高一上册语文第三单元同步训练试题及答案
处于初二这一阶段要怎样有针对性的做语文练习呢?别着急，接下来不妨和学习啦小编一起来做份高一上册语文第三单元同步训练试题，希望对各位有帮助!
高一上册语文第三单元同步训练试题
一、基础演练(18分，每小题3分)
1.下列加点字的注音全都正确的一项是( )
A.虐杀(nüè) 攒射(cuán) 兴奋(xìnɡ) 长歌当哭(dànɡ)
B.揪回(jiū) 莅临(lì) 瘦削(xuē) 虚与委蛇(yí)
C.解剖(pōu) 桀骜(jié) 夹克(jiā) 叱咤风云(chà)
D.和蔼(ǎi) 屏息(bǐnɡ) 立仆(pú) 博闻强记(qiánɡ)
2.下列词语中错别字最少的一项是( )
A.陨身不恤 风神潇洒 炯乎不同 炉火纯清
B.涕泗交流 绽露头脚 左顾右盼 步履稳健
C.黯然神伤 雷励风行 酣畅淋漓 不能自已
D.默默含情 鸦鹊无声 佳作迭出 短小精悍
3.依次填入下面句子中横线处的词语，最恰当的一组是( )
(1)虽然他当时还不是什么成名的作家，但他那______的文风，文章所蕴涵着的真挚的情感，还是一下子吸引住了总编。
(2)几天前，他刚刚被授予“优秀公务员”的荣誉称号，今天却因为受贿坐到了审判席上，这真是对这一荣誉称号的极大______。
(3)2009年家装行业的流行风格是简约而不简单，那种复杂烦琐的造型已经过时，平顶、无主灯等设计手法都是简约的______。
A.简朴 污蔑 体现
B.简朴 诬蔑 呈现
C.俭朴 诬蔑 体现
D.俭朴 污蔑 呈现
4.下列各句中，标点符号使用正确的一项是( )
A.据悉，“胡润榜”的评价指标包括企业就业人数、员工权益保护、公益事业领导力和透明度、纳税金额和慈善捐款金额四个方面(《北京晨报》10月10日)。
B.然后是他的极简短的开场白，一共只有两句：头一句是：“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽!”
C.纷飞的小雪——大约是今年的最后一场雪了吧——在窗外静静地飘洒着。
D.惨象，已使我目不忍视了。流言，尤使我耳不忍闻。
5.下列各句中没有语病的一句是( )
A.俄罗斯人在婚礼上，要举行劈木柴仪式，以此把新郎会不会劈柴作为他能否持家的标志。
B.我们阅读巴金等一代大师的经典之作，不仅仅是阅读他们的作品，更是在阅读他们身上所体现的良知和品性。
C.我们完全应该有信心吸收一切人类的优秀资源，以一种崭新的面貌走向新的时代。
D.以生漆为底层的彩绘陶质文物保护是一个世界难题，没有任何的经验和技术可以借鉴，秦俑如何将艳丽的彩绘保留下来成为当务之急。
6.(2009安徽淮南高三模拟，4)填到横线上与上下文衔接较好的一项是( )
百年来，中国人曾被讥讽为一盘散沙。__________一时间内，它凝聚不起来，这不怨沙，而怨没有吸沙的磁石。
A.其实，这是对中国人的诬蔑，中国人的心并不散。
B.如果硬要比作沙，那么，中国人不是泥沙，而是铁沙。
C.其实，中国人的心并不散，这是对中国人的诬蔑。
D.如果硬要比作沙，总有一天它会凝聚成坚固的堡垒。
二、阅读鉴赏(37分)
(一)阅读下面的文字，完成7～10题。(18分)
真正的鲁迅是沉默的
钱理群
鲁迅的作品就像冰山一样，有浮出水面的，但底下隐藏着更多的东西，他的意思就表现在浮现和隐蔽之间。
鲁迅自己曾说过：“我所想的和我所写的不一样”，“我为自己写作和为他人写作是不一样的”。这就非常麻烦。那么，我们怎么知道他自己的意思是什么呢?鲁迅自己有一个解释。他说，很多人都说我讲的是真话，但我并没有把我所想讲的话完全地说出来;很多人都说我很冷酷，第一是冷，第二是冷，第三是冷。如果有一天，我把我心里所想讲的话，就是那些最黑暗、最悲凉、最可怕的话说出来，还有一个人愿意听的话，那么这个人就是我真正的朋友。
鲁迅在1936年去世之前，写过一篇文章《我要骗人》。他讲了这么一桩事：在一个冬天的早晨，“我”走出家门，碰见一个来为灾民募捐的小女孩。而当时正处于国民党的腐败统治之下，所以鲁迅很清楚地知道，这小女孩所募的款，是不可能落在灾民手里的，她的募捐完全没有意义。但是面对着这个热情、天真的孩子，能告诉她说她做这事没意义吗?不能。不但不能说，还必须对她说：“小孩子，你做的事非常有价值，我一定支持你。”于是鲁迅牵着小女孩的手，走到一个商店，用大钱兑来小钱，再把小钱交给小女孩。小女孩紧紧地握住鲁迅的手，说先生你太好了，我代表全体灾民，对你表示感谢。鲁迅看着这小女孩越走越远，他的手上还可以感觉到这个小女孩的手的温暖，但是正是这温暖像火一样烧灼着鲁迅的心，因为他骗了这个孩子。但是鲁迅反过来想，我能不骗这孩子吗?我能不骗人吗?他进而想到，当今之中国，难道是披沥真实的时候吗?我们能够把我们真实的想法都说出来吗?不能。所以“我要骗人”。
说实在的，我每一次看到这文章，都受到一种震撼。我觉得一个人要说真话固然很难，但是，能够像鲁迅这样正视自己时时刻刻不得不说假话的困境，这需要更大的勇气。我们每一个人时时刻刻都面临着这样一个两难的选择，但是有谁像鲁迅这样敢于正视自己渴望说真话，但是又不能不说假话、不能不骗人的这样一种深层的困境呢?
鲁迅说他是为三种人而写作的。一种是那些为中国的独立、自由、民主、平等、富强而艰苦奋斗的志士仁人。一种是那些正在做着好梦的青年。他要为这些人呐喊助威鼓劲。第三种写作对象非常特别，鲁迅说，我是为我的敌人而写作的。既然是为敌人写作的，就不能把内心的痛苦说得太多，不能在敌人面前显示痛苦。因此，他必须有所遮蔽。这就是说，鲁迅的作品就像冰山一样，有浮出水面的，但底下隐藏着更多的东西，他的意思就表现在浮现和隐蔽之间。而且从根本上说，一个人的思想，特别是一个人属于他自己的独特的一种生命体验，是不能用语言表达的。一旦用语言表达了，这思想就被简单化了，甚至可能被曲解了。所以鲁迅说：“当我沉默着的时候，我觉得充实;我将开口，同时感到空虚。”真正的鲁迅是沉默的，默默无言的鲁迅，才是真实的。
今天人们谈论得最多、读得最多的鲁迅作品，譬如《呐喊》《彷徨》等，以及大多数杂文，基本上都是为他人写作的。真正为他自己写作的，鲁迅交代得很清楚，就是《野草》。
鲁迅说，《野草》里面有我的哲学，而且他说，《野草》是属于我自己的。他不希望青年看他的《野草》，那是完全属于他个人的东西，是最具有鲁迅个性、最属于鲁迅个人话语的一个作品。鲁迅的《野草》就成为我们去接近鲁迅灵魂的一个窗口，或者提供了一个途径。当然，即使是《野草》，也仍然有所遮蔽，只不过相对于其他作品来说，它遮蔽得少一点。
7.文章开头说“鲁迅的作品就像冰山一样，有浮出水面的，但底下隐藏着更多的东西”，“浮出水面”的是什么?“底下隐藏”的又是什么?请依据文意作答。(4分)
8.作者为什么说“真正的鲁迅是沉默的，默默无言的鲁迅，才是真实的”?(4分)
9.文章大篇幅地引述鲁迅的原话和他的作品中的语言，这样写有什么好处?(4分)
10.请结合文意简要回答，你是怎样认识鲁迅的“冷”的?(6分)
(二)阅读下面的文字，完成11～14题。(19分)
手足情深
金 霄
①清晨醒来，思绪却依旧沉浸在昨夜的梦里。回忆梦境中的一切，仿佛又被送入了时光倒流的隧道，回到了过去的岁月。
②梦里，那是我和老大一起度过的时光，有我们一起上山砍柴的点滴，有我们一起放牛的画面，有我们上学时的美好，有我们一起拔草、玩耍的一幕幕……
③与现代人的幸福生活相比，那些可谓是我们一起吃苦的日子。也许儿时曾经为出身命苦抱怨过，曾经为天天干活痛苦过。可是现在回忆起来，一切都显得不那么重要了，反而还带有一丝吃苦后的幸福，正是因为过去的艰苦岁月，我们才有了今天的美好回忆。
④秋末冬初的寒意袭来，把我从回忆中唤醒。看表已是早晨六点半，此刻，我那身处异国他乡的老大应该才刚刚下班，正是他上线的时候。我赶紧起身，QQ上线，期待与老大网上相逢，那是我们除电话之外的唯一交流方式了。
⑤说起我和老大，还颇有意思。论起辈分，我们是亲叔侄关系，他的辈分比我小;可是论历练，相差悬殊，他吃过的苦远远比我多;然而若论年龄，我们仅仅相差两岁。所以我们都彼此尊称对方为老大，就像江湖中讲义气的兄弟一样。其中有对传统封建思想束缚的抗拒之意，也有我对他深深的敬意。
⑥老大从小在爷爷奶奶身边长大，在已渐失劳动能力、生活仅靠儿女相助的老人身边，可想而知能享受的爱是多么有限，所以才会有我们一起吃苦的岁月。初中毕业，当他回到常年在外的父母身边时，又开始在工厂上班。两年后随出国打工潮去了他乡谋生。高强度、长时间的非人劳动之余，还要饱受身处异国他乡、每逢佳节倍思亲的煎熬;语言不通，国人有限，因此连交流都受约束。人们通常只看到了他跨越国界的光环，只看到了欧元与人民币的汇率，可是能有几人能体会光环背后的那种辛酸，那种痛楚?又有谁能知道那些欧元都是生命、汗水、泪水换回的啊!
⑦无情的雨，无情的风，无情的岁月，让我们相隔天涯，掠走了我和你的手足之情。细雨的黎明，我仿佛看见了你孤单的背影。深秋的月夜，我感觉到了你心中的孤苦。想起你流浪在异乡，我的眼含着心疼的泪水。
⑧也许人生本来就有太多的无奈，你强忍着哀怨的泪水和心中的思念。电话中，你把平安、开心的表象留给父母，从你那儿我们感觉不到一点痛楚，因为你用乐观把一切驱散。在每次汇款中，你把辛苦的结晶邮回了国内，却把辛酸留给自己承受，一切都掩饰得那么完美。
⑨我亲爱的老大，我佩服你，你是乐观的，从不抱怨生活的苦，那是人生的历练;不抱怨爷爷奶奶，他们是心有余而力不足;你不抱怨父母，他们是迫不得已，他们心中也有不舍和心疼。我佩服你，你是坚强的，在恶劣的生存环境中，你没有低头，没有屈服，而是凭借毅力，坚强地挺着，面带笑容。我佩服你，你是伟大的，你的付出，改善了一大家人的生活;你的援手，让我从困境中突围。
⑩苦尽了总会有甘来，分离的岁月总会走到尽头。我遥祝远方的老大，默默为你祈祷;我满心期待着重逢的那一天，届时让我们把酒言欢，对酒当歌，畅饮人生的酸甜苦辣，高歌我们的手足情深。
11.“秋末冬初的寒意袭来，把我从回忆中唤醒”一句在文章结构上起到了怎样的作用?“唤醒”一词有什么艺术表现力?(4分)
12.文章倒数第二段是作者集中抒情的段落。请分析一下该段运用了怎样的抒情方式，表达了作者怎样的观点。(4分)
13.作者在文中专门跟老大论辈分、论历练、论年龄，其用意是什么?(5分)
14.阅读第⑦⑧段后，你的灵魂一定会受到震撼，这种震撼源自哪里?请谈谈这对你的写作有何启示。(6分)
三、语言表达(15分)
15.在下面语句的横线上补写两句话，修辞、句式必须和所给的句子相同。(4分)
思想家的鲁迅，是大海上的一座灯塔，灯光划破中国社会的黑暗;
文学家的鲁迅，________________________________________________________________________;
革命家的鲁迅，________________________________________________________________________。
16.(2009山东济宁高三质检，18)为下面的漫画拟标题并说明其寓意。(5分)
17.在解释“把”字的意义时，林语堂先生用的例句是“把人杀死，把钱抢走”;而《汉语大字典》常务副主编李格非教授用的例句是“把方便让给别人，把困难留给自己”。试问这两种举例谁优谁劣?为什么?(6分)
四、写作训练(50分)
18.阅读下面的文字，根据要求作文。
善良勇敢的刘和珍君，才华横溢的梁任公先生，都是现实生活中真实的人物。作者描摹他们的音容笑貌，叙述他们的行为事迹，字里行间融入了真挚的情感和深刻的感悟，这些都给我们留下了深刻的印象。
在你从小到大的经历中，一定有一个令你印象深刻的人，请你通过写一件或几件事来表现他(她)的特征，例如，品德高尚、风趣幽默、尖酸刻薄、令人厌恶……
请以“一个印象深刻的人”为范围写一篇记叙文。要求：①立意自定;②题目自拟;③不少于800字。
高一上册语文第三单元同步训练试题答案
一、1.B 解析：A项，“兴”应读“xīnɡ”;C项，“咤”应读“zhà”;D项，“仆”应读“pū”。
2.C 解析：A项，“陨”应为“殒”，“炯”应为“迥”，“清”应为“青”;B项，“绽”应为“崭”，“脚”应为“角”;C项，“励”应为“厉”;D项，“默默”应为“脉脉”，“鹊”应为“雀”。
3.A 解析：简朴：(语言、文笔、生活作风等)简单朴素。俭朴：俭省朴素。污蔑：同“诬蔑”;玷污。诬蔑：捏造事实败坏别人的名誉。第(2)句取“污蔑”的“玷污”之意。体现：某种性质或现象在某一事物上具体表现出来。呈现：显出、露出。
4.C 解析：A项，句号放在括号前;B项，第一个冒号改成逗号;D项，中间句号改为分号。
5.B 解析：A项，介词短语杂糅，应保留“把……作为……标志”的说法，删掉“以此”。C项，有歧义，“一切人类”的“优秀资源”，还是“一切”“人类的优秀资源”，易引起误解，可将“一切”移到“人类的”后边。此外，“优秀资源”说不通，可改为“优秀的东西”。D项，不合逻辑。“秦俑”不能作“保留”的动作发出者。可改为“如何将艳丽的秦俑彩绘保留下来成为当务之急”。
6.B 解析：注意下句中的“吸沙的磁石”，答案就显而易见了。
二、(一)7.参考答案：“浮出水面”的是鲁迅作品中表面上可以看出来的内容，(2分)“底下隐藏”的是鲁迅的作品中想说而没有说出来的深层内涵。(2分)
解析：本题考查分析综合能力。需要在深度把握作者意旨的基础上，理解作者的设喻目的，明确设喻的角度，并对相关信息进行整合。
8.参考答案：①鲁迅时时刻刻不得不说假话;(1分)②面对敌人，说话必须有所遮蔽;(1分)③属于他自己的独特的一种生命体验，是不能用语言表达的。(2分)
解析：本题主要涉及对作者主要观点和基本倾向的把握，要注意“沉默”的具体内涵以及作者对鲁迅的总体认识，然后在此基础上进行筛选概括。
9.参考答案：引述鲁迅的原话和他的作品中的语言，能直接展示一个“真正的鲁迅”;(2分)有说服力，表明作者的分析和判断是有根据的。(2分)
解析：本题考查分析综合能力。体会文本的文体特征和主要表现手法，要抓住重点，同时，体会其效果。本文的评传色彩决定了文章要叙议结合，叙要有目标，议要有分寸。解题时可以议解叙，以叙解议。
10.参考答案：鲁迅的“冷”应该包括三个方面：第一，面对自我的理智与冷静;第二，面对现实的悲愤与冷峻;第三，面对敌人的痛恨与冷酷。(每点2分)
解析：本题考查探究能力。回答本题时，既要依据文本内容，又要联系平时所了解的关于鲁迅的知识，从不同的角度对鲁迅的“冷”进行概括和提炼。
(二)11.参考答案：(1)在结构上起到了照应开头(或首段)和引起下文(赶紧起身，QQ上线，期待与老大网上相逢)的作用。
(2)“唤醒”与首段的“沉浸”是形式上的完全对称，内容、意蕴上的完美照应。同时用“唤醒”将袭来的秋末冬初的寒意拟人化、感情化，形象生动有蕴藉。
解析：该句很明显是过渡句，必须要明确的是该句是怎样进行过渡的。至于“唤醒”一词，要考虑它的施动者是谁、受动者是谁，是否合情合理，为什么要这样用。
12.参考答案：(1)运用有气势的排比句和亲切的第二人称，直接抒情。
(2)表达了作者对老大乐观、坚强、伟大付出的肯定和赞美之情。
解析：抒情方式有直接和间接两种，仅仅答出这一点还不够，还应答出抒情的手法，因为题干要求不是“哪种”，而是“怎样的”抒情方式;作者的观点蕴涵在排比句中，摘取出来即可。
13.参考答案：作者跟老大论辈分、论历练、论年龄的用意：一是说明两人非同寻常的关系，没有尊卑上下的束缚，虽是叔侄却亲如兄弟，情同手足;二是表达自己对吃苦耐劳、经历丰富、笑对他人的老大的敬重、赞誉，感怀从老大身上得到的收获。
解析：解答此题要抓住“论辈分、论历练、论年龄”的背景和前后文语境做文章。
14.参考答案：(1)这种震撼源自真情的抒发。(2)启示主要有两点：一是要实实在在，抒发真情实感，切忌假、大、空的东西;二是要写出自己的真实看法，表达出自己的思想认识，展现出时代的精神风貌。
解析：本题考查对作品艺术特点的赏析能力和对作品创意解读的能力。解题时可从思想和情感两大方面入手，至于启示当然应由此引申拓展开来。
三、15.答案示例：是长空雁群中的一只头雁，鸣叫成为现代文学的第一声呐喊 是寒光闪闪的一柄宝剑，剑锋直指封建时代的妖魔鬼怪
解析：本题考查语句的仿写。注意例句运用了暗喻的修辞手法，形象地写出了作为思想家的鲁迅给世人思想意识方面的影响，所以下面要写的两个句子也应当注意例句所隐藏的要求。
16.标题：有人欢喜有人忧
寓意：①对文理分科的问题专家和学生分歧较大;②专家要多考虑学生的感受;③一项政策的出台要多方征求意见。(答出两点即可)
17.示例：李格非教授的举例优，林语堂先生的举例劣。李格非教授编写字典也不忘劝世行善，林语堂先生只关注释例本身。(或李格非教授的释例既具有工具性，又具有人文性;而林语堂先生用的释例虽然具有工具性，却忽视了人文性)
四、18.写作提示：就作文的要求来看，全文宜围绕一个特征来叙事写人，不要把主人公的性格复杂化，这样才能使得文章特征鲜明;标题宜运用修辞手法，有文采，否则平淡无奇地拟个“一个令我印象深刻的人”，无异于将自己的作文送入二类文以下;文章主体部分宜层次清楚，或按时间顺序，或变换地点，或围绕特征展开，使文章既内容丰富，又开合有度;开头结尾宜鲜明点题、前后照应，简明而有力度。
参考例文：
“痴幺”
要说俺们宿舍老幺，别看长相清秀、学习超棒，却是个大“白痴”——人称“痴幺”。说起老幺的“痴”事，那可多了……
老幺的脾气“痴”。每天晚上都是其他人都睡着了，她才从班里回来。因为水源紧张，她每天下午放学就备盆水放到床下，以便第二天早上洗脸。一次老幺起床有点晚，宿舍已没人了，于是马上洗脸。老幺正洗着，老五捂着肚子从厕所回来了，看到老幺正在洗脸，慌忙地说：“俺昨天用你的水洗脚了，俺昨晚太累了没倒，对不起啊!”老幺一阵眩晕，又马上镇定地说：“啊，没事，没事……”呵，没事?要是我早一巴掌抡上去了，你也太“痴”了吧?
老幺的嘴巴“痴”。她一天三餐吃食堂，还从不吃零食，瘦得跟猴子似的。一个星期日晚上，老幺回来得有点早，还拿着一根火腿肠。俺们都特纳闷儿：不是从不吃零食吗?怎么还买火腿肠?老幺嘿嘿一笑说：“楼下宿管员没在，她那只宠物狗不让俺过，别看它长得凶神恶煞，可就是一纸老虎!俺冲它大喝：‘汪汪汪……’，它就吓跑了。这不，丢下了这根火腿肠，俺明天给宿管员送去……”什么?好好的“王中王”你还不进肚子，赶明儿给人送去?你傻吧你!
不仅如此，老幺还是一超级学“痴”。和她一起走在路上，就只听见她“叽里咕噜”背外语，要不就是“之乎者也”背“第二外语”，引得别人老盯着她看，弄得俺们都不好意思了。一晚，俺们都已睡着。睡在老幺下铺的老七蒙眬中觉得有东西掉在自己身上，一看是老幺的玩具绒毛熊，便把它扔了上去。可还没躺下，又一物体下落，是老幺的枕头!老七忍无可忍，想叫醒老幺，可又一庞然大物下落——老幺!只听“扑通”一声，接着是老幺的“哎呀”声，舍友都纷纷起身，问老幺何事。老幺一本正经地说起如下小令：
刚才考试入梦，题目真是轻松。心情正好中，失误掉下床铺。哎呀，哎呀，惊起舍友一屋。
舍友们先是惊愕，继而笑翻。哎，真是个超级学“痴”!
哎，你说俺们这老幺够“痴”了吧?可是俺就愣整不明白了，这样的“痴”人咋就被学校评为“三好学生”了呢!
评析：本文行文“明贬实褒”，让人从主人公的种种“痴”行中理解其宽容、节俭、诚实、好学等优秀品质，立意积极、明确。标题拟得也很形象。记叙时紧扣“痴”字展开，将“痴”分成“脾气痴”“嘴巴痴”“学痴”三个方面叙写，很好地表现了主旨。语言生动形象，选材新颖，文体特征也很鲜明。
看了"高一上册语文第三单元同步训练试题及答案"的人还看：
高一上册语文第三单元同步训练试题及答案
