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一年级语文下册棉鞋里的阳光教学设计(2)

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一年级语文下册棉鞋里的阳光教学设计

  一年级语文下册《棉鞋里的阳光》教学设计3

  课前预习:查找资料,留意“阳光”有什么用处。

  教学目标: 1.认识“棉、照”等13个生字,会写“妈、奶”等6个字;学习新偏旁“衤、皿”。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.不仅要有关心长辈的愿望,还要学会动脑筋,体贴长辈。

  教学重点:认字写字。

  教学难点:自读、自悟课文。

  教学教具:图片、生字词卡片。

  教学过程:

  (一)自读课文,自学生字

  1.读课文,划生字。

  2.借助拼音读生字。

  3.整体感知生字的字形。

  4.想想:你读懂了什么,还有什么不懂?

  (二)交流讨论,识字写字

  1.识字

  (1)出示生字卡,让学生挑选自己会认的字,读给大家听,并介绍识记的方法。

  (2)让听的同学说说,自己记住了哪个字,是听谁的介绍记住的。

  (3)老师总结提示:

  音难字:照、晒、收(翘舌音) 睛(后鼻音)

  合体字:晒(日十西) 睛(目十青)

  棉 照 被 盖 收 脱 躺 合 眼 摆

  2.写字

  ( 1)请各组派代表在黑板上听写。

  (2)生字笔画书空。

  (3)出示田字格纸块或小黑板,让学生临写,看看谁写得最到位。

  (4)自由练写(重点写好左右结构的字“妈、奶、放、收”)。

  (三)自主尝试,朗读课文

  1.朗读接力赛。(一人读一句,如正确,下一人接着读;如有错,下一人再读,直到读正确为止。)

  2.你能读对读通哪一段,就请大胆地试一试。

  3.找妈妈、小峰、奶奶说的话来读。

  4.分角色朗读全文。

  作业设计:有感情地朗读课文,试背一次。

  7 棉鞋里的阳光(第2课时)

  教学目标: 1.继续学习课文,正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.不仅要有关心长辈的愿望,还要学会动脑筋,体贴长辈。

  教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学难点:自读、自悟课文。

  教学教具:图片、生字词卡片。

  (一)提问讨论,理解课文(分大组围坐)

  1.分大组抢答老师的提问(组员没答完整,同组人可补充)。如:

  (1)小峰做了一件什么事?他是向谁学的?

  (2)奶奶感到幸福吗?为什么?

  2.分组讨论,提出一两个认为重要的问题。

  3.大组互问,同组人合作解答。

  方法:每组派代表站在前面,向下一组提问,下一组的组员共同解答,老师裁判评分。

  目的:通过提出问题,解答问题来理解课文内容。

  (二)看图读文,解说图意

  1.看图找出对应的段落来读。

  图一:男生看,女生读

  图二:女生看,男生读

  2.有感情地朗读全文。

  (三)联系实际,夸夸家人

  1.你家都有哪些人,他哪方面值得你夸奖?

  2.你有过关心家里人的事吗?说来听听,让我们大家学习学习。

  (四)扩展:

  除了棉被、棉鞋里,哪些地方还可以钻进阳光?

  作业设计:

  1、 把6个生字每个写3个再组1个词。

  2、 你可以把阳光带回家吗?请试一试。(回家替爷爷奶奶做些力所能及的事。)

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