吉林版六年级上册语文第三单元提升测试题及答案
吉林版六年级上册语文第三单元提升测试题及答案
往往在一份设计良好的考试卷面前，能够在很大的程度上去检测学生们的学习水平!所以，还等什么呢?让我们来做一套试题卷吧!下面是学习啦小编整理的吉林版六年级上册语文第三单元提升测试题，希望对你有用。
吉林版六年级上册语文第三单元提升测试题
一、加减替换偏旁组成本单元的新字,再组词。
迷+( )=( )
溢-( )=( )
廷+( )=( )
曹+( )=( )
二、句子乐园。
1.我又得在一片赞扬声中克服内心深处的自我陶醉。(缩句)
2.我等着爸爸回家。(扩句)
3.我们( )要有来自母亲的爱的力量,( )要有来自父亲的严格的要求。(加上合适的关联词,并仿写句子)
三、给句中破折号的作用选择正确的解释。(写序号)
A.表示破折号后面是解释说明的部分。
B.表示意思的递进。
C.表示意思的转换、跳跃或转折。
D.表示语音的延长。
1.是他们教会了我如何对待形形色色的“肯定”和“否定”——首先我得不惧怕批评,不管这些否定意见来自何方,也不管这样“宣判”多么令人心碎,我决不能因为别人的否定而丧失勇往直前的勇气;而另一方面,我又得在一片赞扬声中克服内心深处的自我陶醉。 ( )
2.它们就像两股方向相反的风——我得竭尽全力在这两股强风中驾稳我的风帆。 ( )
3.我感到庆幸——我从孩提时代起,就既有爱说“真美”的母亲,又有爱说“真糟”的父亲。 ( )
4.我简直等不得了——他呀,是好莱坞电影公司著名的剧作家,一个大名鼎鼎的大人物! ( )
四、回顾《“真美”与“真糟”》并答题。
1. “我”的思想感情经历了几次起伏变化,依次填在下面的横线上。
骄傲—— —— —— ——醒悟。“我”八岁时写下了自己的第一
首诗,妈妈的评价是 ,这是一种 爱;爸爸的评价是 ,这是一种 爱。这两种爱虽然是相反的,但目的是一致的,那就是希望孩子 。(4分)
2.成年后的作者为什么越来越体会到儿时是“庆幸”的?(4分)
3.体会“它们就像两股方向相反的风——我得竭尽全力在这两股强风中驾稳我的风帆”的含义。(3分)
五、快乐阅读。
拐弯处的回头
我的爸爸是个严肃的人,平日很少能见到他像妈妈那样对我们嘘寒问暖。上初一的弟弟一直觉得爸爸不爱他。
有一天,弟弟在学校光着脚打球,脚被玻璃碴儿割破了,鲜血直流。到医务室包扎一下后,由几个同学护送他回家。路上遇见了爸爸,于是弟弟一边跷起受伤的脚给爸爸看,一边哭丧着脸诉苦,满以为会收获一点儿同情与怜爱,不料爸爸并没有安慰他,只是简单交代几句便走了。
弟弟很伤心,很委屈,也很生气。他觉得爸爸一点儿也不关心他。他涨红了脸,愤愤地抱怨说:“瞧,这就是我的爸爸,他根本就不爱我!”在他大发牢骚时,有个同学笑着劝道:“别生气,大部分父亲都是这样,其实他很爱你,只是不善于表达罢了。不信你看,等你爸爸走到前面拐弯的地方,一定会回头看你。”这倒是个奇特的说法,弟弟半信半疑,其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同都停了脚步,站在那里注视着爸爸远去的背影。
爸爸依然一步步地向前走去,好像没有什么回头的预兆。弟弟失望极了,他甚至微微抬起双手,想要蒙住自己的眼睛。就在这时,爸爸走到了拐弯处,就在他将要侧身左拐的刹那,仿佛不经意地悄悄回过头来,瞟了弟弟他们一眼,然后才消失在拐弯处。
虽然这一切都只发生在一瞬间,但那动作却打动了在场的所有人,弟弟的双手定格在胸前,眼里闪着晶莹的泪光……
当弟弟把这件事告诉我时,我有一种想哭的感觉。很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作,现在终于找到了,那就是——拐弯处的回头。这个动作写尽了父爱的要义。
1.本文记叙的主人公应该是( )。
A.弟弟 B.同学 C.“我” D.爸爸
2.在文中,“我”对爸爸的感情是通过弟弟的心情变化而逐渐升华的。试找出表现弟弟心情变化的语句填在下面的横线上。
(1)弟弟碰见爸爸时:
(2)爸爸自己走了后:
(3)爸爸在拐弯处回头时:
3.本文写父爱抓住爸爸回头的动作,真切感人。阅读该段文字并填空。
(1)这一动作发生的时间:
(2)这一动作发生的地点:
(3)最能表现爸爸此时神态的词:
(4)最能表现爸爸对弟弟关心的词:
(5)这一动作体现了爸爸的性格:
(6)爸爸回头时的心理:
4.文中“这一切”指的是什么?从中你体会到了什么?
5.假如让你来打个比方,你觉得父爱像什么?认真思考后把下列句子补充完整。
父爱犹如 , 。
六、习作。
至爱亲情是天底下最无私、最伟大的感情,请你回忆一下在你的成长经历中,父母给予你的关爱。请选择一两件事写出来,注意详略得当,恰当使用语言、动作、神态等细节描写刻画人物的性格特点。题目自拟,不少于400字。
吉林版六年级上册语文第三单元提升测试题答案
一、讠 谜 谜语 氵 益 有益 广 庭 家庭
米 糟 糟糕
二、1.我克服自我陶醉。 2.我兴高采烈地等着慈祥的爸爸早点儿回家。 3.既……又…… 在学习中,我们既要刻苦努力,又要讲究学习方法。
三、1.A 2.B 3.A 4.C
四、1.兴高采烈 急迫 伤心 “真美” 慈祥与鼓励的
“真糟” 严格要求的 正确客观地评价自己,不为外力所左右 2.因为正是父亲与母亲这两种不同的爱的结合,成就了他,使他成为一名作家,学会了在批评中不轻视自己,在赞美中不迷失自己,能正确客观地评价自己。 3.赞美使人陶醉,批评使人沮丧,这两种声音一直伴随着作者成长,作者在这两种评价中需要竭尽全力保持平衡——既不骄傲,也不泄气,学会自我判断,不断走向成熟。
五、1.D 2.提示:(1)哭丧……与怜爱。 (2)弟弟很伤心……生气。 (3)弟弟的……泪光。 3.(1)爸爸侧身左拐的刹那 (2)巷口拐弯处 (3)悄悄 (4)瞟 (5)慈爱而含蓄 (6)总不会有什么问题吧?
4. “这一切”是指悄悄回过头来,很快地瞟了弟弟他们一眼。 体会到爸爸对弟弟的关怀。 5.冬天里的火 温暖着我
六、略
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