一年级语文下册《小白兔和小灰兔》分析

一年级语文下册《小白兔和小灰兔》分析

　　《小白兔和小灰兔》是一篇童话故事，巧妙地寓热爱劳动的教育于生动形象的故事之中，教学中要引导学生朗读、理解、感悟。明白：“只有自己种，才有吃不完的道理。”以下是小编为大家整理推荐关于小学一年级下册语文《小白兔和小灰兔》的教材分析，希望对大家有所帮助!

　　一年级语文下册《小白兔和小灰兔》分析

　　学习目标：

　　1.学会本课生字8个和11个词语。认识7个字。

　　2.正确、流利地朗读课文。

　　3.在读课文的过程中，帮助学生懂得应该热爱劳动，凭着自己的劳动，才能丰衣足食的道理。

　　教学重点：

　　认识7个生字，能正确、流利地朗读课文。

　　教学难点：

　　理解“只有自己种，才有吃不完的菜”。这句话的深刻含义。

　　教学准备：

　　课件、课文中的词语卡片

　　教学时数：二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、揭题导入

　　1.课件展示：这就是那两只小兔子，一只白，一只灰。这节课我们来学习两只小兔子的故事。

　　2.板书课题，读课题。学习“灰”。

　　二、整体感知

　　1.听老师朗读课文。

　　2.学生自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。

　　3.检查生字词

　　(1)出示带有拼音的生字词

　　“浇、挑”是三拼音;“施”是翘舌音。

　　(2)去掉拼音第生字词

　　(3)交流识字方法

　　“翻、浇、挑”做动作;

　　“浇、饿、挑”利用偏旁表义的特点;

　　“挑、肥”用形近字比较的方法等。

　　三、精读课文

　　1.四人小组读课文。

　　2.以四人小组的形式讨论：小白兔和小灰兔的表现有哪些相同和不同的地方?(板书“相同”和“不同”)

　　3.汇报交流

　　(1)相同点之一：老山羊收白菜，小白兔和小灰兔都来帮忙。

　　A.说说是在哪个自然段找到的(第一段)，小组齐读该段。

　　B.从这里说明了什么?板书：爱帮助别人

　　(2)相同点之二：小白兔和小灰兔都很有礼貌

　　A.你是从哪里看出它们都很有礼貌的?

　　B.区别“您”和“你”的用法，明确“您”表示尊敬，有礼貌。

　　C.明确它们都很有礼貌。 板书：有礼貌

　　D.分别请男女同学读一读两只小兔子对老山羊说的话，注意读出礼貌的语气。

　　过渡：讲它们相同的表现还有没有其他地方呢?那它们共有几个相同表现?分别是?(指板书齐读)我们继续找它们表现不同的地方。

　　(3)不同点之一：小灰兔收了老山羊送的白菜，小白兔却向老山羊要了菜子。

　　(板书：要白菜 要菜子)

　　A.为什么小白兔不像小灰兔那样要白菜而要菜子呢?

　　(4)不同点之二：回家以后，小白兔辛勤劳动，自己种白菜，小灰兔却什么也不干，饿了就吃老山羊送的白菜(板书：自己种 光吃不干活)

　　A.回家后，小白兔辛勤劳动，它干什么呢?

　　B.它是怎样种白菜的?请你做小老师带全班把课文写小白兔种菜的过程读出来(可配合动作)

　　C.课文说小白兔常常给白菜浇水、施肥、拔草、捉虫，为什么要常常这样做呢?常常这样做会有什么结果?

　　D.小白兔经过努力，白菜很快就长大了，可小灰兔拿了老山羊送的白菜就不干活了，这样下去会有什么后果呢?所以它们还有什么不同的表现呢?

　　(5)不同点之三

　　小灰兔吃光了老山羊送的白菜，又去要;

　　小白兔却挑着一担白菜给老山羊送去。

　　A.小灰兔由于什么也不干，最后白菜都吃光了，而小白兔由于自己种白菜，所以它不但吃不完，还给老山羊送去(板书：吃不完 吃完)

　　B.看图4，小灰兔看到小白兔给老山羊送菜，觉得很奇怪，它对什么事感到奇怪呢?

　　C.找学生把小灰兔问小白兔的话读出来(注意读出奇怪，惊奇的语气)

　　D.小白兔最后对小灰兔说了一句什么话?你能说一说你的体会吗?(找学生读最后一句)

　　4.句式训练

　　小白兔种菜是这样子，我们的学习也是这样。

　　只有好好练字，才 。

　　只有认真学习，才 。

　　只有 ，才 。

　　5.总结：相信你们明白了这个道理，以后做事会做得更好。

　　四、拓展升华

　　1.这时候，小灰兔听了小白兔的话后，他可能会怎么想的?

　　出示图和句式: 听了小白兔的话，小灰兔想

　　2.最后老师送给你们一句话，齐读：“幸福的生活哪里来，要靠劳动来创造!”