高中政治文化生活体味文化教案
体味文化是高中思想政治必修3《文化生活》第一课第一框的内容，接下来学习啦小编为你整理了高中政治文化生活体味文化教案，一起来看看吧。
高中政治文化生活体味文化教案
【教学目标】
1、知识目标：明确文化的内涵，知道文化是人类社会特有的现象，阐释文化作为一种社会精神力量对社会发展产生的深刻影响。
2、能力目标：通过学生的主体参与、探究，使他们学会提出问题、学会合作交流，从而提高合作探究的能力和理论联系实际的能力。
3、情感、态度、价值观目标：观察不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活，体察广大人民的文化需求，增进学生积极参与健康向上的文化生活的情感，努力提升自身的文化素养。
【教学重点难点】
重点：文化的内涵;难点：文化的内涵。
采用体验式的教学方式，引导学生学会观察和体验，了解文化现象。
【学生分析】
身处一定文化氛围、具备一定文化素养、身体力行着文化活动，但并未觉这就是文化;有兴趣探知;学生对文化缺乏对文化内涵的深刻认识，对文化的意义、作用还不了解。因此在教学时，要让学生从日常生活中收集、整理信息，让他们去发现，去感悟，再提炼，从而理解文化的内涵和作用。
【教学过程】
导入新课：
春晚，赵本山和小沈阳共同演了个小品，叫《不差钱》，受到了人们的喜爱。问题：你认为小品中最经典的一句台词是什么?
学生：。。。。。。
老师：小品作为一种文化形式，受到人们的广泛喜爱，丰富了人们的文化生活。“文化”这个词语我们非常熟悉，但我们却不一定真正懂得“文化”的内涵。比如，有人认为文化是知识，有人认为文化是艺术。那么，究竟什么是“文化”?这节课我们就一起来体味文化。
讲授新课：
文化“万花筒”
请同学们欣赏课本第4页的几幅图片，这是我们经常见到的几种艺术形式，舞蹈、杂技、歌唱。有人认为，文化就是音乐、戏剧等艺术，你是否赞同这种看法?
学生：不赞同。
老师：除了艺术，文化的形式还有哪些?下面我提出一个具体问题请同学回答，问题：你参加过学校和社区的哪些文化活动?并说说参加这些活动的感受。
学生：校文艺演出、演讲比赛、蓝球比赛、上课、自习、作业、上网、交友、聊天……
老师：由此可以看出，文化就在我们身边，文化现象无时不在、无处不在。不仅如此，不同区域的文化各具特色。如见面相互间的称谓，我们这里见面常称呼“大哥”“大姐”，江西人见了面相互称“老表”“”表哥“表妹”。
文化是什么
内涵
过渡：我们参加过各种文化活动，看到了很多文化现象，到底文化是什么?我们先根据自己的经验，来做下面这个题。
下列属于文化活动或文化现象的有：
A人们在超市购买水果(工人、农民从事生产活动)
B参加人大代表选举。
C参加学校运动会(参加文学社.书画协会，参加演讲会、辩论会)
D相对论、生物进化论
学生：A属于文化活动，B属于经济活动，C属于政治活动，D属于文化现象
老师：人们的社会生活包括经济生活、政治生活、文化生活三大领域。我们由此可以得出文化的内涵。我们讲的“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。
注意：(1)文化是相对于经济、政治而言的。(2)文化包括精神活动(参加运动会)和精神产品(相对论)。(3)其中的几个概念《生活与哲学》会学到。
是一种社会现象
下面我们再来做一个选择题：
下列属于文化现象的有
A蒙山天然氧吧(沂水地下大峡谷的钟乳石奇观)
B蒙山寿星悬崖石刻
C天上的月亮
D李白《静夜思》：“举头望明月，低头思故乡”
学生：B属于文化现象，D属于文化现象。
老师：从中你能得出什么结论?
学生：文化是人创造出来的，纯粹自然的东西不是文化。
老师：文化是人类社会特有的现象。文化是由人所创造.为人所特有的。纯粹“自然”的东西不能称为文化。
是人们的文化素养
老师：阅读课文7页图片，两个镜头中西装革履的男青年和稚气未脱的学生，问题：谁更有文化?这里的“文化”指什么?
学生：学生更有文化。“文化”指人的文化素养。
老师：我们会说这个男青年真没“文化”，就是说这个人没素质、没修养、没道德、没品味。
那这个男青年是不是就没救了?不是。他一抽烟，售票员说了一句话，他马上就不抽了。售票员说，抽烟的那位帅哥，请把烟熄掉好不好啊?我们车上有老人，有小孩，还有位孕妇呢。他立马就把烟熄掉了。
也就是说，人的文化素养是可以改变的，特别是可以通过教育培养出来。经过售票员的一番教育，男青年的素养就提高了。
老师：每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化生活.接受知识文化教育而逐步培养出来的。
实质是精神活动
下面大家思考一个理论性较强的问题：文化作为人的一种精神活动和产品，是不是一种“纯粹”精神活动和“纯粹”精神产品?打个简单的比方，读书能不能离开书，写字能不能离开书写工具?
学生：不能。
老师：也就是说，文化活动实质上是一种精神活动，人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。文化传承离不开物质载体。
专家点评：
文化一词在实际运用中具有多义性。理论界对文化的定义多种多样，据说有300多个定义，但大体可以分为大文化、中文化、小文化三个层面。
大文化，即广义的文化，是指人类改造客观世界和主观世界的活动及其成果的总和，包括物质文化和精神文化两大类。这种广义的“文化”概念与“文明”的含义相近。例如，历史课中的大汶口文化、河姆渡文化等就是这种广义的文化。
小文化，狭义的“文化”专指文学艺术和科学知识，或指人们受教育的程度。
我们所讲的“文化”，是发展中国特色社会主义文化中的“文化”，它既不同于那种广义的“文化”，也不同于那种狭义的“文化”，它属于中文化。
文化的力量
过渡：文化对我们的生活有哪些影响?文化对我们国家又有何深远的意义?下面我们以具体事例为背景，讨论两组问题。
讨论一：结合课本第八页的探究活动，讨论：《共产党宣言》对人类社会产生了什么影响?
讨论二：结合邪教的种种罪行，讨论：对社会产生了什么影响?
讨论三：以校园手机文化为例，讨论：带手机对学生有什么影响?
学生：积极：方便联系，及时沟通;了解信息;听音乐;
消极：玩游戏，影响学习和睡眠;手机作弊;引发聚众斗殴;
老师：文化会对个人的成长产生积极影响和消极影响。
学生：1848年《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生。在欧洲，马克思主义的广泛传播，直接催生了列宁主义和第一个社会主义国家的诞生;十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义。在马列主义指导下，中国共产党领导中国人民经过28年艰苦的斗争，取得了革命胜利，建立了新中国。
学生：歪理邪说蛊惑人心，骗取钱财，危害人们身心健康，甚至残害生命，聚众闹事，扰乱治安，危害社会。
学生：文化对社会发展产生深刻的影响，既有积极影响，也有消极影响。先进的、科学的文化对个人成长和社会发展产生巨大的促进作用，反动的、腐朽没蓉的文化则对个人成长和社会发展起着重大的阻碍作用。
老师：通过以上讨论我们得出结论，文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。这种影响，不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。
结语：
我们都生活在一定的文化中，文化就像血液一样浸润着我们的心田，我们的生活需要文化，我们的成长呼唤文化，让文化引领着我们走向成功。
【板书设计】
一、体味文化
1、文化万花筒
(1)文化现象：无时不在，无处不在
(2)文化特色：不同区域的文化各有特色
2、文化是什么
(1)文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品(内涵)
(2)文化是人类社会特有的现象
(3)文化是人们的一种素养
(4)文化现象实际上是精神现象
3、文化的力量
(1)文化具有丰富的表现形式
(2)文化是一种精神力量
(3)文化对个人的成长和社会发展产生深刻影响
高中政治文化生活体味文化教学反思
这节课是高中《思想政治·必修3》第一课第一框的内容，由于本学期学生初次接触文化生活，所以我希望通过这节课激发学生的学习兴趣，激发学生在以后的学习过程中做到积极主动参与。为顺利地完成教学任务，达到了预期的教学目标，我主要做了以下几个方面。
1.以身边的文化现象引入，唤起学生的学习兴趣
采用学生有亲身体验的礼仪文化——师生礼仪导入新课，让学生感悟到这学期所学的内容就在我们的身边。同时我又挖掘我们身边的文化现象，如蓬莱的海市蜃楼、蓬莱阁、八仙的传说及其雕塑、校园的人字钟雕塑，引领学生积极主动参与学习。这一做法调动了学生的好奇心和学习的积极性，取得了比较好的教学效果，达到了预期的教学目标。
2.设置感性情景，调动学生学习积极性
通过多媒体展示青奥会视频，丰富教学内容，引领学生思考文化形式多种多样，文化现象无时不在，无处不在，各具特色，并在此基础上思考我们蓬莱独特的文化现象。做到了从具体到抽象，由浅入深，逐层深入。通过多媒体展示在北大讲话的视频，发挥学生主体地位，调动学生积极性。学生展开了激烈讨论，并初步形成对文化作用的认识。这一过程增强了学生主动学习的意识，有利于提高学生的文化修养和文化意识。
3. 有效利用学案，引导学生课前预习，有效提高课堂效率
我提前准备了本节课的学案，指导学生利用自习课进行预习。学生根据学案自学了课本内容，同时对不理解的地方做出了标记。在课堂上，学生提出问题，教师进行有针对性的讲解。这样由教师的单一讲解变成了师生间的有问有答，增进师生互动，有利于形成和谐的师生关系。
当然，我在教学过程中还存在着下面一系列的不足：
1、在讲解“人们在实践中创造文化，也在实践中获得和享用文化”的过程中，我引用了茶文化的例子，但由于紧张、自身的知识水平和表达能力的限制，感觉讲解的不是很到位，自己对此很不满意。
2、由于学校硬件条件的限制，我没能在录播室录播，讲课过程中出现了放鞭炮的杂音。还有课件的下划线出现没对应准的瑕疵。、
在以后的教学活动中，我会更加努力，不断提高自身专业水平，做一名优秀的高中政治教师。
通过这次教学活动，我收获了很多的心得。希望自己在日后的教学活动中，抓紧一切机会提高自身的教学能力，从小处着眼，从细处着手，积极提高自身的业务能力和水平。
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