中学生思想政治道德修养论文

中学生思想政治道德修养论文

　　学校德育工作一直是学校教育的一个重要内容，学生思想品德的好坏直接影响到学校教育教学工作的正常开展。接下来学习啦小编为你整理了中学生思想政治道德修养论文，一起来看看吧。

　　中学生思想政治道德修养论文篇一

　　摘要：学校德育工作一直是学校教育的一个重要内容，学生思想品德的好坏直接影响到学校教育教学工作的正常开展。新课程标准也要求转变以前的“先教书再育人”为现在的“先育人再教书”，并把德育渗透到各科教育教学中去。这就要求教师要多渠道、多途径培养学生的道德修养，以使学生树立正确的道德观、世界观和人生观，达到知、情、意、行的共同发展和相互统一。本文从以下几个方面出发论述了在中学学校教育中如何提高学生的思想道德水平。

　　关键词：中学生;道德修养;途径

　　道德作为判断人们行为好坏标准的一种社会意识，总体上是由人们在共同生活中形成的行为准则和行为规范组成的。中共中央于2001年9月18日颁布的《公民道德建设实施纲要》指出“学校是进行系统道德教育的阵地，青少年是公民道德教育的重点对象，关系着国家的未来和民族的希望”，并且将此纲领作为全面加强公民道德建设，推进社会主义精神文明建设的行动纲领。那么，我们该如何培养青少年健康的思想道德呢?笔者在以往的实践过程中，总结出了以下几个方面。

　　一、让青少年在传统文化教育中感悟时代赋予自己的历史责任

　　“人之初，性本善。”在对青少年进行传统教育的过程中，教师要注意循序渐进，不可急于求成;同时，又要注意与社会实际状况相接轨，与社会实践相结合。在教育过程中，教师要巧妙地将历史英雄人物高尚的道德情操和正确的人生价值观念传递给学生，以激发青少年热爱祖国、热爱人民的情怀，促使他们养成积极向上、爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的崇高民族道德和艰苦奋斗、求真务实的民族精神。教师要让他们真正明白自己肩上的重任，并付诸行动，努力完成自己的历史使命和责任，真正做到“天下兴亡，匹夫有责”。

　　二、以思想品德课为主渠道来培养学生的道德品质

　　教师要利用学校教育这一主要途径，在思想品德课教学中对学生进行正确的道德引导，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们热爱祖国、热爱人民的高尚道德情操。在付诸实践的过程中，教师要请学生运用科学的理论去解决现实问题，要始终坚持马克思主义的立场、观点和方法。如在认识现实社会生活中一些错误的价值观念和违背道德的现象时，教师要引导学生换位思考，站在对方的角度进行分析和体会;然后再从自己的角度出发，进行判断和选择，以此来让学生明白自己所处的社会现实，并严格要求自己的行为，以形成正确的世界观、人生观和价值观。

　　三、用正确的意识来引导中学生的道德行为

　　作为中学思想品德教师，我们要充分利用课堂和媒体等各种教育手段，促进学生形成正确的道德意识，引导他们做出正确的道德行为选择，并规范自己的行为。对中学生行为方面的引导，我们可以从以下几方面入手：1.注意把握好整体与部分的关系，明白个体利益应服从于整体利益，一切要以班集体为重。2.要明白个人对整个班集体的影响，关注局部，爱护小集体，维护大家庭。3.要用联系和发展的观点来看问题，从人类漫长的历史文明长河中体悟并养成宽容大度、团结互助的正确心态。4.用矛盾的观点看问题，具体问题具体分析，彼此协商，共同解决问题。5.发扬中华民族的优良传统，把勤俭节约、艰苦奋斗、吃苦耐劳、团结奋进的精神发扬光大。

　　四、以社会主义的道德规范来帮助中学生树立正确的人生价值观

　　英国教育家拉斯・哈明的价值澄清法强调，对青少年道德判断力和决策力的培养是帮助青少年形成正确道德观和价值观的重中之重。道德判断力和决策力反映了一个人的世界观和人生观，且世界观决定着人生观。人的道德取向会指导人为达到某一目的而做出取舍，并反映出人的道德品质。教师要将经济学、哲学原理与人生哲学融为一体，把我国社会主义市场经济的现状展现在青少年面前，让青少年形成献身社会、服务人民的正确价值观，并将之转化为精神力量，为社会做出贡献，以实现自己的人生价值。在教学过程中，教师可以以优秀历史人物及革命先烈的例子来引导青少年形成“见贤思齐”的品质，并让学生意识到实现人生价值的多种途径。但是有一点是必须要强调的，那就是人生价值的实现离不开社会与民族。在思想品德教学中，教师要教育中学生遵守社会公德和社会规范，倡导集体主义，努力使自己成为对国家、对社会、对民族有意义、有贡献的人。

　　五、将社会、学校、家庭教育有机结合

　　只有将社会、学校、家庭教育有机地结合起来才能让人在成长的复杂过程中获得益处，从而形成完整高尚的品格。这三种教育既有共性，又有个性，彼此依存，相辅相成。其中，教师要以家庭教育为基础，以社会教育作为补充，在此基础上再发展实践教学。在实践过程中教师要让学生接触社会，剖析现实，做出正确的价值判断和价值选择。教师与家长要及时沟通，要关注中学生的成长环境，采取正确的教育方法，因材施教，使学生在德、智、体、美各方面获得全面发展，从而成为合格的建设者和接班人。

　　六、结语

　　总之，道德的形成需要有目的地进行培养，教师要为中学生的成长创造良好的环境，对他们加以科学合理的引导，培养他们正确的价值取向，并在此基础上不断启发学生的的自觉性，以形成良好的行为道德习惯。作为中学思想道德教师，我们应狠抓中学生的道德行为规范，并形成社会风气，从而推动社会主义思想道德建设的发展。

　　中学生思想政治道德修养论文篇二

　　摘要：道德是由人格和行为构成的社会景象，是靠社会舆论和内心信念来维持的、调整人们相互关系的行为规范的总和。它具有很强的时代性。中学生要主动加强修养，继承传统美德，遵守社会公德，培养社会主义道德。

　　关键词：中学学生 道德 道德修养

　　一、什么是道德

　　道德是由人格和行为构成的社会景象，是依靠社会舆论和内心信念来维持的，调整人们相互关系的行为规范的总和。道德的内涵不是一成不变的，它具有很强的时代性。在封建社会、资本主义社会，其内涵都有很大的不同。它没有强制性而具有自觉性，需要通过艰苦的磨练来养成习惯，进而达到无为而治的境界。它以善与恶、美与丑、真与假、正义与非正义、诚实与虚伪等道德概念来评价和调节人们的行为，由一定的社会经济基础所决定，并为一定的上层建筑服务。如为灾区或贫困学生捐款捐物，富裕的人可以捐一笔巨款，我们可以捐一元钱或一本书或一支钢笔，但无论价值大小，都是奉献爱心，品德都很高尚。

　　二、中学生应具备怎样的道德

　　1.继承和发扬中华民族的优秀传统美德

　　中华民族经过几千年的风雨历程，积淀了许多优秀的美德，如勤劳勇敢、自强不息、百折不挠，以及“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”等民族精神和气慨，如宽厚善良、诚实守信、团结友爱、尊老爱幼、乐于助人等做人准则。正是由于有了这些传统美德，才出现了屈原、司马迁、文天祥、林则徐、毛泽东、周恩来等一大批傲然于大地之间的东方伟人，才使得中华民族能够一次又一次地战胜困难，抵御侵略，兴旺发达，代代相传;使得由五十六个民族组成的大家庭能够融合在一起，安居乐业，幸福生活。青少年正处在人生观、世界观形成的过程中，必须继承和发扬这些传统美德，才能健康成长，成为有益于社会的人才，才能确保社会稳定，人民安宁，祖国强盛。

　　2.遵守社会公德

　　公德就是公共道德，是人们应该普遍遵守的行为规范。对于个人来说，公德是人的内在品质的外部反映，它往往通过具体的语言、行为体现出来。表现在是尊重他人、维护他人利益，还是目无他人，损人利己。其具体内容有：遵守公共秩序，遵守公共制度，帮助老人和儿童，语言、举止文明，关心集体，维护环境与资源，爱护公物，不乱刻乱划，不乱扔脏物，不随地吐痰等。中学生还必须要具备良好的社会公德，这样才会有同学友爱、家庭和睦、邻里团结，人们才能感受到社会大家庭的温暖，同学们也才会在爱的滋润中健康成长。到处充满着爱心，社会才会更加文明。

　　3.培养社会主义道德

　　社会主义道德的核心是集体主义，本质是国家利益和人民利益高于一切。《中华人民共和国宪法》中提出的“五爱”：即爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，是全体公民应该遵守的道德准则和行为规范。这一准则和规范，最关键的是“爱”字，要学会爱，要懂得爱，要体现爱。只有把这“五爱”付诸在行动中，道德品质才能达到较高的境界。爱祖国要从爱家、爱校。爱养育我们的这块土地做起，爱人民要从爱父母、爱同学、爱老师。爱身边的所有人做起;爱劳动要从爱洗碗、洗衣，爱扫地抹灰，爱主动为别人做好事等点滴小事做起;爱科学要从爱学习，爱发明，爱创造做起，爱社会主义要从热爱集体，关心集体做起。懂得了爱，就会有无私奉献，社会主义的道德品质就会根植于心灵之中。

　　三、怎样加强道德修养

　　良好的道德是在环境的教育和影响下，经过长期的培养和磨练而形成的。一旦形成就具有一贯性和稳定性，不需要通过意志的努力而自然达到某种境界，自觉完成某些行为。在形成的过程中非常艰难甚至是痛苦的，但形成以后就可以达到无为而治的境界。中学生到底应该怎样加强道德修养呢?

　　1.养成良好的行为习惯

　　《中学生日常行为规范》是我们的行为准则，是培养良好道德品质的基础。《规范》中对言谈举止、学习劳动、行走坐立、待人接物都作了明确的规定，如果每时每刻都以这个准则来要求自己，良好的行为习惯就可以逐步养成。当然，按这个要求来做，不是一天两天就能达到高度自觉的程度的，它需要顽强的意志，不懈的努力。如乱扔垃圾的问题，开始很不习惯扔进垃圾箱，克制，克制，再克制，有时在无人监督的情况下仍然丢弃在公共场所，如果心里有这样一个信念，不能污染环境，必须扔进垃圾箱，而且长期这样坚持，最后不需要强迫自己，就会自觉地把它扔进垃圾箱。爱护公物，关心集体，尊重他人，语言文明等也是如此，都需要经过一个由强制自己到自觉行动的过程。养成了良好的行为习惯，一定会成为一个倍受他人和社会尊重的人。

　　2.树立正确的人生观和世界观

　　中学生对人生的目的和意义必须要有清醒的认识。生活在群体当中，应该是以自己的存在使他人感到快乐而不是痛苦，应该是关心他人，乐于奉献，而不是我字当头，损人利己;应该是给家庭和社会带来希望而不是失望;应该是成为点缀集体的花朵，而不是成为污染集体的垃圾。总之，应以帮助别人为乐，服务社会为荣，勤奋学习报效祖国为人生的最终目标。青少年还必须用积极的、乐观的态度看事物，看世界。看待事物要看主流、看发展，不要只看阴暗面。如腐败问题，要看到党和国家惩治腐败的决心和措施，以及一批贪官落马的事实，不能只盯着某些人搞腐败的现象。再如看同学之间的关系，大多数同学对人是友好的，乐于帮助别人，只有少数人故意伤害他人，而全班级和学校也在对这少数人进行严肃的批评教育。中学生还要能分辩是非、善恶。

　　3.下苦功清除自身的不良习惯

　　不良的行为习惯会给他人、家庭、社会带来不良后果。如出口伤人，动手打人，低极下流，敲诈勒索，酗酒赌博等都可能导致灾难。做任何事都不能侵犯他人的利益、国家的利益，不能有损他人的尊严、国家的尊严。一个人自身的缺点自己很难看清楚，但旁观者十分清楚，当别人指出缺点时，是对自己的关心和爱护，希望自己成为一个高尚的人，不要认为是跟自己过不去。学校教育是塑造德才兼备，有益于社会的人，我们必须虚心接受学校教育，将来在社会上才能立住足。因此对一些不良的行为习惯，要在学校的教育下苦功夫克服、改正。只有去掉了身上的所有污点，才能像金子般的闪闪发光。如果任其发展，形成了惰性，意志力是很难战胜的，结果将会害及终生。

　　总之，加强道德修养，会给自己带来成功，会给他人带来欢乐，给家庭带来幸福，给社会带来文明，给祖国带来希望，有百利而无一害。成才必先成人，中学生必须把道德修养当作人生必须的功课，方能立足于社会。