人教版七年级语文上册第五单元测试卷及答案(2)
人教版七年级语文上册第五单元测试卷及答案
(三)阅读下文，回答后面的问题。(14分)
橡树之谜
①一个严寒的冬季，我和几个从没见过寒带原始森林风光的年轻人，到原始森林去探险观光。为了躲避一头因受惊扰而暴怒的黑熊，我们在惊恐中拼命地奔跑。等我喘着粗气停下来的时候，发觉自己掉了队，已是孤身一人。我在莽苍阴森、遮天蔽日的林海深处，迷失了方向，在森林中兜转。
②两天后，我拖着沉重的双腿，走出了林海，走进了一片低矮的橡树林。我只觉得眼前突然一亮：我终于见到了完整的太阳!
③见到了完整的太阳，见到了橡树，我的心中就燃起了生命的希望。我知道，橡树的果实——橡子，是可以食用的。小时候，我曾吃过橡子面制作的食品，不仅耐饥饿，口感也不错。我急不可耐地寻找橡子，可树上的橡子都被鸟儿和松鼠吃掉了，只留下空空的壳。我趴在地上，扒开积雪，挖地三尺，还是一无所获。
④我绝望地靠在一棵枯死的橡树上。凛冽的寒风一阵紧一阵，吹得饥肠辘辘、灰心丧气的我一阵紧一阵地颤抖。我觉得自己变成了一副空荡荡的躯壳。
⑤对生命的渴望使我作出最后的努力。我使尽最后的力气，用匕首刮剥枯死的橡树皮，想用它们燃起一堆篝火驱散寒冷。就在这时，奇迹发生了：被刮去树皮的树干上有许多小洞，每个小洞都镶嵌着一粒橡子——饱满成熟的橡子，珍珠般闪亮的橡子!
⑥这真是大自然的恩赐啊，幸运之神又一次眷顾了我。我噙着泪，疯狂地用匕首挖着小洞里的橡子。那树干，缀着一个个小洞，每个小洞，不大不小，不深不浅，刚好镶进一粒橡子，——简直就是一件完美的艺术品!
⑦篝火在欢快地跳跃着，映红了洁白的雪地，橡树林显得分外绚丽。我用烤熟的橡子驱散了绝望，恢复了体力，靠北斗星认准了方向，最后回到了驻地。
⑧同伴们听了我的奇特经历万分惊讶，我的内心深处也沉淀着一个难解的谜。
⑨前不久，遇到一位研究寒带原始森林的专家，他说：“拯救了你生命的不是什么神灵，而是森林中常见的啄木鸟。啄木鸟同许多在寒带森林定居的动物一样，每年秋季都要为自己贮存食物过冬。为了不使贮存的食物被其他动物盗走，它想方设法巧妙地在树上啄洞，把食物贮存在其中。”我惊呆了，好半天默然无语——当年拯救我生命的，竟然是啄木鸟!
⑩专家还告诉我：“啄木鸟贮存食物只选枯死了的树，它们甚至比人类更懂得保护养育了它们的大森林。”
⑪啊，我的橡树，我的啄木鸟，你们现在还好吗?
(选文有改动)
15.为什么说“见到了完整的太阳，见到了橡树，我的心中就燃起了生命的希望”?(4分)
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16.为什么“我觉得自己变成了一副空荡荡的躯壳”?(2分)
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17.选文第⑥段画线句表现了“我”怎样的心理?(2分)
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18.“难解的谜”是什么?其谜底又是什么?(2分)
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19.文中“我”的经历和啄木鸟的做法，分别给了你怎样的人生启示?(各答出一点即可)(4分)
(1)“我的经历”给你的人生启示：
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(2)“啄木鸟的做法”给你的人生启示：
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三、(本大题共40分)
20.根据要求作文。
以“月球”为话题写一篇不少于600字的作文。
人教版七年级语文上册第五单元测试卷参考答案
1.C(A项中“葺”应读qì;B项中“晕”应读yùn;D项中“潜”应读qián。)
2.D(A项中“瑶远”的“瑶”应为“遥”，“毫不忧豫”的“忧”应为“犹”。B项中“桌越” 的“桌”应为“卓”。C项中“绸暮”的“暮”应为“幕”，“更胜一愁”的“愁”应为“筹”。)
3.B(A.删去“能否”;C.删去“不再”;D.删去“通过”或“使”。)
4.B(事前显露出来的迹象。)
5. A(B、D项为比喻，C项为拟人，只有A项没有运用修辞手法。)
6.(1)展览内容与公众生活密切相关;展览突出创新性、参与性、趣味性。(答对两点即可。)
(2)示例：科技馆展示的内容与我们的生活密切相关，比如食品安全，与此同时，这次展览还可以让你体验科技发展给我们的生活带来的便宜。
(3)示例①：重庆白鹤梁水下博物馆 亲历水文奇观 感受先人智慧 示例②： 汽车碰撞安全及人员安全体验中心 体验行车安全 感受科技创新 示例③：三峡库区现代柑橘园 相约现代橘园 共享绿色科技
(4)建设青少年科普基地;制订中小学生科学素质提升计划。[(1)题是材料探究题，考查信息的提取。要探究科技馆大型科普主题展的特点，首先要明确材料一提供的信息：H7N9型禽流感专题展板、“极限住居”、食品安全现场检测、超市智能购物车、裸眼3D系列产品展等。经过梳理发现，这些展览内容都与人们的生活密切相关，并且注重了产品的创新性、人们的参与性、活动的趣味性，由此可得出答案。(2)题考查语言的实际运用，志愿者小王劝说张阿姨去参观科普展。要达到劝说的目的，还要表达得体，补写的语句必须符合“语境条件”：双方的身份、年龄差异，说话的目的、方式，说话的语气、语调等。(3)题考查宣传语的拟写。拟写宣传语，一要做到简洁生动、有感召力，最好采用短句或运用对偶等修辞手法，力争吸引读者;二要有鲜明的主题，体现所选的科普基地的特色;三要符合字数要求——20字以内。(4)题考查信息要点的概括，从两则材料中概括推进青少年科普工作的两条措施。材料二的主要句子有：本次科技活动周新命名了35家重庆市科普基地。至此，全市共有72家市级科普基地。由此可以概括出第一条措施：建设青少年科普基地。阅读材料三，可抓住中心句：重庆市教委近日提出“中小学生科学素质提升计划”。由此可以概括出第二条措施：制订中小学生科学素质提升计划。]
7.(1)你们 (2)讲学，教书 (3)指洪水 (4)停止 (5)逆流(解释词语，要注意文言词语与现代汉语的区别。)
8.(1)凡是落入水中的石兽，都应当到河的上游寻找。(2)冲到石头底部的一半时，石头必定倒在坑洞里。(3)那么天下的事，只知道表面现象，不知道其中根本道理的有很多啊，难道可以根据某个道理就主观判断吗?(翻译时以直译为主，对句中的关键词要一一落实。翻译时还要译出句子的语气和语序。)
9.事物的变化是很多的，不能凭主观臆断去判断事物。(《河中石兽》告诉我们——遇到问题，如果不从实际出发，而是主观臆断，就容易得出错误的结论，甚至闹出笑话来。)
10.通过这个故事，我知道做事切不可主观臆断，一定要结合具体情况，正确分析，综合考虑，进而得出正确的结论。(联系选文，结合实际分析概括即可。)
11.B(此题我们可通过寻找文段的中心句作答，选文第一句“我们还可以根据云上的光彩现 象，推测天气的情况”是本段的中心句，根据中心句可总结出本题的答案。)
12.D(要把握常用说明方法及特点。)
13.C(晕、华、虹、霞这四种云上的光彩，只有虹的形状是弧形。)
14.示例：鱼鳞天，不雨也风颠。清早宝塔天，下午雨倾盆。(要联系生活现象，多积累生活 知识。)
15.见到了完整的太阳，意味着我走出了林海，视野更加开阔，我更容易辨明方向，找到归途;见到了橡树，我知道橡子可以食用充饥，我就能恢复体力，保住性命，所以我心中就燃起了生命的希望。(“我”在原始森林中迷失了方向，饥寒交迫，陷入绝境，心中已是十分绝望。当“我”精疲力竭地走进一片低矮的橡树林，看见了完整的太阳时，真可谓 “黑暗”中见到了光明，因为这意味着“我”走出了“莽苍阴森、遮天蔽日”的林海，这片低矮的橡树林已阻挡不了“我”的视野，而且太阳可以帮“我”辨明方向，找到回归驻地之路。同时，看见橡树，也意味着“我”找到了救命粮，因为“我”知道橡子是可以食用的，它能帮“我”补充能量，恢复体力，走出困境。所以，正是这“完整的太阳”和“珍珠般闪亮的橡子”，让“我”有了依靠，有了能够保全性命的食物，心中自然就“燃起了生命的希望”。)
16.我饥肠辘辘，肠胃空空;我丧失希望(失去了精神支撑)，内心空空，所以觉得自己变成了一副空荡荡的躯壳。(第④段中，“凛冽的寒风一阵紧一阵”是对“我”所处环境的描写，渲染了“我”身处的困境和心中的绝望。“我”孤身一人在林海深处兜转两天，且一直没有进食，腹中早已空空，“饥肠辘辘”。面对绝境，“我”感觉生存下去的机会非常渺茫，“绝望地靠在一棵枯死的橡树上”。所以，“空荡荡的躯壳”既是“我”生理上的感受，也是“我”心理上的感受。)
17.极度喜悦、深深感激、十分急切。(几经失望后获得生机，我极度喜悦;对大自然的恩惠和幸运之神的眷顾，我深深感激;我想尽快挖出橡子果腹的心情十分急切。)(当“我”在原始森林中陷入绝境之际，却意外地发现了橡树干上的小洞中“珍珠般闪亮的橡子”，这让“我”有了生存下去的机会，心中自是万分欣喜。“我噙着泪”，感谢大自然的恩赐和幸运之神的再次眷顾，一个“噙”字足见“我”在险境中发现橡子时的激动和感激之情。“疯狂地用匕首挖”则形象地写出了“我”想尽快地挖出橡子填饱肚子的急切心情。)
18.“难解的谜”是为什么在枯死的橡树干上有许多小洞，而且每个小洞里都镶嵌着一粒橡子。(“难解的谜”是为什么橡树的枯树干上，缀着一个个小洞，每个小洞，不大不小，不深不浅，刚好镶进一粒橡子。)“谜底”是啄木鸟为了贮存食物过冬，在枯死的橡树上啄洞，把食物贮存其中。(在“我”濒于绝境时，是藏在橡树干中的橡子救了“我”的命，这也成为“我”心中的一个谜团：为什么橡树的枯树干上“缀着一个个小洞，每个小洞，不大不小，不深不浅，刚好镶进一粒橡子”。后来，还是一位研究寒带原始森林的专家为“我”揭开了这个谜底：拯救“我”生命的是森林中常见的啄木鸟，啄木鸟每年秋季都要为自己贮存食物过冬，为了不使贮存的食物被其他动物盗走，它就在枯死的橡树上啄洞，把食物贮存在其中。回答时，也可用自己的话加以提炼概括。)
19.(1)示例一：人陷入困境(绝境)时，不能轻易失去希望，放弃努力。
示例二：丰富的人生经验(知识)有时可以帮助你摆脱困境。
(2)示例一：人类应该像啄木鸟一样注重保护自己赖以生存的家园。
示例二：凡事要事先做好充分的准备，以防后患。(谈启示类的题目实质上就是考查对文章内容和主题的理解，如本文通过写“我”遇险获救的经历，抒发了“我”对大自然的感激、关爱之情，呼吁人类保护好自己赖以生存的家园。)
20.略
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