初中生物中考结业试题(3)
初中生物中考结业试题
【分析】(1)生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，遗传是指亲子间在性状上的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异性即性状的差异.
(2)生物的性状由基因控制，基因有显性和隐性之分;当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状;当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来.显性基因用大写字母表示，隐性基因用小写字母表示.
(3)在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的新性状，新出现的性状一定是隐性性状，亲代的基因组成是杂合体.
(4)人的体细胞内的23对染色体，有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体;男性的性染色体是XY，女性的性染色体是初中生物中考结业试题.
【解答】解：(1)父母都是双眼皮，而佳佳是单眼皮，此现象在遗传学上称为，体现了亲子间和子代个体间的差异性即性状的差异，所以此现象在遗传学上称为变异.同种生物同一性状的不同表现形式叫做相对性状.眼皮有双眼皮和单眼皮之分，此现象在遗传学上称为相对性状.
(2)已知人的双眼皮(A)对单眼皮(a)为显性，父母都是双眼皮，而佳佳是单眼皮，因此控制佳佳单眼皮的基因是aa，佳佳成对的两个基因，一个来自父方，一个来自母方.有因为佳佳父母都是双眼皮，因此佳佳父母控制双眼皮的基因是Aa.
(3)双眼皮对单眼皮是显性，假设控制双眼皮的基因是A，则控制单眼皮的基因是a.一个单眼皮的女子通过手术把眼皮改造成了双眼皮，而体内控制眼睑性状的基因没有改变还是aa，若与双眼皮男子结婚，双眼皮男子的基因组成可能是AA或者Aa.遗传图解如图：
.因此佳佳成年后若与一对眼皮男子结婚，可能生育出双眼皮的孩子.
(4)人的性别遗传过程如图：
.
从性别遗传图解看出，生男孩和生女孩的概率都是50%.因此，佳佳的父母积极响应，则其父母生育二孩为男孩的概率为50%.
(5)人类体细胞内染色体分为常染色体和性染色体.常染色体就是对性别决定不起直接作用，除了性染色体外的所有染色体.人类正常染色体为46条(23对)，其中22对称为常染色体，男女都一样;第23对称为性染色体，人的性别主要是由性染色体决定的，男性体细胞中的一对性染色体组成是XY，女性体细胞中的一对性染色体组成是初中生物中考结业试题.男性体细胞的染色体组成可表示为22对+XY;女性体细胞的染色体组成可表示为22对+初中生物中考结业试题.因此佳佳父亲的性染色体组成为XY.
色盲是一种人类常见的伴性遗传病，由位于X染色体的隐性基因控制，儿子的色盲基因只能来自于母亲，而不能来自于父亲.控制红绿色盲的基因位于X染色体上，若佳佳是一色盲患者，其儿子患色盲的可能性是100%.
故答案为：(1)变异;相对性状;
(2)aa;Aa;
(3)可能;
(4)50%;
(5)XY;100%.
30.分析下列材料，回答下列问题
材料一：疟疾是由于感染一种单细胞寄生虫导致的，它会侵袭人体的红细胞，导致发烧等症状，其传播媒介是按蚊，通常用氯喹来进行治疗，但疗效越来越不好.而获得2015年诺贝尔医学奖的屠呦呦团队研制出的青嵩素对疟疾有很好的疗效
材料二：据《信息时报》5月14日报道，全球首例头部移植手术预计2017年12月在中国进行，手术的难点在于脊髓如何再次连接入脑，若产生排斥反应，将会导致手术的失败，干细胞在这里扮演着关键性作用
(1)由材料一可知，从传播途径来分，疟疾属于 血液 传染病;从传染病的传播来看，按蚊属于 传播途径 (填病原体或传播途径)
(2)长期用氯喹来治疗，会使单细胞寄生虫产生更多的耐药性个体，导致疗效下降，这可以用达尔文的“ 自然学说 ”学说来解释
(3)材料二中的头部移植手术，从免疫角度分析捐献者的“头”属于 抗原 (填抗原或抗体)，移植时可能会产生免疫反应，这种免疫称为 特异性免疫 .
【考点】传染病流行的基本环节;传染病的预防措施;抗体和抗原;人体特异性免疫和非特异性免疫.
【分析】传染病是一种由病原体引起的，能在生物体之间传播的一种疾病，具有传染性和流行性等特点，包括传染源、传播途径、易感人群三个基本环节.
【解答】解：(1)传染病可以分为呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病、体表传染病，疟疾属于血液传染病;蚊子应该属于传染病流行的传播途径.
(2)自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择，长期用氯喹来治疗，会使单细胞寄生虫产生更多的耐药性个体，导致疗效下降，这可以用达尔文的“自然学说”学说来解释.
(3)移入的“头”对于病人来说是非己的成分，相当于抗原，人体的免疫系统，会识别出非己成分，从而产生排斥反应，产生相应的抗体，来杀死或抑制异体器官的成活.移植他人的器官时，需要进行抗免疫治疗，否则移植不会成功.产生抗体属于第三道防线是特异性免疫.
故答案为：(1)血液;传播途径;
(2)自然学说;
(3)抗原;特异性免疫
31.近年我省某地再现镉含量超标大米的报道.为探究镉的危害，某班的学生进行了如下实验：
(一)该同学提出的问题：重金属元素镉对人类有多大的危害呢?
(二)实验过程：
(1)取32只体重为30g，生理状态、健康状况基本相同的小鼠随机平均分成4组，雌雄各半，并编号A、B、C、D
(2)用生理盐水配制不同浓度的镉溶液，然后分别用配制的溶液对小鼠进行灌胃实验，其结果如表
组别 镉浓度(mg/mL) 生理盐水用量 24h死亡率
A 0 10mL 0
B 0.015 10mL 2
C 0.030 10mL 3
D 0.045 10mL 6
(3)实验结论：
根据表中数据分析，随镉含量的增加，小鼠的死亡率 升高 .说明镉含量越高，对人体的危害 越大 .
(三)请根据上述实验设计回答下列问题
(1)该同学设置A组的目的是 形成对照实验 .该实验的实验变量是 只含不同浓度镉的生理盐水 .
(2)为了控制单一变量，32只小鼠灌胃前后的生活条件须 相同 (填相同或不同).
(3)该实验设计分4组进行，每组样品都选用8只小鼠，主要是为了减少误差，避免出现 偶然性 .
(4)“浪费粮食是可耻的”，于是该同学用“镉大米”喂鸡，但镉通过食物链最终不断在人体内 富集 ，仍然会对人体造成危害.
【考点】探究环境污染对生物的影响.
【分析】1、对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验.其中不同的条件就是实验变量.对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同.这样便于排除其他条件干扰实验验.
2、在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集.
【解答】解：(二)实验过程：(3)实验结论：“根据表中数据分析，随镉含量的增加”，小鼠的死亡率升高.“说明镉含量越高”，对人体的危害越大.
(三)(1)实验中“取32只体重为30g，生理状态、健康状况基本相同的小鼠随机平均分成4组，雌雄各半”，“用生理盐水配制不同浓度的镉溶液，然后分别用配制的溶液对小鼠进行灌胃实验”.因此4组唯一不同的量是只含不同浓度镉的生理盐水，其他条件相同.所以该实验的变量是只含不同浓度镉的生理盐水.为了控制单一变量，32只小鼠灌胃前后的生活条件须相同.
(2)“为了控制单一变量”，32只小鼠灌胃前后的生活条件须相同(填相同或不同).
(3)“该实验设计分4组进行，每组样品都选用8只小鼠”，主要是为了减少误差，避免出现偶然性.
(4)有些有毒物质如镉具有化学性质稳定且不易分解、在生物体内积累而不易排出等特点，所以，有毒物质沿食物链流动逐级积累.“‘浪费粮食是可耻的’，于是该同学用‘镉大米’喂鸡”，但镉通过食物链(水稻→鸡→人)最终不断在人体内富集，仍然会对人体造成危害.
故答案为：
二、(3)升高;越大
三、(1)形成对照实验;只含不同浓度镉的生理盐水
(2)相同
(3)偶然性
(4)富集(积累)
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