中学如何参加政治生活生政治小论文
在中学阶段,实施政治教学生活化是非常重要的一种教学策略,它将社会生活实际与书本理论知识有机结合,既有利于深化学生对于书本理论知识的理解,接下来学习啦小编为你整理了中学如何参加政治生活生政治小论文，一起来看看吧。
中学如何参加政治生活小论文篇一
摘要;随着社会的不断发展，政治生活与我们的日常生活息息相关，已经成为生活中不可或缺的一部分。作为当代的中学生，在学习政治生活知识的同时，要提高自身的政治素质，提高辨别政治素质，提高辨别政治是非的能力。具有理性的对待政治生活的态度，让中学生能较好的对待政治生活是很必要的。使当代的中学生明确政治生活的作用，培养自己关心社会事务和国家大事的观念，自觉地投身于政治生活中，认真学习政治知识，提高自身的政治素质.以不同的方式积极参与到政治生活中.增强参与政治生活的能力.
关键词：引导中学生正确对待政治生活
只要我们一说到“政治”，许多人可能会觉得政治离自己的生活还比较远或者说“政治”就是说教。其实，在我们每天接触的媒体中就有大量政治活动的信息，如何把我们每天接触的这些大量的政治活动的信息转化为中学生的知识?笔者认为关键还是参与。
一、中学生该如何对待政治生活
笔者认为最正确的态度是参与政治生活。参与政治生活必须明确政治生活的作用。政治生活与经济生活，文化生活三者之间存在着相铺相成的关系。政治生活的内容更多涉及社会公共管理和公共利益等方面的问题，例如，政府权力的行驶是否规范，社会利益的分配是否公平，公民利益的保障是否完善等这些问题直接影响到人民民主的实现进程与每个人的切身利益息息相关。如果人们对政治生活都采取漠然置之的态度对待，受损害的是全体人民的利益，经济生活、文化生活也必然受到影响。因此，以为政治与学生无关，十年寒窗苦，一心只读圣贤书，参与不参与政治生活无所谓的想发是不对的，幻想脱离政治的想法更是幼稚的。作为中学生要培养关心社会事务和国家大事的观念，自觉地投身于政治生活之中。
二、参与政治生活，需要学习政治知识。
学习政治知识，有助于中学生掌握马克思主义的基本观点，提高明辨是非的能力，认清正确的政治方向;有助于中学生放眼全球，紧扣时代脉搏，面向现代化，面向世界，面向未来的世界，有助于中学生树立“祖国的利益高于一切”的国家观念，关心国家大事，自觉的服从和维护国家利益，有助于中学生增强公民意识，树立社会主义民主法治，自由平等，公平正义的理念;有助与中学生提高自身的政治素质，提高参与国家政治生活的能力。
三、参与政治生活贵在实践
在我国公民参与政治生活的方式和渠道是多样的，例如，参加民主选举，参与民主决策，民主管理，民主监督活动，参与政治社团活动等。对于中学生来说，参加学校的政治课及时事政治的学习，养成阅读收听和收看新闻，关系社会和国家大事的习惯，参加社区活动等这些都是参与政治生活的实际行动，无论采取什么方式，通过任何种途径，重要点的是实践，因为只有在实践中才能不断提高思想政治素质，通过政治实践可以激发我们参与政治生活的热情，提高参与政治生活的素养，可以培养我们遵纪守法的行为习惯，增强参与政治生活的能力;可以加强我们对马克思主义政治生活观点的理解。
四、当前中学生参与政治生活需要解决一些问题
笔者提出了一些自己的建议：参与政治生活有助于中学生放眼世界，开阔面向现代化面向世界，面向未来的眼界。树立社会民主政治，自由平等，公平正义的理念，提高自身的政治素质，提高参与国家政治生活的能力，在引导中学生参加政治生活中主要解决的有：
(1)加强德育教育，使学生形成正确的人生观、世界观和价值观，让学生能把自身的利益和国家民族的利益紧密联系在一起，能够从更高，更长远的角度看待问题.(2)开展各种各样的讲座，开阔学生的眼界，丰富学生的知识内涵，在进行基础教育的同时，让学生了解各个学科的当前动态。(3)充分利用课堂教学对学生进行思想政治教育，培养学生的爱国主义精神，引导学生形成正确的人生观、价值观.(4)要整合教学内容，调试教学负担，优化教学过程，使课堂变得轻松有趣，全面调动学生学习的积极性。(5)全面深刻的评价学生，不完全以考试成绩为依据，要全面的观察学生，深入的发掘学生的潜能.此外，加强学校与家庭的联系，深入了解学生的生活环境和心理状况也很重要
人类文明是由物质文明、政治文明和精神文明有机构成的统一体，三者之间联系密切、相互影响。我国社会主义现代化建设要取得成功，归根到底取决于生产力的不断发展和物质文明建设的不断进步，而这种发展和进步，离不开政治文明提供的政治动力和政治保障，离不开精神文明提供的精神动力和智力支持。政治生活与每个人息息相关?因为政治生活的内容更多地涉及社会公共管理有心共利益的问题。这些问题直接影响到人民民主的实现程度，与诲个人的切身利益息息相，如果每个人对政治生活都采取漠然置之的态度，受损害的必然是全体人民的利益。
五、中学生积极参与政治生活的意义
参与政治生活是实际行动，无论你采取什么方式，通过何种途径，重要的是实践，因为只有在实践中才能不断提高思想政治素质。
1、有助于中学生掌握马克思主义的基本观点，提高明辨是非的能力，坚持正确的政治方向。2、有助于学生放眼世界，紧扣时代脉搏，开阔面 向现代化、面向世界、面向未来的眼界。3、有助于学生树立“祖国的利益高于一切”的国家观念，关心国家大事，自觉地服从和维护国家利益。4、有助于学生增强公民意识，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义的理念。5、有助于学生提高自身的政治素质，提高参与国家政治生活的能力。
思想政治教育是以马克思、毛泽东思想、邓小平理论为主要内容教育。对学生进行社会主义、共产主义思想教育，目的在于全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首的指导思想。它引导学生形成正确的人生观、世界观，在整个教育教学的过程中起着统领全局的作用。所以，加强和改进广大中学生的思想道德建设是至关重要的，参与政治生活必须明确政治生活的作用，需要学习政治生活，但需要是贵在实践，从而也使我们认识到要继续努力，通过学习和工作使同学们能够明白参与政治生活的意义，改变错误的认识，能自觉投身于政治生活之中。
中学如何参加政治生活小论文篇二
【内容摘要】从学生视角关注政治生活与参与政治生活的教学，便会发现传统教学有时并不符合学生的需要。以教材上“三个知识点”为基础并进行拓展，可以从教学方式及参与方式两个角度全面推进学生对政治生活的参与。参与政治生活，强调学生的言行一致。
【关键词】高中政治 政治生活 参与政治生活 学生视角
高中思想政治必修2《政治生活》第一单元“公民的政治生活”中有“政治生活：积极参与重在实践”内容。实际教学中，这一内容引发了笔者的重视，一个原因就在于当前高中学生对政治生活的理论重要性与学生的实际认知以及学生的生活存在之间存在着一定的差异，而高中政治教学的任务之一就是弥合这一差异。
一、当前政治教育中参与政治生活教学的不足
课程标准与教材明确强调对政治生活的态度应当是“积极参与，重在实践”，在中学生怎样参与政治生活的内容中又强调“我们总要参与，我们总会参与”，但实际教学的效果总似乎不能让学生达到这样的境界。正如有学生说，“我们学习《政治生活》就是在参与政治生活”，这种几乎显而易见的纸上谈兵，显然不应当是参与政治生活的应有认识。而作为政治教师，更需要关注这种认识的成因。
笔者以为，这主要与政治教师的教学价值认识与取向有着直接的关系：如果教学只面向应试，那一切教学的一切行为必定只围绕应试来进行，学生只要在试卷上妙笔生花即可达成其教学目标。至于参与政治生活所强调的积极、实践等，所强调的总要与总会等，一般就不会成为真正的教学重点了;相反，如果教学不只是面向应试，还需要面向学生的政治素养，那实际教学就需要追求学生理论与实践的良好结合。
从客观现实的角度审视本知识教学中的不足，还会发现其实师生双方常常对此知识都不抱有兴趣。尤其是从学生角度来看，参与政治生活似乎是一件与学习格格不入的事情，即使课堂上的说教其实也不能真正改变学生内心的认识。这就给政治教学提出了新的挑战：参与政治生活是映射学生内心对思想政治课程认识的根本，如果在“参与”上缺少动机，那再好的政治分数也不能代表教学效果。因此从这个角度来看，思想政治教学需要认清理论与实践相脱离的不足，要真正从提高学生政治参与的角度来提高思想政治的教学效果。
二、政治教学如何有效促进学生参与政治生活
事实上，“参与政治生活”本身就强调“参与”性，就强调学生的行为。考虑到高中学生的实际生活几乎难以寻找到显性的政治参与机会，也因此实际教学中又容易寻找到只能教理论、无法谈实际的借口。笔者以为这关键取决于教师如何处理教材。就本知识而言，要摒弃讲教材这一传统的不足，真正从明确政治生活的作用、学习政治知识、贵在实践等知识点(以下简称“三个知识点”)入手，并进行有重点的拓展。具体阐述如下：
其一，以三个知识点作为政治生活参与的基础。教材中给出的怎样参与政治生活的三个知识点，是学生参与政治生活的知识基础，其符合认知的基本规律，即从明确价值、生成认识以及重在实践三个角度，指明了参与政治生活的基本途径。在这三个知识点的阐述中，要充分利用教材中的内容，如：幻想脱离政治的想法是幼稚的;学习政治知识……有助于放眼世界风云，紧扣时代脉搏，开阔三个面向的眼界;参与学校的时事政治学习、养成阅读、收听和收看新闻，关心社会和国家大事的习惯等。应当说这些都是具有实际应用性的基本要求，教师需要引导的，就是将这些书面的要求变成现实的学生行为。譬如笔者在教学中就尝试参与班主任的班级管理(民主选举)、与信息技术教师配合进行模拟进行网上评议班务管理等，这些行为都不需要付出太多的努力就能实现，而对活宝参与政治生活的影响则是潜移默化的。
其二，以拓展提升作为政治生活参与的实现途径。笔者以为对于高中学生而言，以上三点还是需要拓展的，因为从高中学生的政治认识来看，拓展学生参与政治生活的方式，就可以拓宽学生对政治认识的渠道。笔者的尝试有这样几种：一是政治生活的模拟;二是给学生提供政治实例供其分析与评价。这是拓展政治生活参与的重要的、可实现的途径，同时也是高中学生喜闻乐见的一种学习方式。
总的来说，以上两种方式都是高中生参与政治生活的优选途径，不影响现实评价需要，同时又可以有效提升学生的思想政治素养，笔者以为在教学中应当予以坚持。
三、参与政治生活需要关注学生的言与行一致
在实际教学中，笔者特别强调学生参与政治生活的言行一致性。因为高中阶段是建立思想政治认识、提升思想政治素养的重要阶段，中学思想政治教学有失之于空的习惯性不足，而解决这一问题的关键就在于努力促进学生的言行一致性。
参与政治生活作为实践性较强的教学内容，在促进言行一致性方面应当付出更多的努力。如笔者在本内容教学之初就对学生进行了一次问卷调查，内容与教材上“某校‘中学生如何对待政治生活’”类似，而调查的结果则有较大的不同。于是，我们的调查结果说明了什么?某校的调查结果说明了什么?为什么会有这种不同?然后回归到参与政治生活的价值与行为两个话题的讨论上来，这样就可以让本节内容所要传递的知识真正成为学生的认识，成为学生思想政治血液里的重要基因!而这也就保证了言行一致能够得到真正的实现。