专升本语文复习资料
专升本语文复习资料
专升本考试是大学专科层次学生进入本科层次阶段学习的选拔考试那么语文有哪些复习的资料呢?接下来学习啦小编为你整理了专升本语文复习资料，一起来看看吧。
专升本语文复习资料：文学常识
1.我国儒家学派的创始人是 ( 孔子 )。
2.有“亚圣”之称的( 孟子 )倡导“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想。
3.《秋水》中对话的两个神话人物是 ( 黄河伯和北海若 )。
4.巴金的《爱尔克的灯光》主要批判了其祖父在照壁上写家训“长宜子孙”四个字。
5.陶渊明《饮酒》中：“采菊东篱下， 悠然见南山。”
6.《种树郭橐驼传》是具有寓言性质的 ( 传记作品 )。
7.《报刘一丈书》鞭笞的三个反面人物是 ( 干谒者、权者和门者 )。
8.屈原《国殇》：“身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。”
9.唐代诗人中被称为“小李社”的是 ( 李商隐和杜牧 )。
10.白居易的《杜陵叟》诗的副标题是“伤农夫之困也”。
11.由一系列具体事实概括出一般原理的论证方法是 ( 归纳法 )
12.先秦散文中最多采用寓言形式、最富浪漫色彩的是 《庄子》
13.以现存九千三百多首诗而成为中国文学史上诗歌创作数量最为罕见的诗人是( 陆游 )
14.《选择与安排》一文的作者朱光潜是我国著名的 ( 美学家 )
15.王实甫的《西厢记》是一部 ( 元杂剧 )
16.“瀚海阑千百丈冰，愁云惨淡万里凝”诗句中所用的修辞格是 ( 夸张 )
17.“望洋兴叹”一语出自 《庄子》
18.《郑伯克段于鄢》一文中，“亟请于武公”句中的“亟”字的意思是( 屡次 )
19.《国殇》选自 《九歌》
20.辛弃疾的作品集是 《稼轩词》
21.“逝者如斯”一语出自 《论语?子罕》
22.郁达夫和郭沫若曾一起组织过 ( 创造社 )
23.《论语》是一部记录孔子及其弟子言行(主要是言论)的语录体散文集。
24.冰心在《往事》一文中，用什么形象的特征象征人的品格( 大海 )
25.“山不厌高，水不厌深”一句的作者是 ( 曹操 )
26.“五十步笑百步”这个成语源自 《孟子》
27.《虞美人》(春花秋月何时了)一词的作者是 ( 李煜 )
28.《种树郭橐驼传》一文中“故不我若也”一句从语法上看属于 ( 宾语前置 )
29.《蜀相》是一首 ( 七律 )
30.《史记》的作者是 ( 司马迁 )
31.“数”字作“计算”义解的是：此其过江河之流，不可为量数
32.《心灵的灰烬》一文的作者傅雷是我国著名的 ( 翻译家 )
33.郁达夫《故都的秋》所写的“故都”是今天的 ( 北京 )
34.《米龙老爹》在叙述方法上的特点是( 倒叙方式和第一人称与第三人称叙述方式交互使用 )
35.在先秦诸子中，文风以想像丰富、词藻瑰丽、汪洋恣肆而著称的是 ( 庄子 )
36.说“今日一天，当明日两天”的哲人是 ( 耶曼孙 )
37.“茕茕子立，形影相吊”一语出自 《陈情表》。
38.《五代史伶官传序》的作者是 ( 欧阳修 )。
39.描写大体可归纳为人物描写和环境描写两大类。
40.《季氏将伐颛臾》中的季氏是春秋时鲁国的贵族。
41.《马伶传》的作者是 (侯方域)。
42.小说《苦恼》的主人公是一名名叫姚纳的马车夫。
43.苏轼《水调歌头》词：“起舞弄清影，何似在人间。”
44.王昌龄《从军行》诗：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”
45.李商隐《无题》词：“相见时难别亦难，东风无力百花残。”
46.《行路难中表现诗人远大抱负的两句诗是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
47.游记散文集《屐痕处处》的作者是 ( 郁达夫 )。
48.《冯谖客孟尝君》选自 《战国策》。
49.《红楼梦》今传本120回，前80回的作者是( 曹雪芹 )。
50.唐代以山水诗著称的诗人是王维和孟浩然。
专升本语文复习资料：作文技巧
第1招 按住命门 规范写作
何谓“硬实力”?就是按住考纲的命门，把握写作的核心，功夫在身自然视写作如探囊取物。“硬实力”体现在严格按照规定写作，如字数限制、卷面书写、标点符号的规范使用。平时在意与否往往直接显出学习行为习惯的差异。老师在意，要求严格规范，学生自然不敢怠慢，循规蹈矩磨练硬功，写出的文字工整雅致，标点符号明确规范，黑白分明，妍媸毕现。阅卷老师展阅，要能让他眼前一亮，心中一爽，印象自然升温，就不会亏待你。文章如此多娇，何愁阅卷者不折腰?此“投其所好”第一招。
第2招 用好标点 认真书写
阅卷要求严格，过程细致规范，阅卷老师认真慎重，但是毕竟文山题海，日久生烦，难免麻木困顿，甚至审美疲劳，但绝不会有审丑癖好，如果是满纸“鬼画符”，那就绝对“鬼见愁”。那些长期“笔走龙蛇”的考生还是不要指望阅卷老师会顿生怜悯之情或是突发审丑兴致，印象分被打折扣无法避免。认真书写、用好标点是根本。
限定字数一定要写足，不要自以为文字简洁、表达精要，老师会对你刮目相看，实际上字数不足在老师眼里与能力不足几成等号。表面上缺50字扣1分，实际上因不成文或能力不足的印象会使得考生得分被大打折扣!不要在争取好印象时反而自我矮化，此“投其所好”第二招。
第3招 写出文采 绝处逢生
何谓“软实力”?须知给你阅卷的是语文教师，长期从事语文学科教学自然养成学科个性，有情趣，好文采，讲哲理，重思想;教学生希望个个饱读诗书温文尔雅，评作文希望篇篇神思洋溢文采飞扬。这种无法压抑的学科个性，自然延伸到作文评审中。文采出众的考生往往绝处逢生，哪怕文章空洞肤浅，阅卷老师不由手下留情放你一马。而表达生硬，文思枯涩的文章令人望而生厌。也正如此，深谙此道的高中老师往往不余遗力灌输文化散文的写作技巧，客观地说有此长处的考生胜算概率显著，不可忽视。虽然阅卷有具体的得分要求，但是文采见长、内容稍次的作文还是容易被 “错爱”。关键时刻能拿出一些真知灼见还容易因“出彩”而博得高分。此 “投其所好”之第三招。
第4招 开门见山 有效点题
审题不可大意，每年的作文命题内容不乏随意性，但是从命题到成型的过程往往是经过多人研究琢磨、精雕细刻。阅卷老师也是在深入研究、广泛探讨、仔细斟酌后才定下评卷方案。考生仔细审题，揣摩题意，写作时做到有的放矢，自然也是投其所“好”。
近年日益强调降低门槛，审题无障碍，但是题目的内涵还是要参透，落笔之时应有意识强化点题，最好开门见山，避免评卷老师看半天不知其详，如果理解原话题有困难，多抄写原话题语句;结尾之时，呼应点题;巧借题目点题，总之，适当把握有效点题，令人感觉写作始终围绕题意，力避离题之嫌。此“投其所好”第四招。
第5招 人无我有 独具匠心
选取事例应该 “人无我有，人有我奇”。“感动中国”被写多了，一泛滥就成灾，而且出现许多令人啼笑皆非的不同版本，让老师无法感动。太大众化的人物事迹被大量引用往往造成老师的审美疲劳。试想，考生一落笔便是天下皆知的那几位人物，李白苏轼爱因斯坦爱迪生张海迪洪战辉，这会让阅卷无数的老师头皮发麻，感动和感染的效应便荡然无存。
写记叙文的考生，应以清淡朴素之笔写身边琐事。人生百态，丰富多彩，组织材料应着意于抒写生活真实，表达心灵感受，让鲜活的事例、活泼的思想，个性化的认知、睿智的见解、独具匠心的构思，灵动地走进你的作文。
生活化和真情实感的文章必然受到重视。在众多同质化的文章中，如果你的作文别具风采功底非凡就自然会引人注目，让阅卷老师身心愉悦拍案叫绝，不想拿高分都难，此“投其所好”之第五招。
第6招 引用精当 一石三鸟
引用名人名言、名诗名句，不仅能够提高作文的文化底蕴，而且彰显学生的阅读视野，表现知识层面，能够为文章增光添彩。恰到好处的引用，往往引人入胜，增加文章内涵，平淡之中见光彩，也会增强考生的自信，激发考生的思维。考生平时应有意识积累，增强“软实力”，写作时就能够信手拈来，水到渠成，达到水乳交融的境界。
“软实力”的功底发挥得好，就会有提示、总结、概括效果，一石三鸟。语文老师爱才惜才，对有真才实学的考生赞赏有加，你引用精当自然让他印象升温。当然要力戒不知所言的所谓名句，生搬硬套，文不对题，反而弄巧成拙。记住，恰到好处就有“好处”。此“投其所好”之第六招。
第7招 最后审视 筛查纠正
作文完毕 “审”视一遍，错别字、标点符号筛查纠正，往往能挽回2-3分，万不可出现历史文化常识方面的谬误。“克林顿总统和夫人布莱尔”“周恩来和宋庆龄伉俪情深”之类，“关公战秦琼”式的张冠李戴，不仅让人笑掉大牙，还会大大看扁你。不要在文化历史知识方面糊弄阅卷老师。
生拉硬拽，东拼西凑，牛头不对马嘴的做法往往损失惨重，阅卷老师最忌学生盲目无知却以为博古通今。如果写自然科学方面的人物事迹语文老师知之不详，一头雾水，被你忽悠还有可能，拿文化历史方面的常识想蒙人，风险之大可得掂量掂量。此“投其所好”之第七招。
第8招 尊重老师 尊重文化
语文老师教书育人，传承文化备尝辛苦，全心全意，无不希望培养学生至善至美，因此写人不可贬损语文老师，对民族文化的尊重和语文老师的艰辛要有合乎情理的表达。作文是语文老师给你评卷，对自己民族文化和灿烂文明的不敬都会给语文老师心里添堵，语文老师对自己职业的敬重有加情有可原。人同此心情同此理，把玩笑开大了，别怪人家给你小鞋穿。由此温馨提示，别当耳边风啊，此“投其所好”第八招。
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