2018深圳市高考语文二模作文分析
2018深圳市高考语文二模作文分析
作文是高考语文的重中之重，写好作文对高考会大有裨益。那么如果是你，你会怎么写2018深圳二模的作文题目呢?接下来学习啦小编为你整理了2018深圳市高考语文二模作文分析，一起来看看吧。
2018深圳市高考语文二模作文分析：题目呈现
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
大一寒假，被国内一所著名高校高分录取的小王，见到他高中最要好的同学小刘，聊起各自的大学生活。小王说，他进了大学才发现：身边有不少人不但学习拔尖，而且多才多艺，课余生活也很丰富;在这里，自己引以为豪的高考分数变得苍白无力。他后悔自己高中三年多数时间都在“题海”中度过了。
小刘对他说，不要这样轻易地否定自己的过去，如果没有曾经的付出，你如今连说后悔的机会都没有。
要求：结合材料内容及含意，选好角度，确定立意;明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭，不得泄漏个人信息。
2018深圳市高考语文二模作文试题分析
一、题干分析：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
包含的信息：
(1)这是一道材料作文题，需要考生在阅读材料之后完成写作任务。
(2)写作是有一定的要求限制的，这个要求就是材料后面的文字。
(3)写作的篇幅有字数的限定，不能少于800字，不足800字，按照评分细则，不足50个字就扣1分，而且，字数这个基本的要求都达不到的话，会整体影响文章的评分。
(4)文章的分值60分。
二、材料分析
大一寒假，被国内一所著名高校高分录取的小王，见到他高中最要好的同学小刘，聊起各自的大学生活。小王说，他进了大学才发现：身边有不少人不但学习拔尖，而且多才多艺，课余生活也很丰富;在这里，自己引以为豪的高考分数变得苍白无力。他后悔自己高中三年多数时间都在“题海”中度过了。
小刘对他说，不要这样轻易地否定自己的过去，如果没有曾经的付出，你如今连说后悔的机会都没有。
材料属于观点讨论型的材料，材料的背景为考上大学一个学期后，两位高中时候要好的同学的感想交流。
这则材料可以用一句话来概括：小王和小刘对是否后悔自己的高中学习生活选择的感想。这句话就表明了这则材料的整体含意，这是我们写作的边界，也是我们整体把握题意的依据。我们的立意，可以从这一句话中提取重点，我们的立意，可以重点放在“是否要后悔”的问题上，可以放在“我们的高中生活应该做怎么样的选择?”
1.是否要后悔?
(1)确实后悔，光是刷题的高中生活，太无趣，过来之后也觉得意义不大。
(2)不应该后悔，这是现实，我们无法改变。
(3)不应该后悔，只要我们努力了，就不应该后悔。
(4)辩证看“是否要后悔”的问题。
2.我们的高中生活应该做怎么样的选择?
(1)学习为主，高考为目的。
(2)学习为主，也可以兼顾全面发展
(3)不要以考上大学为目的，要以自己的全面发展为目的。
3.素质教育与应试教育之间的关系
(1)学习不要忘了自己素质的发展。从小王的后悔得出的体会，有些人，学习成绩和素质的全面发展是可以兼顾的，为什么我就不能够兼顾呢?
(2)我们其实也很无奈。“我们”其实也有这样学习成绩与素质全面发展兼顾起来的想法，可是现实不允许我们这样做，我们自己底气不够。
(3)后悔还有得救。大一寒假就意识到自己高中只顾学习，忽略了素质全面发展的问题，其实并不晚，完全可以在大学里面补回来。
(4)精彩在知己的努力。正如小刘说的，应该庆幸自己在高中的努力，考生了大学，达到了自己的目标。生活会有很多遗憾，但是，只要是自己努力过了，自己不应该感到后悔。
(5)人生没有后悔药。
4.理想与现实的关系
(1)对待目标与理想，我们是偏执于自己的理想呢，还是先要达到目标呢?“如果没有曾经的付出，你如今连说后悔的机会都没有。”
(2)目标跟理想是可以兼顾的。
(3)只要努力了，就不要轻易后悔
四、立意的层级
(1)本材料范畴的层面：高中阶段是陷于题海还是要全面发展?
(2)社会层面：素质教育与应试教育的关系
(3)哲学层面：现实与理想的关系
五、立意忌讳
撇开材料谈“后悔”;
撇开材料谈素质教育、应试教育。
2018深圳市高考语文二模作文范文
看着身边不少同学学习拔尖，且多才多艺，课余生活十分丰富;对比自己，在这里，自己引以为豪的高考分数变得苍白无力。大一新生小王心中既对身边人羡慕嫉妒恨，又对自己没有将高中三年在“题海”中度过的部分时间拿来发展兴趣爱好而懊悔不已。不过，也许在小王后悔时，不少人也许在后悔高中没有全力拼战题海，以致自己没有上到心仪的大学。因此，我想对小王说：
后悔无药，前行有方。
诚然，对比之下，同是从高中来，小王自感高中生活的单调、枯燥和乏味，除了高考高分，似乎别无收获，而别人却才艺学习多丰收，这直接影响到自己现在大学生活的质量和自己的发展，对自己悔不当初也在是人之常情。
不过，正如小刘所说，曾经的付出和努力不该被否定，至少它保证了自己拿到进入名校的门票。试想，如果自己不苦战题海，是否能保证拿到这张门票呢。伟大的印度诗人泰戈尔有言：“天空没有留下翅膀的痕迹，但我已飞过。”走过的路，付出的努力，都是一段漂亮的舞蹈。
后悔无药，逝去的，已经无法追回。高中时，眼中心中只有分数，有自己为了人生目而做的取舍，也有身边环境影响使然。高考的独木桥，有千军万马想要最先通过。身处其中，如奈何哉?在素质教育和应试教育的PK中，自己被动地处于素质教育的春风雨露之外而跻身应试教育，绝大部分的责任不在小王自己，而在社会。何况在题海中的苦战，也是对自己意志和精神的淬炼!
前行有方。正在到来的，能够也更应该抓住。进入大学，看到身边人才学兼优，生活多姿，这时候该有的不是懊恼和悔恨，而是学习，追赶。已经有了比他人更强大的意志力，那么合理安排自己的大学生活，在大学全面发展，犹未为晚。
目光从小王身上收回，触目弥望的是“小王们”。对他们，我也该充任一回“小刘”。
为应试教育全覆盖的普通高中教育，亚洲高考工厂“毛坦厂中学”“衡水中学”“绵阳中学”……正在夜以继日地塑造着甚至制造着一个又一个的“唯分数”者。
我们呼唤教育制度和大学招生制度的改革，让素质教育真正落地开花结果。但在这变革尚未真正落实素质教育的时候，身处高中题海中的“小王们”，是“才学兼顾”还是“分数唯我高”，则当深思之。而已经挤过了独木桥进入大学的“小王们”，是继续追寻学问的珠峰，还是丰富自己的人生，也许深思慎取。
不过，无论怎样的情形和选择，都只为，不要为将来后悔埋伏笔;也不为过去寻悔药。重要的是抓住今天想自己选择的方向以最佳的方式和速度前行!是谓：
后悔无药，前行有方!
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