高中语文荷塘月色课时训练及答案
《荷塘月色》是中国文学家朱自清任教清华大学时所写的一篇散文，因收入中学语文教材而广为人知，是现代抒情散文的名篇。接下来学习啦小编为你整理了高中语文荷塘月色课时训练及答案，一起来看看吧。
高中语文荷塘月色课时训练及答案一、基础巩固
1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是( )
A.煤屑(xiāo)媛女(yuàn)
蓊郁(wěnɡ) 颤动(zhàn)
B.踱步(duó) 船棹(zhào)
噩梦(è) 独处(chù)
C.弥望(mí) 霎时(shà)
歌曲(qǔ) 纤绳(qiàn)
D.惊诧(chà) 敛裾(jū)
负荷(hé) 参与(yù)
【解析】 A项，屑xiè，颤chàn;B项，处chǔ;D项，诧chà;荷hè。
【答案】 C
2.下列词语中书写完全正确的一项是( )
A.袅娜 枭雄 嘻笑 西州曲
B.泄气 倾泻 蛙声 凝碧
C.幽僻 点缀 缈茫 惦记
D.丰姿 酣眠 斑驳 没精打彩
【解析】 A项，“嘻笑”应为“嬉笑”、“西州曲”应为“西洲曲”;C项，“缈茫”应为“渺茫”;D项，“没精打彩”应为“没精打采”。
【答案】 B
3.下列句中加点的熟语使用不当的一项是( )
A.河边树木犹如纤细的睫毛，给湖滨增添了美丽的流苏，蓊蓊郁郁的群山则成了湖滨垂悬的眉毛。
B.寂静的黑夜里，隐隐约约听到楼下有小女孩的答应声。
C.刚从中国回来的休斯敦火箭队似乎遇到了时差反应，队员在19日的训练中显得没精打采，无法集中精力完成训练任务。
D.对犯错误的学生，李老师总是循循善诱，不胜其烦地做耐心细致的思想工作，从不呵斥打骂，深受学生的爱戴。
【解析】 A项，蓊蓊郁郁：形容树木茂盛的样子。句中用于形容“群山”，恰当。B项，隐隐约约：①看起来或听起来不很清楚;②感觉不很明显。句中形容小女孩的答应声，恰当。C项，没精打采：形容精神不振，提不起劲头。句中形容队员训练的精神状态，恰当。D项，不胜其烦：烦琐得使人受不了。与句中耐心细致做思想工作的语境不符。
【答案】 D
4.(2012·韶关质检)下列各句没有语病的一项是( )
A.朱自清是现代著名散文家、诗人，其散文朴素缜密，清隽沉郁，语言洗练，文笔清丽著称，极富有真情实感。
B.随着网络技术迅猛发展对信息流通形式形成的巨大刺激，产生了网络互动这个平台，开拓了民意表达的公共空间，增强了政府和人民的良性互动。
C.钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的固有领土。日本两名地方议员的行径严重侵犯了中国领土主权，中方已向日方提出严正交涉的强烈抗议。
D.会议围绕充分发挥学生信息员的作用、加强教学质量监控、促进教风和学风建设，健全了学生信息源组织结构，布置了今年评教评学的主要工作。
【解析】 A项，成分赘余，删去“著称”。B项，搭配不当，前一分句改为“网络技术的迅猛发展对信息流通形式形成了巨大刺激”，“开拓”前加“这一平台”。D项，成分残缺，在“学风建设”后加“等议题”。
【答案】 C
5.(对应本课“重难突破”第1题)诗人宋祁写过一首《栏花》，其中四句“东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”请分析“红杏枝头春意闹”此句用了什么修辞手法?有什么表达效果?
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【答案】 用了通感的手法。将视觉中的“红杏”与听觉和视觉中的蜂蝶在花丛中起舞，嗡嗡嘤嘤的声音沟通了，因此，用“闹”将春天的景物写活了。
高中语文荷塘月色课时训练及答案二、课内阅读
阅读下文，完成6～9题。
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般;弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
6.指出下列比喻句的相似点。
(1)月光如流水一般。______________。
(2)(叶子和花)又像笼着轻纱的梦。
____________________________________________________________。
【解析】 (1)两者都有“流泻”的特点。(2)两者都有朦朦胧胧、不甚清晰的特点。
【答案】 (1)月光的流泻与流水的流泻相似
(2)叶子与花在薄雾中朦朦胧胧的状态同梦境中朦朦胧胧的状态相似
7.“酣眠固不可少，小睡也别有风味的”在这里是打了个比方，那么“酣眠”在文中指什么?“小睡”又指什么?
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【解析】 这句话是用来说明月亮是不是朗照给人的不同感觉。
【答案】 酣眠指满月的状态。小睡指月亮被淡淡的云笼罩着若明若暗，不能朗照的状态。
8.文中画线的句子，可否如下颠倒?为什么?
斑驳的参差的黑影
稀疏的杨柳的弯弯的倩影
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【解析】 从文中所写景物的特点和描写的顺序来分析理解。
【答案】 不可以。“参差”指高高低低，“斑驳”指颜色不均，这是从大处到细处的描写，如果颠倒了，意思虽没有多大妨碍，但有一点无序的感觉。而第二句一变，意思就不同了。原句“弯弯”是修饰“杨柳”的;“稀疏”是形容“倩影”的，且与“斑驳”遥相呼应，一个色彩“淡”，一个色彩“浓”。一改就没有了原句的神韵。
9.“却又像是画在荷叶上”，“画”改为“印”好不好?为什么?
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【解析】 “画”与“印”的区别在于一个富有动感，一个让人感觉死板，此处所写景象是富有动感变化的。
【答案】 不好。“画”，浓淡相宜，有动感;而“印”则显得死板，不灵活，且“黑影”与“倩影”本来也是在变化的。
高中语文荷塘月色课时训练及答案三、课外阅读
阅读下面的文章，完成10～13题。
又见荷塘月色
吴兆民
①今晚上，我终于来到了清华园的荷塘，可是来迟了，已不见满塘的荷花荷叶。但月光很好，依然能伴我追寻当年朱自清的足迹，也不能不说是非常惬意的事。
②荷塘边随风飘拂的杨柳，有好些一定目睹过朱自清的身影，那情意眷眷的样子就是对故人的怀念吧。昏黄的路灯把柳影映射到荷塘里，让人觉着塘中漂动着簇簇水草。我的身影则在这水草上滑过。今晚虽不是满月，但它的清辉似乎不减当年，把眼前的荷塘尽情倾洒。
③荷塘上虽然不见了荷花，但让人分明感到是有荷花的。因为朱自清已将它牢牢根植于人们的头脑里：我已从想象中活生生移植其上。看吧，这满塘袅娜地开着、羞涩地打着朵儿的不是荷花吗?那层层叠叠铺展在那里的不是荷叶吗?月光正像当时那样流泻在荷花荷叶上，微风在那里吹拂，依然将那清新的荷香弥散。
④前面是石拱桥了。站在桥边向荷塘对面望去，近春园中那些大大小小的树木蓊蓊郁郁，白杨树最为高大。它的身影连同高处丛生的灌木被月光切割在塘水中，显得黝黑而错落。
⑤我沿着塘边昔日的小煤屑路向前。几盏温和的路灯紧贴荷塘小路亮着，倒映在水里的显出一束束昏黄，把荷塘小路照得分明。左边是一列高高土坡，上面是密植的森森柏树，黑压压一路绵延。荷塘那边，月亮透过摆动着的高大树枝不时瞟我一眼。
⑥眼前的莲桥把狭长的荷塘分成两半，稀疏的残荷漂浮在荷塘上，令我心生几许凄凉。走过莲桥，拐过小弯，我走进了近春园遗址深处，置身高高的白杨树下。眼前一片开阔地平展展的，月光轻洒，充满空灵，草坪黑青黑青，上面有不少落叶。前面竖立着一块碑石，记载着近春园历史。后面小土坡的“荷塘月色”亭，显得有些静穆。月光在静静往这里挥洒，近处的一切都给抹上了清灵灵的光彩，我也被其细心涂抹。我看看月光给我的身影，又不禁抬眼凝望天上的明月，它竟是那样邈远、透亮而圣洁，让人的心胸霎时跟着坦荡起来。极目远望，未见昔日那只有些大意的一带远山，恐是让长高了的树木遮住了吧。
⑦75年前那个夜晚，朱自清独自一人来到这月下荷塘，一腔心绪凝结于荷花明月，一腔情感在这里倾泻，一生操守在这里坦白!要清洁，不要朽污;要清直，不要屈从：要清苦，不要奢靡——做一个清清白白、堂堂正正、朴朴素素的人，做一个勤勤恳恳、任劳任怨、有益于民族的人。在那腥风血雨的岁月，有多少人经受不住磨难变节了，经受不住诱惑苟且了，经受不住清贫颓废了;而你没有。为了民族，为了家庭，也为了自己，你活出了尊严。那个夜晚，你一人在这里的默想和表白，说不上庄严，充其量只是几天后以《荷塘月色》艺术地向世人作了昭告;但你此后却真切地用自己的生命实践。没有哪一个要求你去这样做，也没有哪一个去监督你这样做。你靠的完全是自觉、意志、风范。你虽没有什么轰轰烈烈的壮举，却在贫病交加之际宁可饿死也不领美援面粉，成了承载一个民族的气节、尊严和大义的人。也许有人不屑，也确实有人不屑，但这反而衬托出你的崇高，因为那些不屑者不是同类。
⑧这样想着的时候，阵阵清寒和阴森不知从何方向我袭来，又想到这遗址就是八国联军焚烧圆明园而殃及近春园使之成为“荒岛”的地方，我再也受不住四围的清寒和阴森，只好回转到有路灯的荷塘边。放眼荷塘，只剩我一人。
⑨我在荷塘边漫步，回首荷塘上空，正有一束绿色聚光在不停旋扫。毕竟是现代文明社会了!我望望天上明月，又看看水中残荷，总是不能释怀。
⑩社会发展了，人还要不要操守?融入现代文明，民族还要不要气节?现实中的许多人和事都作否定性回答。朱自清虽是旧时代知识分子，尚且坚守操节，洁身自好，成为一代楷模。就是这荷塘里的荷花也葆有自我净洁、出淤泥而不染的品质。作为领受现代文明熏陶的人，为什么就不能自我净持、自守律令、洁身自好?作为融入现代文明的民族又岂能不固守气节?我们必须重新审视人之为人这一陈旧而又永恒的人生命题，回到人之为人的本性上来：无论何时都不能消解、灭绝人的本性。不断温习、时时记取75年前那份富有艺术魅力和人文情怀的深情告白，是回复我们人本性的一剂良药。
⑪荷塘上的清风在月光辉映下吹拂着我，不断清理着我的思绪。我下意识地看着眼前的一切。荷塘还是那个荷塘，月色还是那样的月色，可我的内心却历尽沧桑。今晚曲曲折折的荷塘路上，虽然不见先人踽踽独行的风采，却留下了我深深的思考。
10.第②段中“我的身影则在这水草上滑过”，“滑”能不能改为“掠”?为什么?结合上文说说为什么会有“滑”的效果。
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【解析】 要分析出“滑”字所修饰对象的特点和其中所蕴涵的感情。
【答案】 不能。因为“滑”写出了“我”身影缓慢、灵巧的情状。“滑”的效果：一方面写出了由于路灯的映照，“我”的身影更显轻捷之状，另一方面暗含了“我”对朱自清先生深切的怀念之情。
11.在第⑧段中，作者为什么说“我再也受不住四围的清寒和阴森”?
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【解析】 第⑧段开头一句“这样想着的时候”中的“这样”表明这是其中一个原因，其关键信息要到第⑦段中去筛选。第⑧段中“又想到”表明这是另一个原因。
【答案】 (1)先生高尚人格的影响;(2)遗址是曾遭八国联军焚烧的地方。
12.作者在第⑩段中说的“无论何时都不能消解、灭绝人的本性”指的是什么?作者为什么说这是“陈旧而又永恒的人生命题”?
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【解析】 答案的要点要从这段文字中去提取，文章赞扬的是朱自清的品质，荷与人在文中融为一体，“本性”在文中具体指朱自清先生所代表的一种精神。解答第二问时需要注意“陈旧”和“永恒”的含义。
【答案】 (1)自觉地固守民族的气节、尊严和大义，坚守节操，洁身自好。(2)因为过去的人要面对这一问题，现在的人仍然需要面对并且回答这一问题。
13.从全文看，作者采用虚写手法“移植”了朱自清先生先前描写的美景，作者描写这些景物有什么作用?
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【解析】 首先要答出“移植”了朱自清先生文中的哪些景物，然后联系文章的主旨——颂扬人的精神去分析其作用。
【答案】 描写了飘拂的杨柳、映射的路灯、月光下的灌木以及荷塘纵深处的景致。描写这些景物是为了表达作者对朱自清先生的怀念和尊敬，倡导人们要做朱自清那样的有民族气节、尊严和大义的人。
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