苏教版一年级下册语文识字6教案(2)
苏教版一年级下册语文《识字6》教案3
教材分析：
这是一组数量词归类识字，把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词表达方式。第一小节展示的是一幅海滩风景图，认识“海、鸥、滩、军、舰”五个生字;第二小节展示的是一幅山村田园风光，认识“秧、稻、塘”三个生字;第三小节展示的是一幅城市公园景色，认识“溪、竿、”两个生字;第四小节描绘的是少先队员的活动场面，认识“铜、号、领”三个生字。在认识以上生字的同时，还要学会写六个生字。
学情分析：
学生有了合作学习的习惯，本课的韵文读来顺口，应让学生在小组内学会自学。新课文十分重视生活中的词语训练。
教学目标：
1.认识“海、鸥”等14个生字。会“沙、海”等6个生字。
2.正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
3.引导学生留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学重点：
引导学生通过画图、看图、学词及联系实际来识字。
课时安排：1课时
教学过程：
一、揭题导入，初读课文
1.今天学习“识字6”。有谁发现“识字6”和前面的识字课有什么不一样?
2.谁能用数量词说说教室里的事物?
3.今天要学的是哪些事物的数量词呢?请借助拼音，自由读课文。
二、认读词语，自主识字
1.自由读文，画景物。
读一读：文中写了哪些地方，描述了哪些景物?用横线画出来。
画一画：在黑板上分四个方块，让会画的学生画文中提到的景物。
2.认识事物，识汉字。
(1)在学生画的图画下面出示生字卡片。谁会认生字卡片上的哪些字?能说说你是怎样记住的吗?
(学生交流自主认识的生字)
(2)引导学生发现容易读错的字并正音。
把鼻韵母读准：滩、军、舰、帆、竿。(前鼻韵母)
秧、塘、铜、领(后鼻韵母)
(3)分析字形结构，鼓励学生用多种方法记字。
自编谜语记字：每天都有水(海);干竹子(竿)
偏旁联想记字：海、滩、溪;舰;秧、稻;塘;鸥;(想想偏旁跟字意有什么关系)
熟字加偏旁记字：铜(钅+同);领(令+页)
3.熟读词语，记汉字。
老师领读，学生当小老师领读，开火车读，同桌互相测试读。
4.练习巩固，用汉字。
(1)连线搭配词语。
一只 军舰 一方 稻田 一群 石桥 一把 欢笑
一艘 海鸥 一畦 秧苗 一道 飞鸟 一面 队旗
一片 帆船 一块 鱼塘 一竿 小溪 一群 铜号
一条 沙滩 一座 果园 一孔 翠竹 一片 “红领巾”
(2)互对词语。
师生互对：老师说数量词，学生配上准确的词语。
两两互对：一人说量词，一人说表示事物的词语。
5.引导观察，写汉字。
(1)静态观察：读字。
学生独自观察田字格里的字，看清字形，找出关键笔画。
如“竹”字左边是竖，右边是竖钩。
(2)动态观察：看范写。
观察老师范写，注意看清笔顺，如“海”字的右边最后三笔是“、一 、”。
(3)体验观察：临字。
学生照样子书写，特别注意老师提示的字。注意指导学生写好三点水，关键是把第二点写得靠外一些，三点的外沿呈一条弧线，不要把三点写在一条垂线上。
(4)对比观察：品字。
写完后，仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味汉字的笔画美(如“沙、海”)、结构美(如“桥”的木字旁末笔捺变点，“竹”左右各占一半，其余几个偏旁占三分之一，“军、苗”上窄下宽。)
三、品读词语，想象感悟
1.边读边想，感知数量词的表达方式。
2.小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。
3.自己选喜欢的一节表演读，让大家体验喜爱之情。
4.全文朗读。
四、拓展阅读、丰富知识
阅读拓展阅读材料《识字通》、《量词歌》、《我家小院一幅画》、《护林军》和《摄影家的镜头》
五、说画结合，练习写话(三选二)
1.选择给课文第一节、第二节、第四节中的一节配上插图。
2.选用所说的数量词和事物写一句话。
3、自编谜语记字
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