高中政治教师资格证面试教案模板
“良好的导入是成功的一半”,在教师资格面试高中政治的试讲过程中,导入环节显得至关重要,接下来学习啦小编为你整理了高中政治教师资格证面试教案模板，一起来看看吧。
高中政治教师资格证面试教案模板(一)
一、教学目标
【知识目标】理解弘扬和培育民族精神是文化建设极为重要的任务。
【能力目标】结合当今国际形势和我国社会主义现代化建设的实际，理解弘扬和培育民族精神的重大意义，在实际行动中自觉弘扬和培育伟大的民族精神。
【情感态度价值观目标】具有民族自尊自信自立自强意识，保持民族气节，维护民族尊严，以实际行动报销祖国。
二、教学重、难点
【教学重点、难点】为什么把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务。
三、教学方法
案例教学法、小组合作法、探究法
四、教学过程
环节一：导入新课
设置情境的导入方式，在大屏幕上展示“两弹一星”、大庆石油建设、抗洪救灾、载人航天的图片。(课件展示材料)
提问：这些精神体现了哪些共同的内涵?对我们国家的文化建设具有什么意义?
学生讨论回答。
教师过渡：各位同学回答得都很好。正是“两弹一星”、载人航天等民族精神的伟大支撑，中国人民历经艰难险阻，开辟了建设中国特色的社会主义道路，取得了改革开放和现代化建设的辉煌成就。由此可见，中华民族精神薪火相传，越燃越旺，从而引出本节课的主题《永远高擎中华民族的精神火炬》。
环节二：新课讲授
一、弘扬和培育中华民族精神，是提高全民族综合素质的必然要求。
运用导入的案例，提问：这些精神对民族综合素质的作用。
学生讨论回答。
教师归纳：历史和现实反复证明，一个民族和国家发展壮大，不仅取决于经济、科技发展水平，而且取决于民族的综合素质。而民族精神是综合素质的组成部分和集中体现，能够产生巨大的精神力量。因此，弘扬和培育中华民族精神，是提高全民族综合素质的必然要求。
二、弘扬和培育中华民族精神，是不断增强我国国际竞争力的要求。
(课件展示两种观点，学生讨论)
观点一：经济建设是所有工作的中心，弘扬民族精神是可有可无的。
观点二：弘扬民族精神有利于经济的发展和综合国力的提高。弘扬民族精神是十分必要的。
问题：围绕搞好经济建设与弘扬民族精神的关系，你赞成哪种观点呢?能否进一步阐述你的观点?
学生回答。
教师归纳：文化软实力是综合国力的一个重要内容，而高昂的民族精神是一个国家综合国力强大的标志。中华民族精神作为中华文化的精髓，具有你凝聚和动员民族力量，展示民族形象的重要功能。因此，弘扬和培育中华民族精神，是不断增强我国国际竞争力的要求。
巩固：学生举例，运用知识说明观点。
三、弘扬和培育中华民族精神，是坚持社会主义道路的需要。
展示关于“中国威胁论”和“中国崩溃论”的资料，引导学生思考为什么会有这些言论，我们应该怎么应对?
学生自由讨论回答。
教师归纳：西方敌对势力以各种手段和方式对我国实施西化、分化的政治图谋。面对这种挑战，要顶住霸权主义的种种压力，抵制外来腐朽思想文化的影响，弘扬和培育民族精神显得更为重要和迫切。因此，弘扬和培育中华民族精神，是坚持社会主义道路的需要。
环节三：巩固提高
以小组为单位，请同学们就新时期我们当代高中生如何弘扬和培育民族精神进行讨论、思考，并推选小组代表发言。
环节四：小结作业
教师归纳本节课的知识点，号召学生能够弘扬中华民族精神，为社会主义发展贡献自己的力量。
作业：查阅相关的资料，去搜集关于我们中华民族精神的伟大事例，来说明对我国社会主义发展的作用。
高中政治教师资格证面试教案模板(二)
(一)创设情境，导入新课
(角色转换)教师以记者的身份采访同学：
1.每年3月，在我国首都北京都要召开两个重要会议，同学们知道是什么会议吗?
2.今年召开的是第几届第几次会议?
3.为什么中国两会的召开会引起世界各国的关注?为什么国务院、最高人民法院院长、最高人民检察院检察长要向大会作工作报告?
4.你知道新当选的国家领导人吗?国家领导人为什么要由全国人大选举产生?
展示：十二届全国人大二次会议的图片
给学生留思考的时间后，引导学生发言。在学生发言后，教师归纳总结，导入新课。
(用多媒体打出课题：国家权力机关 人民代表大会)
(二)师生互动，共同探究
探究主题一 人民怎样当家作主
播放视频：《人民代表大会》剪辑片段。2014年3月，第十二届全国人大二次会议在北京人民大会堂举行，来自于全国各地的2983名代表参加了会议。十二届全国人大二次会议圆满完成各项议程，围绕全面深化改革的总目标，进一步增强了改革信心，凝聚了改革共识，明确了改革任务。
根据视频回答：
中华人民共和国一切权力属于人民，然而仅有2983名人大代表就能表决通过关系13 .7亿人民的大事，这矛盾吗? 人民通过什么机关行使国家权力? 人民代表大会是怎样产生的? 行政机关和司法机关等其他国家机关是怎样产生的?
(学生带着问题观看视频，思考，讨论，回答问题。教师听取学生的观点后，给予必要的引导，然后简要总结。)
教师总结：
(1)我国是个地广人多的国家，所以不可能十三亿人口一起到北京集中开会。
(2)人民当家作主并不是否意味着人民直接行使管理国家的权利。在我们国家人民是国家的主人，人民当家作主。我国，人民行使管理国家的权力，那就是广大人民通过直接或间接的方式选出人大代表，由他们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的一切重大事务，并由权力机关产生行政、审判、检察等机关，具体行使管理国家和社会的权力。
人民代表大会行使管理国家权力示意图
人民—(选出)—人大代表—(组成)—人民代表大会—(产生)—其他国家机关。人民间接行使管理国家的权力，人大代表直接行使管理国家的权力，人大决定国家一切重大事务，其他国家机关具体管理。
探究主题二 全国人民代表大会
从视频可以看出，很多重大问题都由全国人大决定，为什么不由其它国家机关决定?
学生回答：(略)
教师：首先评价学生的观点，然后打出中央国家机关组织系统图。让学生明白全国人民代表大会的性质是最高国家权力机关，其他国家机关都由它产生，对它负责，受它监督。
多媒体展示 第十二届全国人大二次会议相关材料
开幕会程式
1.国务院温家宝作政府工作报告 2.审查国务院关于2013年国民经济和社会发展计划执行情况与2014年国民经济和社会发展计划草案的报告 3.审查国务院关于2013年中央和地方预算执行情况与2014年中央和地方预算草案的报告 4.表决大会关于第十二届全国人民代表大会专门委员会的设立及其主任委员、副主任委员、委员人选的表决办法草案 5.表决第十二届全国人民代表大会财政经济委员会主任委员、副主任委员、委员名单草案
闭幕会程式 1.表决关于政府工作报告的决议草案 2.表决关于2013年国民经济和社会发展计划执行情况与2014年国民经济和社会发展计划的决议草案 3.表决关于2013年中央和地方预算执行情况与2014年中央和地方预算的决议草案 4.表决关于全国人民代表大会常务委员会工作报告的决议草案 5.表决关于最高人民法院工作报告的决议草案 6.表决关于最高人民检察院工作报告的决议草案 7.中华人民共和国主席讲话 8.第十二届全国人大会委员长讲话
探究问题：全国人民代表大会的性质、地位、职权各是什么?今全国人大闭会期间，国家权力机关是否应继续行使权力?由谁来行使?
(学生看书思考回答：全国人民代表大会的性质是最高国家权力机关，在国家机构中居最高地位，拥有立法权、决定权、任免权和监督权，其常设机关是全国人大常务委员会。)
教师根据学生的回答给予必要的引导，并总结。立法权：制定法律的权力。全国人民代表大会及其常务委员会行使国家立法权，是我国的立法机关。省、直辖市人民代表大会及其常务委员会可以制定地方性法规，报全国人民代表大会及其常务委员会备案。决定权：各级人民代表大会和县级以上人大会，依法决定国家和本行政区内重大事务的权力。任免权：各级人民代表大会及其会，对相关国家机关领导人员及其他组成人员进行选举、任命、罢免、撤职等权力。监督权：监督宪法和法律的实施，监督“一府两院”的工作的权力
四个“权力”的区分关键是看内容：如果是关系法律的立、改、废的决定则是立法权;如果是对国家机关干部进行任免的决定则是任免权;关于“一府两院” 年度报告的审查则是监督权;关于国家大政方针、重大事项的通过则是决定权。 审议通过上年度的工作报告是监督权，批准本年度的工作报告(将要执行)属决定权。
教师通过多媒体出示点对点训练，加强对重点知识的理解和把握。
探究主题三 地方各级人民代表大会
探究问题：地方各级人民代表大会的地位及职权是什么?
(学生看书思考回答。)
教师对学生的问题总结。地方各级人大是地方的最高权力机关，决定地方的重大事务。在这里要注意在立法权上，地方各级人大和全国人大立法权是不同的。全国人大及其是国家立法权，是我国的立法机关。省、直辖市人民代表大会及其常务委员会可以制定地方性法规，报全国人民代表大会及其常务委员会备案。
探究主题四 人大代表
通过以上几组问题的探讨，我们知道了人大作为人民行使国家权力的机关，在国家政治生活中起着举足轻重的作用，但是人大的作用发挥的怎么样，还与人大代表有着密切的联系，下面让我们一起来学习人大代表的相关知识。
播放视频：《人大代表反映百姓呼声，认真履行职责》
让学生说说短片中的人大代表提出了哪些议案?----老师板书学生的答案要点，并说明他们所提的议案都是老百姓所关注的问题即民生问题，在此基础上进一步提出设问：
(1)人大代表是怎样产生的?
(2)人大代表为什么要为“老百姓”说话?
(3)人大代表怎样为“老百姓”说话?
(4)人大代表可采取哪些方式加强与老百姓的联系?
(学生以小组为单位，讨论交流，选出代表回答。)
教师总结：在这里应注意：全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的代表都是由民主选举产生的，但在具体产生方式上，全国、省、自治区、直辖市和设区的市、自治州的人民代表大会的代表是由间接选举产生的，即由下一级人民代表大会选举产生。如十届全国人大的代表就是由各省、自治区、直辖市的人民代表大会选举产生的代表和港澳特别行政区的人民代表构成的。而县、乡镇两级人大代表是由直接选举的方式选举出来的，即由选民直接投票选举产生。
人民代表是国家权力机关的组成人员。各级人民代表大会的代表由民主选举产生的，引导学生回忆第二课我国民主选举的方式。人大代表依照宪法和法律赋予的各项职权行使管理国家的权力。在自己参加的生产、工作和社会活动中，协助宪法和法律的实施，与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。人民代表的职权：除审议各项议案、表决各项决定外，还享有提案权和质询权。并提出问题：
请同学们阅读教材57页“三镜头”，并思考、讨论所提问题。
(学生阅读课本，认真思考并积极讨论。)
教师总结：镜头一反映人大代表行使审议权、表决权;镜头二反映人大代表行使提案权;镜头三反映人大代表行使监督权。人民代表代表人民认真行使自己的职权，有利于维护人民利益，改进国家机关的工作。
教师从中引导学生思考人大代表与人民的关系，从产生来看，人大代表由人民选举产生，从义务来看，人大代表要与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。
教师通过多媒体投放易混易错的知识点，让学生分组竞争判断。
1.我国是人民当家作主的国家，人民能直接行使国家权力( )
2.人民代表大会享有最高立法权、最高决定权、最高任免权、最高监督权 ( )
3.人大和其它国家机关是相互监督的关系
4.区别公民的政治权利、人大的职权、人大代表的权利
学生判断正误回答问题。教师点评对回答好的同学和组员表扬。对学生中仍存在的问题进行订正。
拓展延伸：全国人大组织法规定：一个代表团或者30名以上的代表可以书面提出质询案，全国人大会组成人员10人以上可以书面提出质询案。1980年，在五届全国人大三次会议上，发生了人大历史上具有标志意义的事件——就新中国成立以来投资最大的宝钢工程建设问题，北京团170多名代表向冶金工业部提出质询，成为“共和国第一质询案”。
(三)知识整合，形成理念
让学生先整理结构图，教师通过多媒体投放结构图，强调重难点。
(四)走进生活，学以致用
庆祝全国人民代表大会成立六十周年
9月5日,庆祝全国人民代表大会成立60周年大会在北京隆重举行。在大会上发表重要讲话强调指出，人民代表大会制度是中国特色社会主义制度的重要组成部分，也是支撑中国国家治理体系和治理能力的根本政治制度。
中国特色社会主义政治制度之所以行得通、有生命力、有效率，就是因为它是从中国的社会土壤中生长起来的。60年的实践充分证明，人民代表大会制度是符合中国国情和实际、体现社会主义国家性质、保证人民当家作主、保障实现中华民族伟大复兴的好制度。
强调，在中国，发展社会主义民主政治，保证人民当家作主，保证国家政治生活既充满活力又安定有序，关键是要坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。人民代表大会制度是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本制度安排。
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