分钟。
(二)试卷结构
道德与法治与历史学科同堂，分卷考试。道德与法治试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷为选择题，第Ⅱ卷为非选择题。
1.试题类型
试题分为单项选择题、材料(图表)分析题、实践探究题。
2.难度控制
试题按其难度分为容易题、中等难度题和难题。难度在0.7以上的试题为容易题，难度在0.4至0.7之间的试题是中等难度题，难度在0.4以下的试题界定为难题。三种难度的试题按照7:2:1分布。
3.试卷内容比例
《道德与法治》教材：七年级上册占2%;七年级下册占2%;八年级上册占2%;八年级下册占36%左右;九年级上册占54%左右;九年级下册占4%。
4.试题分数比例
单项选择题占30%，15分;材料(图表)分析题约占54%，约27分(由3-4题组卷);实践探究题约占16%，约8分。
2019年营口市生物中考考试说明
一、命题指导思想
(一)命题应注重考查学生的生物学科基础知识、基本技能和思想方法，应有利于培养学生的生物科学素养，培养学生科学地认识事物、分析现象和把握知识的能力，应体现课程标准对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等目标的要求，充分发挥对我市生物教学的导向作用。
(二)作为合格的初中毕业生参加的选拔性考试，试卷应具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
(三)试题要体现科学性、规范性、灵活性、创新性，力求加强与社会和学生生活实际的联系，更好的考查学生进入高中阶段继续学习的潜能。
二、考试形式与试卷结构
(一)考试形式
考试采用闭卷、笔试形式，全卷满分为50分，考试时间为50分钟。
(二)试卷结构
1.试题类型
试题分为选择题、科学实验题和综合分析题三种类型。选择题是四选一的单项选择题;综合分析题是包括识图、材料分析、数据处理等多种形式单独或合并出题。三种题型分数的百分比约为：选择题30%左右，科学实验题10%左右，综合分析题60%左右。
2.难度控制
试题按其难度分为容易题、中等难度题和难题。难度在0.7以上的试题为容易题，难度在0.4至0.7之间的试题是中等难度题，难度在0.4以下的试题界定为难题。三种难度的试题按照7:2:1分布。
三、考试内容及要求
(一)考试范围
以《生物课程标准》为出题依据，考查人民教育出版社初中《生物》全四册教材内容。科学实验的考查以"内容标准"中教学活动建议的内容为主，选择适合我省实际情况的科学实验题为考查内容。试题选材上以学生熟悉或北方常见生物种类为主，涉及不常见生物，需提供相关解题线索。
(二)考查能力及要求
试题考查的水平层次不可超出《课程标准》中"具体内容标准"的要求，其中相对较高水平层次的内容，可以进行低水平层次考查。
(三)考试内容及要求
1.科学探究
(1)尝试书面或口头表述所发现的问题。
(2)能应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。
(3)能选出控制变量，设计对照实验，不用区分对照组和实验组。
(4)能描述现象、处理数据和得出结论。
2.生物体的结构层次
(1)细胞是生命活动的基本单位
能说出显微镜的基本构造和作用;能使用显微镜和制作临时装片;能阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位;能区别动、植物细胞结构的主要不同点。
(2)细胞分裂、分化形成组织
能描述细胞分裂的基本过程;能识别人体的几种基本组织;能识别植物的几种主要组织。
(3)多细胞生物体的结构层次
能描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体;能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。
3.生物与环境
(1)生物与环境组成生态系统
能概述生态系统的组成;能描述生态系统中的食物链和食物网;能举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累;能阐明生态系统的自动调节能力是有限的。
(2)生物圈是人类与其他生物的共同家园
知道生物圈是最大的生态系统。
4.生物圈中的绿色植物
(1)绿色开花植物的一生
能描述种子萌发的条件和过程，不考查种子萌发的自身条件;能概述开花和结果的过程。
(2)绿色植物的生活需要水和无机盐
能说明绿色植物的生活需要水和无机盐;能描述绿色植物的蒸腾作用，不考查叶片的结构示意图及相关实验，不比较叶片上、下表皮气孔数目。
(3)绿色植物的光合作用和呼吸作用
能阐明绿色植物的光合作用，包括考查筛管的作用;能举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用;能描述绿色植物的呼吸作用。
(4)绿色植物对生物圈有重大作用
能说出绿色植物对生物圈有哪些主要作用。
5.生物圈中的人
(1)人的食物来源于环境
能说出人体需要的主要营养物质，不考查测定某种食物中的能量实验;能描述人体消化系统的组成;能概述食物的消化和营养物质的吸收过程;设计一份营养合理的食谱。
(2)人体生命活动的能量供给
能描述人体血液循环系统的组成;能概述血液循环，其中输血与血型、心率作为平时了解掌握，不进行考查;能描述人体呼吸系统的组成;能概述人体肺部及组织细胞处的气体交换过程，其中不考查膈肌的运动。
(3)人体代谢废物的排出
能描述人体泌尿系统的组成;能概述尿液的形成和排出过程。
(4)人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动
能描述人体神经系统的组成;能概述人体神经调节的基本方式，不考查测定反应速度实验;能概述人体通过眼获取信息。
(5)人是生物圈中的一员
能举例说明人对生物圈的影响。
6.动物的运动和行为
能说明动物的运动依赖于一定的结构;能区别动物的先天性行为和学习行为，不考查小鼠走迷宫实验。
7.生物的生殖、发育与遗传
(1)动物的生殖和发育
能描述鸟的生殖和发育过程。
(2)植物的生殖
能描述植物的有性生殖。
(3)生物的遗传和变异
能说明DNA是主要的遗传物质;能描述染色体、DNA和基因的关系;能举例说出生物的性状是由基因控制的，知道基因在亲子代之间传递，不用解释基因的显、隐性及显、隐性的遗传规律;能解释人的性别决定;能举例说出生物的变异。
8.生物的多样性
能描述病毒和细菌的主要特征，不考查检测不同环境中的细菌、真菌实验;能描述鸟、哺乳动物的主要特征，了解它们与人类生活的关系;能认同生物进化的观点。
9.健康地生活
(1)健康地度过青春期
能描述青春期的发育特点;养成青春期的卫生保健习惯;拒绝烟、酒与毒品，其中不考查它们造成人体危害原理及相关实验。
(2)传染病和免疫
能说明传染病的病因、传播途径和预防措施;能描述人体内免疫系统的三道防线;了解计划免疫，不考查过敏反应;能区别特异性免疫和非特异性免疫。