八年级语文下册第一单元测试卷及答案(2)
八年级语文下册第一单元测试卷及答案
八年级语文下册第一单元测试卷答案
一、语言积累及运用
1. C 2.D 3.C 4.D 5. 答案(1)在“大足”后面加“石刻”;(2)删去“大约”或“左右”;(3)将“即使”改为“虽然”，(4)应将“充分”放到“发挥”前面。(每处1分)
6示例：①井底的蛙，当你自我欢唱时，视野便窄了。②笼中的鸟，当你安于供养时，自由便没了。③水中的萍，当你随波逐流后，根基就没了。
7.示例：请你不要插队，你是大哥哥，更要起好带头作用。(语言委婉)
8.(教育部副部长透露)城市职业教育(1分)有望(1分)逐步免费(1分)。 (超出字数要扣分。)
9.示例：(1)献给母亲的歌 母亲的微笑 (2)儿行千里母担忧。 养儿方知父母恩。(3)略(字数不够要扣分，抄袭原文不得分)
二、阅读
(一)
(1)A.在课中的日本学生(受毒害的日本青年) B.闲看枪毙犯人的人(麻木的中国人)
(2)“那”是指示代词，指的是日本仙台讲堂里看影片时。“我的意见却变化了”指的是弃医学文。
(3)A
(4)指的是在仙台医学院讲堂里看电影，电影中日本人枪毙中国人，周围还有许多中国人围观。(看电影事件)
(5)我便觉得医学并非一件紧要的事，凡是愚弱的国民，即使体格如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的，所以我们的第一要着是改变人的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然是文艺了，所以弃医学文。
(6)叙述 议论
(7)对于日本一些学生的怀疑和歧视，作者十分不满，表达了作者极为愤慨的感情。
(二)
1.要作者利用头脑最清醒的时刻，检点言行，用功读书。
2.要“我”效法父亲的言行事迹，继承父志、父德。
3.叫我早起，催我去上早学，背了生书，才回家吃早饭。
4.要“我”学父亲，不要丢他的脸。
5.略
(三)
1.三件事：(各1分)(1)复印店女孩的热情细致感染了我;(2)望安岛的公用电话极富人情化感动了我;(3)火车站一位陌生男子的帮助使我难忘。
共同点(2分)：都是在与陌生人接触中体会到人间温暖。
2.没想到女孩如此热情细致周到。(2分)她美好的心灵、宁静柔和的气质使人觉得美丽而且不平凡。(2分)
3.焦躁的感觉全消散在一位陌生人善意的温柔中，并且发现即使行走在雨里，也可以是一种自在的心情。(3分)(必需是原文，两个句子要写完整)
4.当我想到当初设置计划，渡海来装置架接海底电缆……那么复杂庞大的工程，只为了让
一个人传递他的平安或者思念，忍不住要为这样妥帖的心意而动容了。(3分)
5.他是一个热情、善良、乐于助人的人。(至少有两个关键词)(3分)
6. 略，围绕“为他人和社会献爱心，尽一点力、改善人与人之间的关系，促进经济合作”来谈即可。(感想2分，建议2分，语言流畅1分)
(四)
1.孩子们玩水仙花盆中的小石子，让水仙在脸盆里浸了十多个小时。
(2分)水仙被放到阳台上晒太阳，结果春寒料峭，反而被冻了一晚上。(2分) (大意对即可)
2.①“横”表明水仙花全身浸在水中，形象地写出了它遭受水灾的具体情状，“放”则只能表明水仙花处于盆中。(比较二者差异1分，效果1分)
②运用比喻的修辞，(1分)写出了水仙花叶子被冻后的颜色、情态，形象地表现了其受伤害的严重程度。(1分)(言之成理即可)
3.《生机》更恰当。(1分)因为本文的写作目的是借水仙虽遭多重灾难，却终于绽放花朵的经历，(1分)表达无论是个人、家庭还是国家、民族，只要生机不灭，终有抬头日子的感悟。(2分) (理由言之成理即可。若写《水仙的灾难》更恰当不得分)
4.示例：我把辛勤工作的老师们比作水仙，(2分)理由：他们无私奉献、任劳任怨，如同水仙一样品质高洁。(2分)(联想要合理，语言1分)
猜你感兴趣的：