人教版高中语文第一册期末试题及答案(2)
人教版高中语文第一册期末试题答案
1.D
2.B
3.C
4.D
5.对刘伯承教育孩子的内容方法和特点进行概括;
通过受教育者子女的亲身感受，凸现刘伯承教子有方教育效果良好的特点。
(每点2分，共4分。其他答案如言之成理，也可酌情给分)
6.①不要做啃老族，要学好本领，独立生活;
②要听家长的教导，否则将来可能会有恶果;
③学习没有捷径，只有刻苦刻苦再刻苦;
④遇到困难不要找借口，而是要努力克服;
⑤不仅要学习知识，还要掌握解决问题的方法。
(每点1分，共5分，其他答案如言之有据，也可酌情给分)
7.BE
8.①坚强，在父亲去世后，仍然有微笑面对生活，失业后，用卖水果的方式，含辛茹苦地供完燕子读大学
②宽容，当自己的一片苦心不被燕子理解并且无处倾诉时，他默默哭泣，却不怪怨女儿。
感情强烈而隐忍。对女儿怀着强烈的爱却从不表达，孩子出国留学压抑着自己的不舍，自己病重实隐瞒着自己的病情。
④乐观。含辛茹苦抚养女儿是自己事业，女儿出国，都给她的生活带来压力，但她始终微笑对待。
(答出一点得2分，答出两点得4分，答出三点得5分。其他答案若言之成理，也可酌情拾分)
9.①起到了串联情节的线索作用。文章“有爱不觉天涯远”串联起父亲去世后的生活，孩子出国和母亲离世这三个故事情节;
②增强了本文的感情色彩。父亲离世孩子远离父母出国，母亲离世这句话在这三个让人撕心裂肺的时刻出现，使文章的感情色彩更加浓郁;③升华了文章的主旨。本文借故事赞美伟大的亲情“有爱不觉天涯远”第一次出现，使“亲情不会被地域和生死隔断”这一主导得到了升华。
④突出人物性格和品质。这句话每次出现都彰显了母亲乐观坚强，隐忍的性格品质。
(答出一点得2分，答出两点得4分，答出三点得5分。其他答案若言之成理，也可酌情给分)
10.D
11.A
12.D
13.C
14.D
15.(1)邓之性情骄傲从大将军费讳以下，都躲避他的傲气，屈居下位，而唯独宗预不向他低头。(下，屈身下位;(1分)，独，唯独(1分)为屈，向他低头(1分)，共4分)
(2)您总是身负使命来结成两国的友好关系，如今您年事已高，我也已衰老，恐怕再也不能相见了!
(每，总是，常常(1分)衔，奉，身负(1分)好，形容词用作名词，友好关系(1分)整体句意(1分))
【译文】
宗预，字德艳，南阳郡安众县人，建宁年间随张飞入蜀。建兴初年(223年)，丞相诸葛亮让他担任主簿，升为参军右中郎将。等到诸葛亮逝世，吴国担心魏国有可能趁蜀国失去重成功蜀国，整天八丘守兵1万人，一方面打算救援蜀国，另一方面企图趁势与为国争分蜀国土地。蜀国听说后，也增加了永安的守兵，以防被异常的变故。宗预身负使命出使东吴，孙权对宗预说：“东吴与西蜀，就如同是一家，而我听说贵国增加了白帝城的防守部队，这是为什么?”宗预回答说：“在下认为东吴增添巴丘的戎族，悉数增加摆地摊的守兵，都是事情和形势使然，全不值得过问。”孙权大笑，鉴赏它能抗礼之言，非常喜欢他，对他施以特别的礼拜，他在东吴被敬重的程度，仅次于邓芝，费祎。于是宗预被升为侍中后调任尚书。
延熙十年(247年)宗预担任屯骑校尉。当时车骑将军邓芝从江州回到朝廷，对宗预说：“周礼规定，六十岁就不能带兵上阵，而您刚刚又接受带兵打仗的任务，什么原因?”宗预回答说：“你七十岁还带兵在外，我六岁的人为何不能授出征之命呢?”邓之性情骄傲，自大将军费祎以下，都回避他的傲气屈身下位，唯独宗预不向他低头。宗预再次东行访问东吴，回国时，孙权握着宗预的手，流着眼泪说：“您总是身负使命来结成两国的友好关系，如今您年岁已高，我也已衰老，恐怕再也不能相见了”赠送给宗预一斛大珍珠，于是回国。升为后将军，杜杜永安，就地被任命为征西大将军，赐爵关内侯。
16.DE
17.《涉江采芙蓉》(2分)
内容上的相同之处：都是通过采花香中的方式，抒发对远方亲人的思念之情，都抒发了因路远无法将鲜花送达的痛苦心情(答出一点给2分打出两点给4分)(其他答案如果言之成理，也可酌情给分)
庭院里有一株美丽的树，满树绿叶的衬托下开了茂密的花朵，显得格外生气勃勃，春意盎然，我攀着枝条，这下来最好看的一株花，要把它赠给，日夜思念的亲人。花的香气充满了我的襟怀和衣袖，但天遥地远，花不可能送到亲人的手中。这花有什么珍贵呢?只是因为别离太久，想借着话语表达怀念之情罢了。
18.(1)青青子衿 悠悠我心 (2)羁鸟恋旧林 池鱼思故渊(3舳舻千里 旌旗蔽空(4)女之耽兮 不可说也
(每空1分，有错别字的不得分)
19.B
20.D
21.A
22.答案示例：由体育组推荐两名教练员人选并制定出队员选拔标准，训练时间安排，报，校长批准后在全校公示，然后由学生报名和班主任推荐，再由教练员公开选拔，产生出十名队员组成校篮球队(评分标准：意思完整2分，语言连贯2分，字数符合，要求1分)
23.参考角度：
①充分利用良好的环境，成就美满人生。
②发挥主观能动性，努力避开不良环境的。
③理性对待你所处的环境，利用其有利因素克服其不利因素。
④不良环境固然对人的成长有负面影响，但关键还在于自己。
⑤任何环境都是双刃剑，取决于你的态度。
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