一年级下册语文第十五课夏夜多美课文
一年级下册语文第十五课夏夜多美课文
《夏夜多美》是一年级下册语文第十五课，这篇课文既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，目的是让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。学习啦小编在此整理了一年级下册语文第十五课《夏夜多美》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
一年级下册语文第十五课《夏夜多美》课文
夏夜，公园里静悄悄的。
水池里，睡莲刚刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。睡莲问：“小蚂蚁，你怎么啦?”
小蚂蚁说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦!”
“快上来吧!”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。
小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。”
睡莲说：“今晚就在这我住下吧!你瞧，夏夜多美啊!”
小蚂蚁摇摇头，说：“我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。”
他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。他问：“睡莲姑娘，有什么事吗?”
“小蚂蚁想回家，可我没办法送他。”
蜻蜓说：“让我来送小蚂蚁吧!”
睡莲问：“天这么黑，你能行吗?”
这时，一只萤火虫飞来了，说：“我来给你们照亮。”
小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花坛前，小蚂蚁到家了。
星星看见了，高兴地眨着眼。
啊，多美的夏夜啊!
一年级下册语文第十五课《夏夜多美》课文教学
在《夏夜多美》这样一篇童话故事的教学中，我特别重视读的训练，始终以读为本。
朗读的形式也是多样的。由读通到读懂，再到有感情地读，并在读后给予鼓励性的评价。特别是在感情朗读时，根据学生不同的感悟，允许学生个性化的朗读。
如在朗读睡莲和小蚂蚁的对话时，有的学生说睡莲像妈妈一样，读“快上来吧!”要读出很慈祥的感觉，节奏要慢一些;有的同学认为此时睡莲很着急很，节奏要快一点;不同的感受使他们的朗读也不同。在琅琅的读书声中，他们获得了初步的情感体验，感受了语言的美，感悟到夏夜的美。同时为了培养学生自主学习的意识和习惯，激发他们的学习兴趣，在课堂中，我也注意让学生自主地选择喜欢的学习内容、学习方式进行学习。如再读课文时，我让学生把自己喜欢的自然段读给边上的同学听。在精读课文时，我让学生自主地选择学习内容：“你这节课最想和谁交朋友?”等。
这些自主性地选择，大大激发了学生的求知欲，也让我们的课堂更精彩。
一年级下册语文第十五课《夏夜多美》词语造句
【惊醒】
⑴一声炸雷把我从睡梦中惊醒。
⑵我们轻轻地走进病房，尽量不把病人惊醒。
【池塘】
⑴几只小鸭子在池塘里游来游去，好自在。
⑵池塘里长满了水草，水也特别清澈。
【着急】
⑴汽车在半路上抛锚了，司机真着急。
⑵下雨了，同学们着急地问老师：“明天还去不去春游?”
【草坪】
⑴新修的景观大道两旁，除了鲜花和树木之外，几乎全是碧绿的草坪。
⑵工人每隔一段时间就会把草坪修剪一次。
【多美】
⑴春天，校园里树木吐绿，花儿含苞，多美呀!
⑵别提那里有多美，去过的游人都久久不愿离去。
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