高中语文兰亭集序训练题及答案(2)
高中语文兰亭集序训练题答案
1.解析：这里列出的字有的是易读错字例如嗟、湍等，有的是生字，例如癸、殇、禊等。有的是多音字，例如曲。A项“殊”念shū。C项“悼”念dào 、“骋”念 chéng。D项“曲”念qū， “乐曲”“曲调”念qǔ。
答案：B。
2.解析：这时列出的都是课文中的重要词语，多做此类练习不仅能加深对课文的理解，而且有助于培养我们认真读书的良好习惯。A项“修”用作形容词，释“长、高”。C项“化”用作名词，释“造化、造物主”。D项“喻”释“晓喻、明白”。
答案：B
3.解析：A项“趣”通“取”。B项“悟”通“晤”。D项“景”通“影”。
答案：C
4.解析：A项“以为”今释“认为”，古义有时同今义，有时释“以……为”，此处则如是。B项“所以”在现代汉语里用于因果句里表结果，而在此处则是表原因，可译为“用来……的原因”。C项“其次”在现代汉语里表次序，与“首先”相对。在此处“其”是代词，“他们的”;“次”，处所，这里是“旁边”的意思。D项“自足”都是表示“自己感到满足”。
答案：D
5.解析：“诸”字作为虚词，在文言中的用法主要有：用于句中作兼词，相当“之于”，或者用作介词，相当“于”，或者用作代词，相当“之”。用于句末，表疑问语气，相当“之乎”。例句“诸”用于句中，作兼词，相当“之于”。A用作代词，“诸军”指各路军马。C“诸”也是兼词，放在句末表疑问语气，相当“之乎”。D项“诸”用作介词，相当“于”。
答案：B。
6.解析:本题旨在掌握“对偶”这一常见的修辞格。对偶的基本特征是两两相对：(1)字数相等，即上下句的字数必须相等，不能有一字之差。(2)词性相对。上下两联相应位置上的词，词性须相对，如名词对名词，动词对动词,形容词对形容词。(3)结构相应。上下联的句法结构应当一致，如动宾结构对动宾结构，主谓结构对主谓结构等等。(4)节奏相合。节奏是由停顿形成的，上下两联在哪里停顿，有几处停顿都应当吻合。(5)平仄相协。古人把上、去、入三声归为仄声一类，与平声(阴平、阳平)相对。如果上联是平平仄仄平平仄，下联就是仄仄平平仄仄平。平仄相协，富于音乐美。(6)意义相关。对联的两联之间在内容上必须相互关联，体现一定的逻辑关系，构成一个有机的整体。
答案：B。
7.解析：不同的语末助词表示不同的语气，要熟悉它们的用法。(1)句是表肯定的语气，当用“也”。(2)句表“必然”的语气，当用“矣”。(3)句表反问的语气，当用“哉”。(4)句表感叹的语气，当用“夫”。
答案：B
8.解析：①②结构助词，定语的标志。③④⑨结构助词，用于主谓之间。⑤⑥用作音节助词。⑦⑧用作代词。⑩结构助词，定语后置。
答案：C。
9.A项“贤、少长”均为形容词，在句中用作主语，活用为名词。C项动词“游、骋”用如使动用法。D项“一、齐”形容词带宾语，用如动词，意动用法。
答案：B。
10.解析：①句“因”后省略代词“之”，指代“所欣”，根据句意，当释“依循、顺着、就着”。②句“修”与“短”构成反义的关系。③句“次”前有代词“其”(它的，指曲水)作定语，所以“次”必释为名词，根据文意释“处所、岸边”。④句“向之所欣”照应前文“欣于所遇”，故“向”当释“原先、从前”。
答案：①C， ②C ，③A， ④C。
11.解析：A项“或”释“有人”。B项“喻之于怀”，在心里明白这件事。C项“所欣”，所喜欢的事物。
答案：D 。
12.解析;A项对“后之览者”错译。B项错误相同，而且把“览”的对象也弄错。D项把“览”的对象弄错，原因是没有明白“斯文”指什么。
答案：C
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