浙江省杭州市语文中考试卷及答案(2)
(二)(14分)
知识分子的“缺席”
丁帆先生的大作《因为缺少一个“知识阶层”》，是一篇颇值一读的文章。尤其是那些所谓的专家学者教授，那些沾沾自喜于“如今知识分子的待遇真是大大地提高了”的文化人，读完之后不妨扪心自问——我算得上一名知识分子么?
知识分子原本是一个外来词，其本义并非是指“具有较高文化水平，从事脑力劳动的人”(《现代汉语词典》)。在丁帆先生看来，“所谓‘知识分子’应该是特指有着强烈个人信仰和独立思想的人文知识分子。”这一判断无疑是正确的，不过笔者稍做一点补充说明，即这里的“人文知识分子”中的“人文”，首先指的是一种精神，即人文精神，而不仅仅是指人文科学的专业。比如，著名的物理学家爱因斯坦，并非人文学者，但他所具有的人文精神和人文关怀，堪称无与伦比，实乃真正的知识分子，全世界知识者的楷模。结论如丁帆先生所说，“只要他具备了哲学层面的思考能力和坚定的人文信仰，他才能称得上是知识分子。”
问题在于，当今的中国究竟有多少这样的知识分子，或者说究竟有多少专家学者教授，称得上是这样的知识分子?记得上个世纪80年代初，有关部门曾做出规定，凡具有中专学历，或者说，具有某种专业知识专项技能者，均可算作知识分子。在日常话语中，人们也常把“古代知识分子”“传统知识分子”挂在口头。但上述规定也好，说法也好，与前文对知识分子概念的界定，显然不是一回事。中国古代是没有“知识分子”的，“传统”如果是指五四以来的传统尚可，如果是指中国两三千年的文化传统，同样谈不上什么“传统的知识分子”。中国古代只有读书人，或者说文人。他们读书的目的，不过是为了仕途，为了功名，与现代知识分子应有的人文精神和人文关怀相去甚远，不可以道里计。孔子说得再明白不过，“学而优则仕”嘛!一面道貌岸然地教诲，“谋道不谋食”;另一面又诱导他的弟子，“学也，禄在其中”。于是，在中国的传统文化中，读书是为了当官，当官是为了发财，就成了金科玉律。
钱学森问，“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才?”还有人问，“为什么中国大陆没有科学大师?”据新华社报道，2013年10月11日，“在国新办新闻发布会上，科技部部长万钢对科研经费‘恶性问题’连说两个‘愤怒’，并表示‘痛心’和‘错愕’。”其实，学术腐败并非这两年才有的事，数十亿上百亿的“课题费”，被用来做“工资福利”“吃喝玩乐”“出国考察”“买车买房”等等，早已是众所周知的事情了。我这里想说的是，即便是这些课题费都用在了科学研究上，就能出成果了?就能培养出“杰出人才”、就能诞生人所景仰的“大师”了?恐怕也未必。读书人一旦为功名所累，权力所缚，金钱所诱，还能拥有“自由之思想，独立之精神”么?陈寅恪先生之所以一再强调“独立之精神，自由之思想”，就是因为它乃是学术研究与科学创新的前提。没有“自由”与“独立”，不砸碎精神枷锁，不彻底解放思想，是根本不可能“有所发现，有所发明，有所创造，有所前进”的。
民国时期，尽管战乱频仍，偌大一个中国几乎找不到一张安静的书桌，但我们并不乏真正的知识分子。如今，尽管专家学者教授四处游说，名目繁多的“核心期刊”和“高峰论坛”更是他们把持话语权的高地，然而，我们又能看见几个真正知识分子的身影，听到几个真正知识分子的声音呢?人们常把丁帆先生定义的知识分子称作“公共知识分子”，然而，偏偏在公共领域里，我们的“知识分子”往往缺席。
12.第一段在文中的作用是什么?(3分)
13.“知识分子”往往缺席的因素有哪些?根据文意简要回答。(4分)
14.第4段中提到新华社报道的话语，有什么作用?(4分)
15.概括本文中作者的思想观点。(3分)
三、古诗文阅读(20分)
阅读下面的文言文，完成 16—19题。
柳宗元传
元和十年，例移为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州②刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友，何忍见其若是?”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播。裴度亦奏其事，禹锡终易连州。
柳州土俗，以男女质钱，过期则没④入钱主，宗元革其乡法。其以没者，乃出私钱赎之，归其父母。江岭间为进士者，不远千里随宗元师法;凡经其门，必为名士。著述之盛，名动于时，时号“柳州”云。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师，时人义之。
(选自《旧唐书》柳宗元传》，有删改)
[注释] ①例移：古代官员按惯例调任。②怂播州：今责州遵义，当时为偏远荒凉的地方。
16.下列句子中加点的词解释错误的一项是(3分)(原创)
A.禹锡终易连州(交换) B. 以男女质钱(抵押)
C.宗元革其乡法(革除) D. 营护其丧及妻子(护送)
17.下列句子中加点的词意思相同的两项是(4分)(原创)
A. 请以柳州授禹锡 何以战
B.必为名士 自立为将军
C.革其乡法 行拂乱其所为
D.乃出私钱赎之 乃下令
18.用现代汉语写出下列句子的意思。(4分)(原创)
①吾与禹锡执友，何忍见其若是?
②著述之盛，名动于时。
19.从文中可以看出柳宗元是怎样一个人，请结合材料分析。(4分)(原创)
20.阅读下面这首古诗，完成(1)(2)两小题。(5分)
春寒
梅尧臣
春昼自阴阴，云容薄更深。蝶寒方敛翅，花冷不开心。
亚树青帘动，依山片雨临。未尝辜景物，多病不能寻。
[注]①这首诗写于庆历六年初春，当时作者支持的范仲淹革新政治活动处于低潮。②“亚”通“压”，“青帘”指酒旗。
(1)结合颔联和颈联，说说本诗是如何体现“春寒”的。(2分)(改编)
(2)结合全诗，简要分析这首诗表现了诗人怎样的感情?(3分)(改编)
四.作文(40分)
21.阅读下面的文字，按要求作文。(40分)(原创)
非洲草原上最高的茅草——尖毛草，有“草原之王”的美称。生长过程极其特别。最初的半年里，它几乎是草原上最矮的草，只有一寸高，但半年后雨水一旦到来时它就像被施了魔法一样，三五天后，便有一米六至二米的高度。原来在前六个月里，它不是不长，而是一直在长根部，雨季前它虽然露头一寸，但却扎根地下超过28米。当储积了足够的养料和能量后，便一发而不可收拾，几天时间里，便一下子长成了“草地之王”。
请根据读后的感悟，选择你感受最深的一点写一篇600字至800字的文章。立意自定，文体自选。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
浙江省杭州市语文中考试卷参考答案
一、语言基础知识及运用(30分，各3分)
1.庇 焕 隘
2.D
3.A
4.B
5.①寤寐求之
②载不动许多愁
③山重水复疑无路，柳暗花明又一村
④有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
(每句1分，有差错不给分)
6. 【拟写标语】展未来豪情盈心底。(2分)
【设计活动】示例: 说一说同窗趣事;
抒一抒师生真情;
唱一唱校园民谣。(每空1分，共2分)
【探究材料】探究结果：人生(生活、工作)需要争取和奋斗。(只有争取和奋斗，才能活得更有价值和意义。)(2分)
7.(1)齐天大圣 斗战胜佛 李逵 武松 鲁智深(写出两个即可)
(2)《水浒传》花和尚--鲁智深。
性格特点：有勇有谋，粗中有细，疾恶如仇，杀富济贫，坚定勇敢，鲁莽直率，行侠仗义，除暴安良。
二、现代文阅读(30分)
(一)(16分)
8.因为丁小柔一开始带着梦想到广州，却在制衣厂做缝衣工，简单乏味，(1分)住在狭窄的房子里，见不到阳光，薪水微薄，(1分)而之后她学完了服装设计全部课程，成为了设计员工(1分)，这是她喜欢的工作，最初的梦想。(1分)
9.插叙，写键盘手被抢受伤和女孩遇害(1分)，突出当时“我”生活得提心吊胆(1分)，为下文乐队成员默默守护“我”回家，体现他们的善良做铺垫。(2分)
10. ①比喻，动作描写(1分)，体现乐队的人对音乐的执着和热忱，对梦想永不放弃。(1分)
②动作描写。(1分)，“我”为阿木他们的成功感到喜悦，对他们的努力予以支持和肯定。(1分)
11. 有梦想的人生，是有色彩有声音的。有梦想的人是不会轻言放弃的。要做一个有梦想，并且坚持不懈的人，让青春的日子，永远不会打烊。(4分)
(二)(14分)
12.(3分)第一段提到丁帆先生的文章，引出下文论题——知识分子的精神概念，激发读者阅读兴趣
13.(4分)(1)我们本身对“知识分子”的概念理解有误，认为只要是具备了某样专业知识技能的都可以称之为“知识分子”;(2) 中国历来认为学知识是为了做官或者谋财，在思想上已经发生了偏差;(3)知识分子被金钱和功名所累，失去了独立、自由的精神。
(每点2分，答出2点即4分)
14.(4分)答：举例论证，具体说明在现代知识分子已经被金钱和权力所累，失去了独立、自由的精神，导致知识分子越来越少。
15.(3分)作者认为知识分子不仅要有专业知识，更重要的是人文关怀，更重要的是保持精神的独立和自由。
三、古诗文阅读(20分)
16.C(3分)
17.BD(4分，各2分)
18. ①我和禹锡是好朋友，我哪能忍心看他母子这样呢?
②柳宗元著述很多，在当时名声震动(4分，各2分。意思符合。有欠缺酌扣)
19. 为友：对刘禹锡的帮助，为朋友着想，无私。(1分)
为官：到了柳州便改革掉用男或女作为抵押去借钱的风俗，为老百姓着想，替老百姓办实事。(2分)
为师：经柳宗元指点过的人，一定会成为名士。水平高，指导有方。(1分)
20.(1)蝴蝶收敛双翅，花蕾无力舒展，压挂在树枝上的酒旗翻动，风很猛;依傍山丘的阴云挟带着阵雨压来，雨势之急。(2分)
(2)借景抒情，首联点明春阴的季节特征，薄云密布，环境描写;颔联“不开心”三字一语双关，写景写人，移情手法，别有意味;尾联 “病”字既写了身体状况，也流露出诗人此时内心的凄苦、悲凉。(3分。意思符合。有欠缺酌扣。)
四、作文(40分)
21.分五等评分。
一等(35—40分)：立意深刻，中心突出，内容充实，结构严谨，语言通畅、生动。
二等(29—34分)：符合题意，中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺。
三等(22—28分)：基本符合题意，中心尚明确，内容欠具体，结构完整，条理欠清楚，语言欠通顺。
四等(16—21分)：不符合题意，中心不明确，内容空泛，结构欠完整，语病较多。
五等(15分以下)：感情不健康，或文理不通，或语病严重，或不足300字，不成篇。
说明： ① 有创意，如见解新颖、材料新鲜、结构精巧，酌加3-5分。
② 书写清楚美观者，酌加1-3分;书写潦草、字迹难辨者，酌扣1-3分。
③ 错别字3个扣1分(重错的不计)。
④ 300字以上600字以下者，降等给分。
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