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六年级上册第五单元测试题及答案

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六年级上册第五单元测试题及答案

  小学六年级的语文教学是复习总结小学阶段语文知识的重要阶段,接下来学习啦小编为你整理了六年级上册第五单元测试及答案,一起来看看吧。

  六年级上册第五单元测试题

  基础演练场(50分)

  一、看拼音,写词语。(4分)

  chú fánɡ wǎn lián xiánɡ xì kū shòu shì shì ké sou

  ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

  二、给黑体字选择读音。(4分)

  供(ɡōnɡ ɡònɡ)品  畜(xù chù)生 传(chuán zhuàn)记

  冠(ɡuān ɡuàn)军 盗贼(zéi zhéi) 憎(zēnɡ zènɡ)恶

  赫(hè chì)然 摧残(cán chán)

  三、比一比,组词。(5分)

  扭( ) 详( ) 猬( ) 胯( ) 悟( )

  纽( ) 祥( ) 谓( ) 跨( ) ( )

  钮( ) 洋( ) 渭( ) 垮( ) ( )

  四、补充成语,然后选词填入下面的句中。(8分)

  张( )李( ) ( )经风( ) 好高( )远

  名( )( )实 ( )( )大悟 高( )远瞩

  ( )( )吞枣 意( )( )长 ( )目寸光

  1.校长的这番话( ),给了我们不少的启发啊!

  2.阅读名篇佳作一定要认认真真,千万不能( ),一知半解。

  3.上课时冬冬开了小差,老师让冬冬回答,可他( )乱说一通。

  4.王老师被评为市级优秀教师真是( )啊!

  五、给“光”字选择正确的解释。(3 分)

  “光”的几种解释:A. 灯光 B. 光阴 C. 光彩,荣誉 D. 神采 E.只,单; F.露着

  1. 他把一生的时光完全交给了我们的民族。 ( )

  2. 体育健儿多次在国际比赛中为国争光。 ( )

  3. 那种正直而慈祥的目光,使我立刻感到身上受到了父亲的抚爱。 ( )

  4. 光说不做,自己的奋斗目标怎能实现呢? ( )

  5. 天黑了,路灯发出微弱的光。 ( )

  6. 那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢? ( )

  六、选词填空。(4分)

  爱惜 爱护 爱抚 爱戴

  1.鲁迅先生是深受众人( )的著名作家。

  2.不论是大人还是孩子大都养成了( )花草树木的习惯。

  3.小侄儿在家里得到了好多长辈的( )。

  4.真正的读书人大都( )各种书籍,不会损坏玷污它。

  因为……所以 不但……而且 虽然……但是

  5. 四年来我( )历尽了艰苦,受尽了虐待,( )咬紧了牙就不哼一声。

  6.我在当时( )清楚地看见,( )现在也清楚地记得伯父当时的表情。

  7.( )小刚没有专心听讲,( )难以回答老师提出的问题。

  七、鲁迅名言记在心。(5分)

  1. ,俯首甘为孺子牛。

  2. , ,也便成了路 。

  3.时间就是性命, ,其实是无异于谋财害命的。

  4.必须如蜜蜂一样, , 。

  5.我好像一只牛, , 、 。

  6.别人夸鲁迅是天才,鲁迅却这样回答:

  八、句子加工厂。(6分)

  1.句子瘦身。

  深蓝的天空中高高地挂着一轮金黄的圆月。

  2.句子换新装。

  (1)鲁迅先生走了,他给后人留下了深深的怀念和思考。

  改为反问句:

  (2) 鲁迅先生对我说:“曹先生的书只收你一块钱本钱;我那一本,是送你的。”

  改为转述句:

  3.用“张冠李戴”造句,体现自己读书马虎、不认真。

  九、体会句子课文或对联的含义。(7分)

  1. 闰土的心里有无穷无尽的希奇事,都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。

  “希奇事”指的是 ;“他们”指的是 。这句话的含义是

  2.伯父就是这样的一个人,他为自己想得少,为别人想得多。

  ——这句话具有 的作用;“他为自己想得少”体现在 ,“为别人想得多”体现在 。

  3.鲁迅逝世后,日本挚友写的挽联:“有名作,有群众,有青年,先生未死;不做官,不爱钱,不变节,是我导师。”

  ——三个“有”,代表鲁迅所拥有的 ;三个“不”,表达了鲁迅的 。

  十、判断说法,对的打“√”,错的打“×”。(4分)

  1.《少年闰土》节选自鲁迅的小说《故乡》,“我”是一位富家少年,闰土是一个穷苦农民的孩子。 ( )

  2.鲁迅原名叫周树人,毛泽东评价他是我国伟大的文学家、思想家、革命家。( )

  3. 臧克家在《有的人——纪念鲁迅有感》的诗中直接引用了鲁迅的诗句“情愿作野草,等着地下的火烧。”(   )

  4.《有的人》一诗用朴素精练的语言,对比的写作手法,塑造了典型鲜明的诗歌形象,歌颂了鲁迅的伟大精神。(   )

  阅读品味馆(20分)

  鲁迅先生记

  萧红

  鲁迅先生家里的花瓶,好像画上所见的西洋女子用以取水的瓶子,灰蓝色,有点从瓷釉而自然堆起的纹痕,瓶口的两边,还有两个瓶耳,瓶里种的是几棵万年青。

  我第一次看到这花的时候,我就问过:“这叫什么名字?屋里不生火炉,也不冻死?”

  第一次,走进鲁迅家里去,那是近黄昏的时节,而且是个冬天,所以那楼下室稍微有一点暗,同时鲁迅先生的纸烟,当它离开嘴边而停在桌角的地方,那烟纹的疮痕一直升腾到他有一些白丝的发梢那么高。而且再升腾就看不见了。

  “这花,叫‘万年青’,永久这样!”他在花瓶旁边的烟灰盒中,抖掉了纸烟上的灰烬,那红的烟火,就越红了,好像一朵小红花似的和他的袖口相距离着。

  “这花不怕冻?”以后,我又问过,记不得是在什么时候了。

  许先生说:“不怕的,最耐久!”而且她还拿着瓶口给我抓着。

  我看到了那花瓶的底边是一些圆石子,以后,因为熟识了的缘故,我自己动手看过一两次,这花瓶是常常摆在客厅的黑色长桌上;加上自己是来自寒带的北方,对于这在四季里都不(凋零 凋谢)的植物,总带着一点(惊异 惊奇)。

  而现在这“万年青”依旧活着,每次到许先生家去,看到那花,有时仍站在那黑色的长桌子上,有时站在鲁迅先生照像的前面。

  花瓶是换了,用一个玻璃瓶装着,看得到淡黄色的须根,站在瓶底。

  有时候许先生一面和我们谈论着,一面(检查 视察)着房中所有的花草。看一看叶子是不是黄了?该剪掉的剪掉;该洒水的洒水,因为不停地动作是她的习惯。有时候就检查着这“万年青”,有时候就谈鲁迅先生,就在他的照像前面谈着,但那感觉,却像谈着古人那么悠远了。

  至于那花瓶呢?站在墓地的青草上面去了,而且瓶底已经丢失,虽然丢失了也就让它空空地站在墓边。我所看到的是从春天一直站到秋天;它一直站到邻旁墓头的石榴树开了花而后结成了石榴。

  从开炮以后,只有许先生绕道去过一次,别人就没有去过。当然那墓草是长得很高了,而且荒了,还说什么花瓶,(生怕 恐怕)鲁迅先生的瓷半身像也要被荒了的草埋没到他的胸口。

  我们在这边,只能写纪念鲁迅先生的文章,而谁去努力剪齐墓上的荒草?我们是越去越远了,但无论多少远,那荒草是总要记在心上的。(选自《萧红文集》)

  1. 划去括号里不恰当的词语。(3分)

  2.用波浪线勾画出介绍万年青的句子,并体会万年青有怎样的个性特点。(3分)

  3.联系上下文解释句子的含义。(3分)

  (1)但那感觉,却像谈着古人那么悠远了。

  (2)我们是越去越远了,但无论多少远,那荒草是总要记在心上的。

  4.文中画线的句子属于正面描写中的什么刻画?并说说它的作用。(3分)

  5.作者在文中写了三个怀念鲁迅先生的情景,请用简洁的文字概括出来。(5分)

  6.文题是“鲁迅先生记”,却以大量笔墨从侧面去写“万年青”,这是为什么?(3分)

  习作比拼台(30分)

  题目:×××的好伙伴

  要求:首先填上体现伙伴个性特点的词语,在围绕特点选择典型事例,运用学到的刻画人物的方法,表现出好伙伴的个性风采,内容具体,语句生动。

  六年级上册第五单元测试题答案

  基础演练场

  四、意味深长、囫囵吞枣、张冠李戴、名副其实。

  五、B C D E A F

  七、6.哪里有天才,我是把人喝咖啡的工夫都用在了写作上的。

  八、1. 天空中挂着圆月。

  2. (2)鲁迅先生对我说,曹先生的书只收我一块钱本钱;他那一本,是送我的。

  九、1. 雪地捕鸟、海边拾贝、看爪刺猪、看跳鱼儿等;“我”往常的朋友;“我”以前的朋友眼界狭窄,见识太少,而闰土对农村生活十分熟悉,见多识广聪明能干,流露出“我”对丰富多彩的农村生活的向往。

  2.总结全文,点明中心,照应开头;自己病得厉害,还三更半夜写文章;教育侄女认真读书,抨击旧社会,热情求助车夫,关儿女佣阿三。

  3.成就和人格;志向和情操。

  十、√ √ × √

  阅读品味馆

  1. 凋谢 惊异 视察 生怕

  2. 不畏严寒,四季常青,坚贞顽强。

  3.(1)鲁迅先生已离我们远去,在没有了鲁迅先生的日子里,我们的生活充满了寂寞。(2)我们离鲁迅先生越来越远,但无论何时何地,都不会忘记鲁迅先生的精神。

  4.细节描写;突出鲁迅先生永不停息的工作热情和奋斗不止的拼搏精神。

  5.(1)与许广平谈话:“一面和我们谈论着”,“就在他的照像前面谈着”。

  (2)墓上的荒草:“站在墓地的青草上去了”,“当然那墓草是长的很高” 。

  (3)我在异地的思念:“我们在这边”, “我们是越去越远了”。

  6.作者拿万年青的形象来比照、象征鲁迅先生的形象,万年青的个性风采象征着鲁迅先生坚贞不屈、勇于斗争、永不休战、浩气长存的崇高形象。


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