2014年江苏靖江市初二下册语文期末试卷及答案
2014年江苏靖江市初二下册语文期末试卷及答案
初二起到一个承上启下的作用!那么，对于初二的语文，往往在期末的时候要怎样复习呢?别着急，接下来不妨和学习啦小编一起来做份2014年江苏靖江市初二下册语文期末试卷，希望对各位有帮助!
2014年江苏靖江市初二下册语文期末试卷
一、积累与运用(共22分)
1.根据拼音依次在田字格内用正楷写出相应的汉字。(4 分)
zhù立春天的校园，放眼 望去，枯瘠的小草已经悄悄泛青，草坪的石凳上一个留着平头的男孩正心无旁wù地读书，树林里几个女生热烈地谈论着什么，不时bèng jiàn出一阵银铃般的笑声。
2.下列标点符号使用没有错误的一项是(2 分) ( )
A.今天做值日的是四、五两组。
B.“真美啊!太湖的山水。”她由衷地赞叹。
C.请以《我和爸爸》为题，写一篇感情真挚的文章
D.《白杨礼赞》 选自《见闻杂记》。(文光书店1943年版)
3.选出下列各组语句中句意明确、没有语病一句(2 分) ( )
A.许多孩子刚摆脱尿布就开始摆弄手机、平板电脑等电子产品，其热衷程度令人叹为观止。
B.能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。
C.我们应遵守交通规则，以免发生事故。
D.同学们明确了学习态度和学习目的 。
4.根据提示补写名句或填写课文原句。(6分,每题1分)
①为山九仞， 。 ②耳闻不如目见， 。
③抽刀断水水更流， 。 ④ ，好之者不如乐之者。
⑤斯是陋室， 。(《陋室铭》刘禹锡)
⑥《酬乐天扬州初逢席上见赠》诗中表现出积极进取的人生态度，揭示了新陈代谢的自然规律的诗句是： ， 。
5.名著阅读。(5分)
⑴《水浒传》是 朝代的 (填人名)写的长篇小说。(2分)
⑵《水浒传》中“鲁提辖拳打镇关西”的故事脍炙人口。请联系相关情节，说说文中哪些地方表现了鲁达粗中有细的特点。 (3分)
6.专题与语文实践活动。(3分)
学习了“鸟”专题后，班级开展“鸟”专题研究活动。
班级决定围绕“保护鸟类，建设绿色家园”为主题出一期黑板报，请你设计一个栏目(1分)
大家收集了很多鸟的古诗句，阅读下面的诗歌“孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。”(《孤 雁 》 【唐】 杜甫)，体会诗中大雁寄托了作者怎样的感情。(1分)
活动取得了预期效果，得到校内外认可，大家都说班长能力强，可班长谦虚地说：“我即使是红花，也需要绿叶。”学了“叶”专题后，请你说说班长表达的意思是什么。(1分)
二、阅读理解(共38分)
(一)阅读唐代诗人杨巨源的《城东早春》然后回答问题。(5分)
诗家①清景在新春，绿柳才黄半未匀。
若待上林②花似锦，出门俱是看花人。
【注释】①诗家：诗人。②上林：古代皇家园林。
7.(1)本诗中的“才”和“半”用得好，请结合诗歌内容赏析。(2分)
(2)诗歌的标题是“早春”，下联却描绘了仲春时的景象，请说说你的理解。(3分)
(二)阅读《鸟说》一文，完成8 -11题。(14 分)
余读书之室，其旁有桂一株焉，桂之上日有啁啾者，即(1)而视之，则二鸟巢于其枝干之间，去地不五六尺，人手能及之。巢大如盏，精密完固，细草盘结而成。鸟雌一雄一，小不能盈掬(2)，色明洁，娟皎可爱，不知其何鸟也。
雏且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食。每得食，辄息于屋上，不即下。主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣，小撼之小鸣，大撼之即大鸣，手下，鸣乃已。
他日，余从外来，见巢坠于地，觅二鸟及鵱鷇(3)，无有。问之，则某氏僮奴取以去。
嗟乎!以此鸟之羽毛洁而音鸣好也，奚(4)不深山之适(5)而茂林之栖?乃托身非所，见辱于人奴以死，彼其以世路为甚宽 也哉?
注释(1)即：走近，靠近(2)掬：用手捧，盈掬：这里指用手满握。
(3)鵱：音构，鸟卵。这里指幼鸟。(4)奚：为什么。(5)适：到……去
8.解释下列加点的词语。(4分)
(1) 则二鸟巢于其枝干之间( ) (2) 雌者覆翼之( )
(3) 鸣乃已( ) (4) 见辱于人奴以死( )
9.下列加点词语的意义和用法相同的一组是(2分)( )
A. 桂之上日有啁啾者 何陋之有(《陋室铭》)
B. 雏且出矣 且欲与常马等不可得(《马说》)
C. 即而视之 中峨冠而多髯者为东坡(《核舟记》)
D. 主人戏以手撼其巢 则以一平板按其面(《活板》)
10.用“╱”标出下面句子的朗读停顿(共两处)。(1分)
其 旁 有 桂 一 株 焉
11.翻译下列句子。(4分)
(1)问之，则某氏僮奴取以去。
(2)县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣。
12.本文和《马说》在写法上相似，都运用了哪种写作手法?表达的主题有何不同?(3分)
(三)阅读杨子的《两代人的矛盾》一文，完成13-15题。(8分)
①“父与子”时常被看作是对立的两方，意味着思想的冲突，观念的差异，新与旧的不同，进步与保守的矛盾。下一代往往在下意识中受到这流行观念的影响，好像一开始便必然处在与上一代对立的地位。
②其实，在这“两代人的矛盾”中，许多做父母的“错”，都依然是出自于爱——纵使是自以为是的爱。年青人也许听过、读过父母干涉儿女婚姻一类的故事，譬如反对爱女嫁给穷小子等等，无论怎样指责这一类的行为，都依然不能抹煞它根本的动机——关怀子女的幸福。
③在“两代人的矛盾”中，可能有一部分是源于父母的愚昧和落伍，但也有一部分是出自下一代对父母经验的无条件否定，出自年轻人的盲目反抗与追求“成熟”、“独立”的急躁。不过，一切悲剧的造成，都由于父母与子女间有时不能像朋友般地把问题摊出来谈谈， 未能尽可能地过一种较随便的、不拘束的、较多接触的共同生活。
④美国作家劳伦斯著有一本叫做《我的父亲》的书，在他的描写里，他父亲一样犯有许多惹儿女烦厌的“严父”怪癖。但是，就因为他们父子彼此多了点“友情”和理解，两代间的关系充满了和谐的快乐。因此，父母固然有与子女沟通的必要，而作为子女，也不可犯盲目反抗的错误，总是要等到了解“可怜天下父母心”的深情时，才后悔莫及!
⑤父母可能有许多错误，孩子也可能有许多错误。但是，一个孩子在踏进“反抗”的年龄时，要能够避免流行的“父与子”观念的感染，避免摭拾一些概念、术语，轻率地对父母下评断。而父母，在孩子踏进“反抗”的年龄时 ，也应当能够对“下一代”有更深的了解与同情，在思想上不至于老旧得追不上属于孩子的时代。
⑥只要年青的一代把父母看作可以谈心的知己，而父母则顺应时代潮流，把下一代看成自己的朋友，双方共享喜 乐，分担烦恼，就没有化解不了的两代人的矛盾。
13.概括选文的论述思路。(3分)
14.文中第④段主要运用了什么论证方法?有什么作用? (2分)
15.针对一部分父母的愚昧和落伍，文中提出了哪些解决的措施? 生活中如果你与父母发生矛盾，你打算怎样化解矛盾?(3分)
(四)阅读丁立梅的《花盆里的花仙子》一文，完成16-18题。(11分)
①他一直不是个好学生，惹事生非，自由散漫，不学无术。老师们看到他就摇头，同学们也不待见他。为了让他少惹事，老师们对他说：“张星，这次考试，你可以不参加。”“张星，星期天补课，你可以不来。”那么，好吧，他乐得逍遥，整日里游东逛西，打发光阴。偶尔坐在教室里，也是伏在桌上睡觉。
②新来的女老师，有双美丽的大眼睛。女老师特别喜欢花草，自己掏钱包，买来很多的花草装点教室。这个窗台上搁一盆九月菊，那个窗台上放一盆吊兰，教室被她装点得像个小花园。
③那天，上课铃声响过后，他才拖拖沓沓进教室，却遇见女老师一双微笑的眼。女老师手上托一个小花盆，对他说：“张星，这盆花放在你旁边的窗台上，交给你管理，可以吗?”
④他有些意外，一时竟愣住了。定睛看去，花盆里只一坨泥，哪里有半点花的影子。女老师看出他的疑惑，笑吟吟说：“泥里面埋着花的根呢，只要你好好待它，它会很快长出叶来，开出花来。”
⑤他接下花盆，心慢慢湿润了，第一次有种被人信任的感觉。虽然表面上，他还是一副满不在乎的样子。
⑥他极少再东游西荡，呆在教室里的时间，越来越长。他不再伏在桌上睡觉，他给那盆花松土，浇水。他的眼光，常不由自主地望向那只小花盆，心里开始充满期待。
⑦春寒料峭的日子，那盆土里，竟冒出了嫩黄的 芽。芽最初只有指甲大小，像羞怯的小虫子，探头探脑地探出泥土来。他忍不住一声惊叫：“啊，出芽了!”心里的欣喜，排山倒海。同学们簇拥过来，围在他的座位旁，和他一起观看花长芽。弱小的生命，在他们的守望中，渐渐蓬勃起来。三月的时 候，葱绿的枝叶间，开出了桃红的花，一朵，再一朵。居然是一盆漂亮的风信子。
⑧他激动地拉来女老师。女老师低头嗅花，突然微笑地问他：“张星，你知道风信子的花语是什么吗?”他茫然地摇摇头。女老师说：“风信子的花语是，只要点燃生命之火，便可同享丰盛人生。”他没有吱声，若有所思地打量着那盆花。桃红的花朵，像燃烧着的小灯笼，把他黯淡的人生，照得色彩明艳。
⑨他开始摊开课本，认真学习。本不是个笨孩子，成绩很快上去了。老师们都有些惊讶，说：“张星啊，没看出你这小子还有两下子呀。”他羞涩地笑。坚硬的心，像窗台上的那盆风信子，慢慢地盛开了。有些疼痛，有些欢喜。做人的感觉，原来是这么的好。
⑩后来，他毕业了。由于基础太差，他没能考上大学。但他却找到了自己的人生支点，租了一块地，专门种花草。经年之后，他成了远近闻名的花匠，培育出许多品质优良的花卉，其中，有各种各样的风信子。
16.请从“张星”的角度，用简要的语言概括故事情节。(3分)
17.联系具体语境，回答下面两小题。(4分)
(1)第⑦段中，“芽最初只有指甲大小，像羞怯的小虫子，探头探脑地探出泥土来。“请从修辞的角度赏析这个句子。
(2)第⑨段中，“有些疼痛，有些欢喜。做人的感觉，原来是这么的好。”请体会“有些疼痛“和有些欢喜”的原因。
18.结合文章内容，分析文中女教师的人物形象(不少于两点)。(4分)
三、作文(40 分， 含书写分4分)
一句话、一个眼神可能改变一个人，一本书、一幅画甚至是一片树叶也能改变一个人。生活中我们常常会遇到这样的人、事、物，因为他们(它们)的影响，我们获得成长。请以“是你改变了我”为题目，写一篇文章。要求：(1)除诗歌、戏剧外，体裁不限。(2)要有生动的描写。(3)字数不少于600字。(4)文中不要出现真实地名、人名和校名。
2014年江苏靖江市初二下册语文期末试卷答案
伫 骛 迸溅2.A 3.C 4略
5.(1)元末明初 施耐庵
(2))为保证金氏父女能平安离开，鲁达在店门口“坐了两个时辰”，阻止店小二拦截金氏父女。 在惩治恶霸镇关西的时候，采取先激后打的策略，引郑屠先动手，并当众质问郑屠，让大家了解“拳打郑屠”是正义之举。不慎失手打死郑屠后，他随机应变，称其诈死，而后安然脱身这些都表现了鲁达的勇而有谋、粗中有细的性格特点。(3分，答出1点得1分)
6.(1)人与鸟 人鸟共家园(栏目名称应体现“人鸟和谐相处”的主题)(1分)
( 2)鸿雁每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。(1分)
(3)一个人本领再大，成绩再多，也离不开周围的人对他的帮助。(1分)
7.(1)突出了“新春”或“早春”特点(1分)，把早春之柳的风姿写得生动形象(或者“细腻描绘出柳叶新萌，颜色嫩黄的初春之景”)。(1分)
(2)①反衬。用芳春(或晚春)的秾丽景色，来反衬早春的“清景”(或以“喧闹”来反衬“清景”)表达作者对早春清新之景的喜爱之情。
②对比(对照)。“看花人”对“上林花似锦”的追求与“诗家”对“绿柳才黄半未匀”的欣赏形成强烈对比(对照)，突出强调作者清新高雅的生活情趣。。
③虚实结合(以虚写实、以虚衬实)。一二句是实写，描绘出美丽的初春之景;三四句是想象之景：春色秾艳至极;游人如云，喧嚷若市。三四句的虚写突显(反衬)出作者对早春清新之景的喜爱之情。
答出以上三种表现手法的一种即可。答出手法，得1分，结合具体诗句进行分析，得2分。其它手法(如借景说理、侧面烘托等)，言之成理，亦酌情给分。
8. (1)做巢 筑巢 (2)盖、蒙 (3)停止 (4) 受辱 9.D(2分)
10.其旁╱有╱桂一株焉(1分)
11.(4分)(1)问周围的人(它的去向)，原来是某人(屋主)的童仆把它们抓走了。
(2)略
12.托物寓意(1分)
《马说》抨击统治者的昏庸无能，抒发作者怀才不遇的思想感情。(1分)
本文告诫有识之士应该选择适合自己的处所去发展。(1分)
13.首先，指出两代人之间存在着矛盾对立;然后，分析两代人之间矛盾对立产生的原因;最后，提出化解两代人矛盾对立的策略。(1点1分，共3分)
14. 举例论证(1分)，有力的论述了两代人之间彼此多点“友情”和理解，他们的关系会充满了和谐的快乐(1分)。
15.①对“下一代”有更深的了解与同情;顺应时代潮流，更新思想。(1点1分，共2分)②只要从自己的角度出发，主动化解矛盾即可。(1分)
16.张星上学时一直不是好学生(1分)，但在一位育人有方的女教师帮助下，他转变了态度，开始认真学习(1分)。虽然没有考上大学，但他最后成了远近闻名的花匠。(1分)
17.(1)运用比喻、拟人的修辞手法，描写了花芽刚刚出土的情态，新颖而富于活力，(1分)表现了同学们观看时的惊喜的心情。(1分)
(2)“有些疼痛”因为对过去的不思进取、不学无术而悔恨，而自责，而心痛。(1分)
“有些欢喜”因为在老师的鼓励下，认真学习，并取得了成绩，得到老师的肯定，而欣喜。(1分)
18.参考要点：热爱生活，积极开朗;具有爱心，关爱学生;充满智慧，善于引导学生。要求结合文章内容进行评价。
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