2019年湖北省孝感市初中学业水平考试地理科和语文科考试说明

　　下面小编给大家带来2019年湖北省孝感市初中学业水平考试地理科和语文科考试说明，仅供考生参考，欢迎大家阅读!

　　湖北省孝感市2019年初中学业水平考试语文科考试说明

　　初中毕业生语文学科学业考试(以下简称语文学业考试)是基于《全日制义务教育语文课程标准(2011版)》(以下简称《语文课程标准》)的学业水平考试，是义务教育阶段语文课程的终结性考试。考试的目的是全面、准确地反映初中毕业生语文学习水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业水平的主要依据，也是高一级阶段学校招生的主要依据之一。

　　一、命题指导思想

　　有利于全面贯彻国家教育方针，体现义务教育的性质，真实、全面反映初中毕业生语文学习水平;有利于推进语文学科教学改革，提高语文学科的教育教学质量，促进学生主动地、生动活泼地学习;有利于建立科学的语文教学评估体系，全面评估初中毕业生的语文素养，为高一级阶段学校招生提供综合评价、择优录取的依据。

　　二、命题原则

　　1.导向性原则。以立德树人为核心,注重考查学生语文核心素养，体现"三味语文"(文化味、生活味、时代味)理念，实现语文教学的育人导向。

　　2.公平性原则。符合学生生活和社会发展的实际情况，与学生的已有经验和身心发展水平相适应，考虑不同层次、不同发展状态的学生实际，客观、公正地衡量每一个学生的语文学业水平。

　　3.全面性原则。以全面考查学生的语文素养为宗旨，体现知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观，体现语文课程目标的整体性和综合性。

　　三、考试内容及要求

　　(一)积累运用

　　1.辨音。选择题。考查课本上重要的字词以及生活中常用的字词辨读。

　　2.辨字。选择题。考查字形辨认能力，考查范围同上。

　　3.词语运用。选择题。考查字词在具体语言环境中的运用。

　　4.病句辨别。选择题。主要考查学生通过语感，结合基本的词类、短语、句子成分等语法知识，判断句子语病的能力。

　　5.古诗(词)文默写。主观题。考查对课本中古诗(词)文中名句的积累、理解和运用。

　　6.名著阅读。主观题。考查对文学名著的阅读面、阅读量及阅读品味，考查对整本书的主要人物、事件和主题的阅读理解情况。2018年名著阅读考查供选篇目为：《海底两万里》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》《朝花夕拾》。

　　7.综合性学习。主观题。考查以下方面能力：①对材料信息的归纳整理能力。②阅读图表能力。③根据材料情境，模仿和续写相关语句。常见的题型有：对对子;模仿续写词语或短语;模仿续写句子。④口语交际能力。⑤围绕自己的学习和生活确定研究专题，能将研究结果形成简单的研究报告提纲。⑥能策划简单的校园活动和社会活动，能写活动计划和活动总结。⑦对自己身边的、大家共同关注的问题，能组织讨论，能有针对性地有中心、有条理、有根据地发表自己的看法，并能撰写新闻稿或演讲词。等等。

　　(二)阅读理解

　　分别为古诗文阅读理解和现代文阅读理解。现代文分别是叙事类、说明类、议论类共三篇。

　　1.古诗词阅读理解。

　　考查古诗词内容、情感、主旨的领悟以及语言的品味和基本写作特色的把握。可立足文本考查广泛涉猎与积累、与课外简单的古诗词联读能力。

　　2.文言文阅读理解。

　　采取课内外文言文各一段(篇)的方式呈现。课外文言文选取原则是：与课内文言文有一定关联，能够达到课内文言文的迁移和再认识的浅易文言文。主要考查常用实词和虚词的理解;给文言语句断句;句子的翻译;文章内容的把握;主要思想和文章特色的领悟;古代文化常识的了解;以及联系社会生活实际审视作品的思想内容和感情倾向等。

　　3.现代文阅读理解

　　叙事类考查的内容：着重考查学生感受形象、品味语言、体验情感的能力，考查对阅读材料题目、内容、主旨、语言等方面的理解和感悟能力。

　　说明类现代文考查的内容：主要考查对说明对象、说明内容的把握，对文中语言的理解等。议论类现代文考查的内容：主要考查对作者观点或态度的把握与理解等。

　　现代文阅读材料来自于课外。

　　(三)写作表达(50分)

　　以贴近学生思想和生活实际为命题原则，提供两道作文题(一道为命题或半命题，一道为材料)，供学生从中选择一道进行作文。考查学生写记叙文、简单的说明文和议论文的能力，着眼于考查观察、思考、表达和创造的能力，要求说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，力求做到中心明确、条理清楚、文从字顺、标点正确、书写端正美观。

　　四、考试形式、试卷结构、难度值

　　1.考试形式采用纸笔闭卷方式。全卷满分120分，考试时间150分钟。

　　2.试卷结构分为"积累运用"、"阅读理解"、"写作表达"三大板块。"积累运用"23分，"阅读理解"47分。"写作表达"50分。

　　3.试题的难度值为0.67左右

　　湖北省孝感市2019年初中学业水平考试地理科考试说明

　　考试说明

　　《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》(教基二[2016]4号)等文件明确规定：初中毕业生学业水平考试(以下简称学业水平考试)，是义务教育阶段的终结性考试。学业水平考试应贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，应该全面、准确地反映初中毕业生在学科学习方面所达到的水平。考试结果既是衡量初中毕业生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生录取的重要依据。根据这一指导意见，按照2011版《义务教育地理课程标准》(以下简称《标准》)和现行教科书，结合学科教学实际，制定本学科考试说明。

　　一、指导思想

　　基于初中现行教材(中图版)《义务教育课程标准地理实验教科书》及孝感乡土地理资料，依据《全日制义务教育地理课程标准》，结合我市地理教学实际，贯彻落实国家教育部和省市教育行政部门有关初中毕业、升学考试改革的文件精神，全面实施素质教育，力争做到有利于基础教育的全面健康发展，有利于中学地理课程改革的大力推进，有利于高一级学校招生选拔。

　　二、命题原则

　　1.指导性原则[来源:学。科。网]

　　中考地理试题对地理教学应起到积极的导向作用，引导学校加强地理教学常规管理和教学改革，引导教师课堂教学方式和学生学习方式的转变，引导学生全面发展和终身发展，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生实践能力和创新精神的培养。

　　2.基础性原则

　　注重对知识与技能的考查。基础知识和基本技能是整个试题的基础，重点考查学生对地理的基本知识和基本原理的掌握情况;阅读和使用地理图表的基本技能;根据一个国家或一个地区的地理信息，归纳其地理特征的能力;认识自然环境与人类活动的相互作用、相互关系的能力等。

　　3.关注学习过程与方法的考查

　　新的教育理念要求不仅仅对学习结果考查，同时更注重对过程与方法考查。地理中考将关注学生根据相关的地理信息，通过比较、抽象、概括等思维过程，形成地理概念，进而对地理事物或现象分布和发展变化的基本规律加以考查;关注运用已获得的地理概念、地理原理，对地理事物或现象进行判断、分析能力的考查;关注学生运用所学知识提出并解决地理问题的能力的考查，培养学生良好的地理思维习惯。

　　4.着意情感态度与价值观的考查。

　　对周围环境和世界的自然和人文地理事物，对人类所面临的人口、资源、环境等问题，具有正确的态度和认识。对学生"全球意识，环境伦理观，人口、资源、环境与社会协调发展的可持续发展观，地理求知与创新的欲望，地理爱国主义情操，人文地理情愫，民族自尊、自信的情感，尊重异域文化，国际合作与交往，地理审美情趣"等给予更多的关注。

　　三、考试内容及要求

　　地理考试内容主要包括地球和地图、中国地理(含《孝感乡土地理》)、世界地理三大部分，紧紧围绕初中地理主干知识，注意突出地理核心素养的考查及高、初中地理知识的衔接，着重表现"生活中的地理"、"终身发展有用的地理"等课程新理念，分别用A、B、C分为三个水平层次：

　　A.了解、理解：初步说明自然地理各要素在地理环境形成中的作用，了解人类面临的人口、资源、环境和发展等重大问题;初步认识环境与人粪活动的相互关系，知道世界、中国和家乡的地理面貌，初步学会根据区域地理信息归纳其地理特征。

　　B.体验、运用：从学习和生活中搜集相关信息，发现地理问题，提出探究思路，学会运用已获得的地理概念、地理基本原理，对地理事物进行分析、判断，重点掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能。

　　C.反应、领悟：初步形成学习地理的兴趣，初步养成求真求实的科学态度和地理审美情趣，关心家乡的环境与发展，关心我国的基本地理国情，尊重不同国家的文化和传统，初步形成全球意识和可持续发展的观念。

　　(一)地球与地图

　　内容标准

　　1.描述地球的形状、大小。

　　2.用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象。

　　3.运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。

　　4.用经纬网确定任意地点的位置。

　　5.运用地图辨别方向、量算距离、估算海拔与相对高度。

　　6.识别等高线地形图上的山顶、山脊、山谷、陡崖、鞍部等山体部位名称。

　　7.根据需要选择常用地图，并利用地图查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。

　　(二)中国地理

　　内容标准

　　1.运用地图说出我国的地理位置及其特点。

　　2.在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，又是海洋大国。

　　3.在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。

　　4.运用数据说明我国人口的数量特征、增长趋势和分布规律，理解我国的人口国策。

　　5.运用民族分布图，说出我国民族分布特征。

　　6.运用中国地形图，说出我国地形、地势的主要特征。

　　7.知道"天气"和"气候"的区别，并在生产生活中能正确使用。

　　8.识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。

　　9.在地图上找出我国的主要河流，说出长江、黄河的概况，理解河流在区域发展中的作用。

　　10.举例说出什么是自然资源，判断其主要类型。

　　11.运用资料，说出我国水资源的时空分布特点以及对社会经济发展的影响。

　　12.运用实例，说出我国为解决水资源分布不均而建设的大型水利工程。

　　13.运用资料，说出我国土地资源的主要特点以及对社会经济发展的影响。

　　14.运用资料并联系实际，说出我国农业分布概况，并举例说明因地制宜发展农业的必要性。

　　15.运用资料，说出我国工业、农业的地理分布及其影响因素。用实例说明高新技术产业在工业发展中的作用。

　　16.比较不同交通运输方式的特点，并根据实际情况选择适合的交通运输方式;运用地图说出我国铁路干线的分布格局。

　　17.知道我国民居、服饰、饮食的地方特色，并举例说明自然环境对具有地方特色的民居、服饰、饮食等的影响。

　　18.结合有关资料，说明我国地方文化特色对旅游业发展的影响。

　　19.在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭--淮河一线的地理意义。

　　20.运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异。

　　21.说出四大地理单元自然环境对生产、生活的影响。

　　22.利用资料说出首都北京的自然条件、历史文化传统和城市职能，并举例说明其城市建设成就。

　　23.在地图上指出台湾省的位置和范围，分析其自然地理环境和经济发展特点，说明台湾省自古以来一直就是祖国不可分割的神圣领土。

　　24.了解四川省自然环境特征，了解四川省自然灾害类型，认识四川经济建设成就和特色地域文化。

　　25.根据资料分析黄土高原区域内主要自然灾害与环境问题所造成的后果，了解区域环境环境问题的治理及资源(煤炭)的开发利用。

　　26.以长江中下游平原和珠江三角洲为案例，根据材料，运用分析、对比的方法，找出区域内主要地理差异和经济发展优势。

　　27.运用有关资料，分析说明外向型经济对区域发展的促进作用。

　　28.结合实际说明孝感的自然环境及区位发展特色等基本情况，了解孝感的区位优势及开发利用中存在的问题。

　　(三)世界地理

　　内容标准

　　1.运用世界地图说出七大洲、四大洋的地理分布和概况

　　2.举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中。

　　3.学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律。

　　4.学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水的分布差异。

　　5.使用气温、降水资料或世界气候分布图等说出气温与降水的变化规律，并掌握世界主要气候类型的气候特征及分布规律(包括中国的气候类型)。

　　6.举例分析纬度位置、海陆分布、地形地势等因素对气候的影响。

　　7.运用日常生活中的实例，说明气候对生产、生活的影响。

　　8.运用图片描述城市景观和乡村景观的差别，举例说出聚落与自然环境的关系。

　　9.懂得保护世界文化遗产的意义。

　　10.用实例说明加强国际合作的重要性。

　　11.归纳亚洲的地理位置，了解其地形、气候、河流特点及其相互关系，认识亚洲的人文环境和地域差异，初步掌握认识区域的基本方法。(包含东南亚)

　　12.运用地图和资料，指出欧洲西部、撒哈拉以南非洲和极地地区的地理位置与范围、自然环境特征(地形、气候、河流、资源)及人文特色(经济、文化和人口等)。

　　13.在地图上，指出美国、澳大利亚、巴西、俄罗斯等国家的地理位置、领土组成、主要城市，说出其自然环境的基本特点及经济发展状况。

　　四、试卷结构

　　考试形式为闭卷笔试。地理、生物分科合卷考试，考试时间共计60分钟，其中地理30分钟。地理试题全卷共设30分，其中单项选择题7小题，每小题2分，计14分;综合题两大题，计16分。

　　具体内容分值结构为：地球和地图约8分，中国地理(含乡土地理)约16分，世界地理约6分;教材分值结构为：七年级上册约8分，下册(含《孝感乡土地理》)约8分;八年级上册约8分，下册约6分。基础题、中档题和坡度题的比为6:3:1，难度系数为0.65左右。