高中政治文化生活教案(3)
高中政治文化生活教案
高中政治文化生活教案篇三
【教学目标】
1、知识目标
(1)知道古老的中华文化走过的辉煌历程。
(2)明确源远流长、从未间断是中华文化的基本特征之一。
(3)了解中华文明的重要标志——汉字。
(4)了解中华文化一脉相传的重要证据——史书典籍。
(5)了解近代中华文化经历了衰微的过程。
(6)理解中国共产党领导人民再创中华文化的新辉煌。
2、能力目标
(1)提炼、解读信息的能力。本框题信息量比较大，教师要注重培养学生提炼有效信息的能力、解读信息的能力。
(2)综合分析的能力。教学过程中，教师要注重提高学生整合不同学科之间知识的综合能力。对文化的理解离不开历史和地理知识，教师要引领学生以“文化”为主线，整合不同学科知识，帮助学生加深对中华文化的理解。
(3)理论联系实际能力。运用中华文化发展的典型事例，说明文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，中华文化是我国各族人民共同创造。
3、情感态度价值观目标
(1)增强对中华文化和社会主义祖国的热爱之情。
(2)增强对中华文化和中华民族的认同感，增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心。
(3)坚定维护民族团结的信念，坚信在中国共产党的领导下，通过全国各族人民的共同努力，一定能创造出中华文化新的辉煌。
【重点难点】
1、中华文化的源远流长是如何表现出来的?(重点)
2、中华文化源远流长的见证是什么?(重点)
3、如何在中国共产党的领导下，再创中华文化的辉煌?(难点)
【学生分析】
通过前面的学习，学生已初步了解了文化对人类和社会的重大作用，以及人类文化的发展，这也激发起了学生探究中华文明的兴趣。高中生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，对精神文化生活的需求越来越高。但是也有部分学生在市场经济和西方思潮的影响下，对传统文化采取漠视态度和逆反心理，因此，使学生更多的了解中华文化，珍惜中华文化的价值，激发学生的民族自豪感，是逾越其心理、情感、认知障碍的有效方法。
【教学过程】
导入：中国是四大文明古国之一，中华文化源远流长，博大精深。今天我们来学习第六课第一框《源远流长的中华文化》。这节课我们采用自主学习、合作探究的学习方法，同学们快速阅读课本，自主学习，找出以下问题的答案。
1、四大文明古国的文化结局分别是什么样的?
2、中华文化的发展历程是什么样的?每个阶段的文化成就有哪些?影响和作用分别是什么?
3、文字的发明有什么作用?汉字的发明有什么作用?
4、我国史书典籍的特点及其原因是什么?
5、近代中华文化衰微的原因是什么?
6、青年学生怎样再创中华文化新的辉煌?
学生阅读课本。
解决问题、自主探究：
1、四大文明古国的文化结局分别是什么样的?
学生：由于外族入侵，古巴比伦王国灭亡，两河流域文明最终湮灭;古印度文化因雅利安人入侵被雅利安化;古埃及文化也因外族入侵被其他民族同化，变得面目全非;只有中华文明是世界上唯一没有中断而延续至今的古老文明。
探究：
问题：中华文化为什么能够没有中断、延续至今?
学生：中华文化之所以具有强大的生命力，是因为中华文化具有先进性、包容性、延续性，使外来文化进入中国后都被同化。
2、中华文化的发展历程是什么样的?(七阶段)每个阶段的文化成就有?
学生：殷周时期，天命神权思想、“敬德保民” 思想、阴阳八卦，山海经
春秋战国时期，百家争鸣
秦朝，秦始皇陵兵马俑，统一文字，统一度量衡。
汉代，儒家学说确立至尊地位，《史记》，汉赋。
隋唐时期，古代中华文化高速发展，全盛时代。唐诗，霓裳羽衣舞，乐山大佛
宋元明，宋词元曲，宋明理学，
明清，四大名著，郑板桥的画，清明上河图，京剧，近代西方文化传入，中国传统文化面临冲击。
老师：中华文化的发展历程表明中华文化的一个基本特征是什么?
学生：源远流长。
3、文字的发明有什么作用?汉字的发明有什么作用?
学生：文字是文化的基本载体，记载了文化发展的历史轨迹和丰富成果。文字的发明，标志着人类进入文明时代。
学生：汉字为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大作用，汉字是中华文明的重要标志。
老师：两河流域的楔形文字、古埃及的象形文字、古印度文字，现代人已经无法读懂，但古老的汉字仍然被13亿中国人广泛使用，这充分说明中华文化源远流长的特征。
合作探究一：
阅读课本64页相关链接，
问题：(1)汉字是怎么演变的?
(2)随着电脑的普及、网络时代的来临，有人认为，现代人用电脑打字，会不会书写汉字已经不重要了。你怎么认为?为什么?
学生：汉字的作用，写汉字是艺术。
4、我国史书典籍的特点及其原因是什么?
学生：其规模之大，存留之丰，为世界仅有。
老师：从历史记载情况看，两河流域的文化仅有“诺亚方舟”的神话传说，古埃及没有史书记载，而中国的史书却是数量庞大，浩如烟海。
老师：你能说出我国几部著名的史书吗?
学生：
老师：中国史书这么丰富的原因是什么?
学生：中华民族自古以来就十分重视历史经验，重视保存历史资料。相传在夏商时期就有了史官，以后的历朝历代都设置史官。他们大都终身世袭，所以能够将大量的史实记载下来，将丰富的史料积累起来。
5、近代中华文化衰微的原因是什么?
学生：随着中国封建统治的日渐衰落和西方近代工业文明的巨大冲击，中华文化也经历衰微的过程。
合作探究二：
课本65页虚线框
(1)忆一亿，17、18世纪的世界发生了哪些变化?
学生：①在经济上：资本主义经济产生并发展，发生了工业革命，开始冲击封建自然经济。②思想上：继文艺复兴后产生启蒙运动，人们的思想观念更加开放，动摇了封建统治的思想，冲击封建统治，人们的民族、民主意识增强。③在政治上：欧洲发资产阶级革命，资本主义开始取代封建主义。④随着新航路的开辟，工业革命开展，西方国家展开殖民掠夺。
学生发言。学生总结。
(2)查一查，近代中华文化的衰微有哪些表现?
学生：清朝统治者极力提供程朱理学，大兴文字狱，残酷压抑进步思想。中国思想界“万马齐喑”，死气沉沉。中国传统科技进入总结时期，现代科技水平落后，日益落在世界潮流后面。
(3)想一想，近代中华文化的衰微与国家的衰落是什么关系?
学生：根据经济、政治与文化的关系，①国家衰落使文化失去发展的政治、经济条件，加速了文化的衰落。国家衰落是文化衰落的决定性因素。②文化衰落是国家衰落的重要表现，反映了国家衰落.不利于国家发展。
6、青年学生怎样再创中华文化新的辉煌?
老师：只有国家强大了，文化才有可能繁荣。我们的国家是在谁的领导下强大的?(中国共产党)所以再创中华文化新辉煌应该怎么做?
学生：只有在中国共产党的领导和马克思主义的指引下，实现中华民族的伟大复才能创造中华文化新的辉煌。
老师：从传统文化的角度，怎样把传统文化发扬光大?
学生：全面认识祖国传统文化，取其精华，去其糟粕，推陈出新，革故鼎新，既保持民族性，又体现时代性。
老师：还应该怎么做?
学生：面向世界，博采众长。
学生：投身于中国特色社会主义的实践中，参加社会实践锻炼。
【板书设计】(学生板书)
一、古代辉煌的历程
1、强大的生命力
2、发展历程
二、源远流长的见证(重点)
1、汉字
2、史书
三、创造中华文化新辉煌
1、近代文化衰微的原因
2、怎么做(重点)
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