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人教版初三上册语文第三单元测试试题及答案(2)

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人教版初三上册语文第三单元测试试题及答案

  (三)阅读下面文章,完成14~18题。(11分)

  最 初 的 温 暖

  邹扶澜

  ⑴男孩小时候家里很穷,甚至有时连上学的本子也买不起,常常用完了正面用反面。一天,班里来了位新生,是个漂亮的女孩,扎着鲜艳的蝴蝶结,背着一个让全班同学都眼红的书包。

  ⑵女孩跟他成了同桌。她的文具盒里装满了各种漂亮的笔和橡皮,她还有很多崭新的方

  格本,甚至有精装的笔记本。男孩偷眼看,心里既嫉妒又眼馋。

  ⑶男孩自尊心很强,怕女孩笑话,本子用完便不再用反面,也就不记笔记,只靠脑子记。女孩感到很奇怪,有一天问他,他说:“会了,不用记了。”女孩好像明白了什么,主动拿出两个本子给他,男孩拒绝了,女孩羞红了脸,几天不和他说话。有一次,班里组织看电影,每人交5分钱,男孩没有钱,就没有报名。女孩高兴地跑到他跟前,说:“明天下午看电影,我替你把钱交了。”男孩气恼地说:“我不去,用不着你给我交。”女孩委屈地哭了,说:“你以后还给我还不行吗?”男孩没有再说话,勉强答应了她。

  ⑷第二年,女孩的家要搬了,男孩不知道要搬到哪儿,只觉得有一种留恋的感觉,仿佛丢了东西似的。知道她走的日期后,那一天他没有去上学,早早地候在一个十字路口——县城开往外地的车辆都要经过这。终于,一辆大货车 开了过来,女孩和她的哥哥站在车厢里。女孩看见了他,高兴地向他挥手,男孩想跟她说点什么可没有说出来,车速很快,一溜烟从眼前过去了.

  ⑸第二天上学,班里一个女同学给男孩送来一个沉甸甸的牛皮纸包,说是同桌留给他的。男孩打开,是厚厚一摞没用过的各式作业本,还有她用过的漂亮文具盒,里面装满了铅笔,还有一支能抽水的钢笔。笔中间夹着一张纸条,上面写着:“送给我最好的同桌。”

  ⑹男孩哭了,他突然觉得, ,从那天起,他的心知道了什么叫疼痛。

  ⑺那个文具盒,他一直保存着,有时候拿出来看看,眼前会晃动着一对鲜艳的蝴蝶结,一跳,一跳……

  ⑻几十年过去了,男孩读完大学,又读了博士,打拼多年后成为一家上市公司的老总。阅尽沧桑后,他越来越怀念那个当年跟他同桌的小女孩,于是在 报纸上登了寻人启事,寻找那个叫王丽晨的女孩。

  ⑼电视台的记者闻讯后,邀请他做了一次访谈,面对现场的许多观众,他把藏在心底的那段往事说了出来,说到动情处,他几次哽咽,说如果能见一见当年同桌的女孩,此生也就无憾了。

  ⑽主持人问他:“为什么非要见她呢?相见不如怀念,保留最初的那份美好,为她祝福,不是很好吗?”

  ⑾他摇了摇头。

  ⑿主持人又说:“王丽晨现在已经步入中年,也许已经发福,也许过得很不如意,如果是这样,你还会执意见她吗?”

  ⒀他说:“是的,我想当面对她说声谢谢。另外,如果她有什么难处的话,我想尽自己所能帮她一把。这么多年来,我一直想着她,甚至没有一天忘记过她,小时候,因为贫穷,我 看过太多的冷眼,但她给了我最初的温暖,这成了我生命的动力……”他已经泪光莹莹,“我想看见她还美好地生活着,跟我一样呼吸着新鲜的空气,沭浴着温暖的阳光……”

  ⒁几天后,他收到一封信:“亲爱的刘同学,不瞒你说,那天我就坐在观众席上。之所以不见你,并不是因为你太富有,或者我已经老了,而是有些美只适合放在心里,就像一坛陈酒,—旦打开味道就淡了。感谢这么多年来,我一直活在你心里,如果你对我心存感激,那就在心里保存那份最初的美好并把它传递下去吧。”

  ⒂信是那位主持人写的,王丽晨是他的妹妹。她已于三年前病逝。

  (选自《微型小说百年经典》,有删改)

  14.文章以“最初的温暖”为题可谓独具匠心,请简述这个标题的妙处。(2分)

  15.根据文章情节的发展,请在第⑹段的横线处补写出男孩此时的心理活动。(2分)

  16.第⑷段写到了女孩的哥哥,请结合文章内容,简析这一人物的出现在文中的具体作用。(2分)

  17.请简析第⒂段在全文中的表达效果。(2分)

  18.结合文章主题,说说这篇文章给了你哪些启示?(3分)

  三、写作(40分)

  19.阅读下面的材料,按照要求作文。

  青春,流露着浓浓的诗情画意; 青春,散发出淡淡的幽香含情。青春时代充满着年少轻狂,充满着无限生机,充满着美丽自信。青春的步伐不会因困难而停止,青春的旋律不会因风雨而阻挠。青春是阳光,是自信的标志;青春是月光,是优雅的代表;青春是星光,是引领时尚的先锋。让我们扬起青春的衣角,升起起航的风帆,让生命在这里飞扬,让青春在这里起航。

  “青春”会让你想起什么样的经历,会让你产生什么样的感想呢?请以“青春”为话题写一篇文章,不少于600字。

  人教版初三上册语文第三单元测试试题参考答案

  1.C[A.瓦楞(léng),B.髀间(bì),D.戳破(chuō)。

  2.B(A.疑—夷,C.展—辗,D.摹—膜。)

  3.(1)心里好像失去了什么的样子。 (2)手头紧,经济境况不好。 (3)句中指动用了赖以养老的钱。 (4)形容情绪异常激动,举止失常。(解释词语的含义要联系上下文语境。)

  4.B(莫泊桑是法国人。)

  5.示例:(1)可是学科检测难道是竞技比赛吗?成绩不佳的学生,就只能待在角落里眼巴巴地看别人的英姿吗?(2)可是体育考试难道是合情选拔吗?身体有疾的学生,就只能独自流泪伤心慨叹上帝的不公吗?(画线句是两个反问 句,仿写时要注意。同时,还要套用“可是……?……?”这样的句型。)

  6.示例:你的画不怎么样,很少有人参观。(“那些画前面全是人,挤不进去”说明画好,人们愿意欣赏。回答时,大意正确即可。)

  7.不一样。第一个“狼狈”的意思是“受窘的样子”。第二个“狼狈”的意思是“穷困到了极点”。(解释词语,应该结合语境。)

  8.作者写菲利普夫妇综合运用了神态、语言、动作等描写方法,生动形象地刻画出了他们虚伪、自私、贪婪、冷酷、唯利是图的性格特点。作者写“我”(若瑟夫)综合运用了语言、动作、心理等描写方法,细腻地再现了一个富有正义感和怜悯心、纯真善良的少年形象。(正确把握刻画人物形象的方法及作用,概括要全面、准确。)

  9.景物描写的句子是:“在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。”作用是:烘托了人物失望、沮丧的心情,与前文形成鲜明对比。(看见这个句子,同学们很 容易联想到选文没选到但课文中我们已经学过的句子:“我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”这一处景物描写烘托出了人物欢快的心情。同学们 可以对照此句来理解。 )

  10.“我”(若瑟夫)是选文中的线索人物,选文以“我”(若瑟夫)的所见所闻所感组织材料,结构全文。“我”(若瑟夫)又是文中的人物形象,是一个有同情心和正义感的孩子。“我”(若瑟夫)是菲利普夫妇丑恶灵魂的见证人,同时“我”(若瑟夫)的行为的“纯真”又衬托出了菲利普夫妇行为的丑 陋。“我”(若瑟夫)起寄托作者感情和希望的作用。(从多方面把握“我”在小说线索结构、衬托主要人物、表达作者情感等方面的作用。)

  11.D(标题是对文章内容的高度概括,注意结合对文意的理解,恰当选择。)

  12.树叶的千疮百孔与老人一生的坎坷不幸相似,树叶的享尽天年与老人精神的矍铄、爽朗相似,既是以物喻人,又为后面写人做铺垫。(整体把握选文的内容,了解作者的写作意图。)

  13.可从闰土的不觉醒、麻木、愚昧的消极人生态度和老人乐观积极的人生态度的对比入手展开,合理即可。(开放性题目,不设统一答案。)

  14.强调了男孩第一次感受到温暖的重要性;奠定了全文的感情基调;成为全文的情感线索;寓示了文章的主题 ;标题新颖温馨,激发读者的阅读兴趣。(“最初”突出了“第一次”的重要性;“温暖”为全文奠定了感情基调,也预示了文章的“主题”;从文章(13)段的“我看过太多的冷眼,但她给了我最初的温暖,这成了我生命的动力……”可以看出“温暖”是全文的情感线索;这个标题本身就能够引起读者的思考,吸引读者的阅读兴趣。文章标题的作用可以从这几个方面回答: ①点明写作对象的特点和多层含义;②表达作者 的主观感情和态度;③揭示文章的主旨或哲理;④成为文章的线索和结构思路;⑤标题新颖,吸引读者的阅读兴趣。)

  15.因为自卑与嫉妒,对同桌太不好了;但她却不记恨,还来不及向她道歉。(用第一人称来写,突出男孩的后悔、自责、遗憾、歉意等情感。此类揣摩人物心理题型,可用“设身处地”法,把自己想像成文中 人物,描写要简洁到位,突出人物的心理特点。)

  16.为主持人的出现和故事情节的发展埋下伏笔。(文章最后一段“信是那位主持人写的,王丽晨是他的妹妹”点明了这个“主持人”应 是“王丽晨”的哥哥,文章第(4)段中写到“终于,一辆大货车开了过来,女孩和她的哥哥站在车厢里”,前文“哥哥”的出现就为后文“主持人”的出现和故事情节发展埋下了“伏笔”。)

  17.交代文中那封信的来历;为文章画上完整的句号;使文章产生跌宕起伏的艺术效果。(文章的最后一段点明了信的来历,也交代了人物(王丽晨)的最后情况,为文章画上了完整的句号;当年的“女孩”“已于三 年前病逝”也出乎读者的意料,使文章情节跌宕起伏。文章最后一段的作用可以从这几个方面作答:①总结全文。这是内容上收束全文。②点明、深化或者升华主题。如果前文没有点出主题,结尾一般就是点明主题,也叫卒章显志;如果前文已经点明了,后边又提,就是深化主题;如果主题往横或者纵的方向有拓展,就是升华主题。③意味深长,发人深思。一般是没有直接点明主题,留给读者想象的空间了。④呼应题目或开头:这个是文章结构上的作用。)

  18 .真 善美是美好社会和人生的动力;懂得感恩是做人的品德;要学会珍藏美好,传递爱心。(注意本题分值是“3分”,应有3个要点,从女孩“王丽晨”的角度 来说就是“真善美”的体现,从文中“他”的角度来说就是要“懂得感恩”“珍藏美好”“传递爱心”等。谈启示和感受的题型实质上就是考查对文章主题的理解,可以结合文章的主题展开论述,注意分值,可从文章不同角度来写。)

  19.思路点拨:这一话题很宽泛,可供选择的材料很多,同学们都有话可说,有情可抒。青春的故事多如牛毛,灿若群星,我们不可能在一篇文章里全部呈现。所 以,在本次作文中,关键是要根据文章表达的需要适当剪裁。那些曾经让我们开怀大笑、痛哭流涕、挥之不去的记忆应该成为我们选材的首选。其次,在写作中我们可以多角度立意,如:写青春的 欢笑与热情、青春成长过程的迷惘与苦痛、青春的律动催人奋进的独立与渴望……总之,只要是围绕“青春”这一话题,运用多种表达方式,能表现出自己积极健康的个性与积极的人生态度即可。

  例文:

  青春礼赞

  如果说人生是五彩缤纷的,那么青春必是其中最绚丽的一抹;如果说人生是动静交融的,那么青春必是其中最活力四射的一份。

  灿烂地犹如初升太阳的面纱,灵秀地犹如崖边的一枝百合,热情地犹如一株红色的玫瑰,散发着撩人的芬芳。她——让我如此深深着迷。

  我们的舞会邀请你,你用美妙的声音,健康的身体赶走了死寂,点燃了热情。我们的社会也需要你,你的旺盛的精力,你的聪明的才智,你的无私的奉献,让全世界呈献一片光明,让人们的心灵一片澄澈。我们的科技进步需要你,你对胜利的执着,你对自己 的无比的自信以及不懈的努力,帮助我们推进了文明。

  因为有了你,在生命的鸿沟前,我们不再退却;因为有了你,在坠落的边缘,我们始终有挣扎的力量;因为有了你,在充满荆棘的坎坷路上,我们的心头始终有胜利殿堂阳光的照耀;因为有了你,在失败的低谷,我们给自己再来一次的机会。

  如果没有你,珠穆朗玛峰上不会有人类的足迹;如果没有你,青藏高原不会有长年驻守的绿色身影;如果没有你,人类队伍将犹如钝头的箭。真的不敢想象,没有你的世界,会多么寂静无声,多么枯燥乏味。

  我们不需要你满脑的智慧,满身的经验以及深邃理智的眼光,只需要用你的热情、无畏与干劲起航我们的帆船;只需要你的坚毅韧性,向暴风、海浪挑战,直到把它们打败。

  不要责怪自己的轻狂,那是年轻最明亮的标记;不要自卑自己的浅薄,经过岁月的打磨,你会得到满载的智慧和经验。

  但不要放纵自己的欲望,那犹如一个旋涡,会将你转入无底深渊,真正的青春应该学会掌握方向。

  没有腐朽,没有倒退,你的眼光如婴儿般明亮。请拥抱我吧,让我的生命焕发迷 人的光彩,直叫日月黯然。

  【点评】这是一篇抒情散文。采用第二人称写法,将“青春”人格化,抒情味更浓,表达效果更好。文章较有文采,多采用比喻、排比、反复等修辞手法,读来有隽永如诗之感。
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