购买上帝的男孩语文阅读题目及答案

购买上帝的男孩语文阅读题目及答案

　　上帝的男孩是一片优美的文章，这也是经常会出现在语文考试的阅读考题中，所以我们一定要充分掌握并理解好这一篇课文。下面学习啦小编就来告诉大家购买上帝男孩相关内容，希望大家喜欢。

　　《购买上帝的男孩》阅读试题

　　一个年仅六岁的小男孩( 拿着 捏着 握着 )1美元硬币，沿街一家一家商店地(盘问 询问)：“请问您这儿有上帝卖吗?”店主要么说没有，要么嫌他在捣乱，(不由自主 不由分说)就把他撵出了店门。

　　天快黑时，第二十九家商店的店主热情地接待了男孩。老板是个六十多岁的老者，满头银发，慈眉善目。他笑眯眯地问男孩 告诉我 孩子 你买上帝干嘛 男孩流着泪告诉老者 他叫邦迪 父母很早就去世了 是被叔叔帕特鲁抚养大的 叔叔是个建筑工人 前不久从脚手架上摔了下来 至今昏迷不醒 医生说 只有上帝才能救他 邦迪想，上帝一定是种非常奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好。

　　老者眼圈也湿润了，问：“你有多少钱”“1美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。”老者接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料，说：“__________________________________。” 邦迪喜出望外，将饮料(捧 抱 包 报)在怀里，兴冲冲地回到了医院。一进病房，他就开心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝买回来了，你很快就会好起来!”

　　几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特鲁普进行会诊。他们采用世界最先进的医疗技术，终于治好了帕特鲁普的伤。

　　帕特鲁普出院时，看到医疗费账单那个天文数字，差点吓昏过去。

　　可院方告诉他，有个老者帮他把钱全付了。那老者是个亿万富翁，从一家跨国公司董事长的位置退下来后，(寄居 隐居)在本市，开了家杂货店打发时光。那个医疗小组就是老者花重金聘来的。 帕特鲁普激动不已，他立即和邦迪去感谢老者，可老者已经把杂货店卖掉，出国旅游去了。

　　后来，帕特鲁普接到一封信，是那老者写来的，信中说：“年轻人，您能有邦迪这个侄儿，实在是太 了，为了救您，他拿一美元到处购买上帝……感谢上帝，是他 了您的生命，但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心!”

　　阅读短文，完成下列练习题：

　　1、给第二自然段的空白处加上合适的标点符号。 2、在短文中的横线上补写老者说的话。 3、画出文中括号内用的正确的词语。

　　4、在最后一自然段中的横线上填上合适的词语。 5、理解短文，填写空格：

　　①文中的“天文数字”是说

　　②“医生说，只有上帝才能救他。”这句话的意思是 ③小男孩心里的“上帝”指的是 你认为“真正的上帝”指的是 6、读完短文，我们可以看出购买上帝的的男孩邦迪是一个 的孩子;老者是一个 的人。

　　7、本文中，几个人物对“上帝”有不同的理解，试说它们的不同。 男孩：( ) 医生：( ) 老头：( )

　　8、第三自然段中老头为什么“眼圈湿润了”?结合小说情节，发挥想象，把老头当时的内心想写出来。

　　9、邦迪的叔叔的生命是医生挽救的，但老头却说是小男孩挽救的，怎样理解?

　　《购买上帝的男孩》阅读题参考答案

　　1、 ： “ ， ，?” ， ， ， 。 ， ， 。 ， 。

　　2、拿去吧，孩子。你叔叔喝了这瓶“上帝之吻”，就会好起来的。 3、捏着 询问 不由分说 抱 隐居 4、幸运 挽救

　　5、①医疗费高得吓人，让人不可想象。 ②叔叔的病几乎无人可治。

　　③治疗叔叔疾病的良药; 人们的爱心。 6、天真可爱、富有爱心; 有善心。 7、男孩 (异想天开) 医生 (听天由命) 老头 (替天行道)

　　8、老头的眼圈湿润了：多么纯真的一个孩子，多么真挚的叔侄情

　　4

　　感.........，我有能力帮助他们，如果不这样做，我的良心都会感到不安的。

　　9、事在人为，小男孩邦迪用他坚持不懈的爱心感动了老者，激发了老者的善行，这是最初的善因，没有邦迪这个善因，他的叔叔就不可能获救。

　　语文阅读题答题步骤

　　一般可以概括为下列六个步骤：

　　· 看标题信息，揣摩记叙类型;

　　· 抓记叙要素，了解大致内容;

　　· 理行文线索，分清段落层次;

　　· 辨叙述方式，领会布局特点;

　　· 挖中心思想，理解作品意义;

　　· 析表现手法，以供习作借鉴。

　　总结多年的经验，在考场上遇到阅读理解类的考试题，一般按以下程序进行较为快捷有效，当然这个程序不光指记叙文阅读，对其他文体的阅读也适用。具体过程是：阅读理解题目——阅读文章——看清文章后面的试题——按试题要求回头有重点地再看原文——答题。

　　一通读全文，把握文章内容，理清脉络。答题时切忌文章都没完整的阅读就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。

　　二弄清题意，确定解决问题的阅读空间。在通读全文的基础上再去浏览所设试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。

　　三从文章中直接提取信息。有些试题可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”，回答问题。

　　四挖掘句子的隐含信息和深层含义。有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。

　　五组织语言规范答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果;啰嗦重复，不得要领，往往会出力不讨好。

　　从长远角度考虑，语文阅读理解能力的提高非一日一时之功。它需要在长期的学习过程中多关注最新信息，多阅读名家名著，开阔视野，增加实践，培养对语言的品评、赏析、感悟的能力，培养学习语文、陶冶性情的兴趣，在多读深思中进入学习语文的崭新境界。

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