人教版一年级下册语文第二十八课小伙伴教学建议

人教版一年级下册语文第二十八课小伙伴教学建议

　　安东走到玛莎跟前，什么也没说，把夹着黄油的面包掰成两半，把大一点儿的放到玛莎手里，说：“赶快吃吧。”学习啦小编在此整理了人教版一年级下册语文第二十八课《小伙伴》教学建议，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

　　人教版一年级下册语文第二十八课《小伙伴》教学建议

　　一、创设情境，分层复习

　　1.(出示课件)通过上节课的学习，你还记得这些小伙伴分别叫什么名字吗?你是怎么知道的?(学生通过回忆课件中的四个人物，学会运用多种表达方式进行表达，整体感知课文内容，为进一步理解课文内容，打下基础。)

　　2.同学们可真棒，一下子就认出了玛莎的小伙伴，就让我们再一次乘上春游的客车，一起出发吧!(课件;小火车)

　　3.啊!这里风景太美了，到处盛开着的桃花而且有的花上还有字呢!你想得到它吗?只要你把桃花上的字读好，就能得到它，同桌互相读一读吧!

　　4.摘桃花，检测生字。

　　二、品读课文，理解感悟

　　1.导学第一自然段(课件：课文插图)

　　小伙伴们都去春游了，一路上，他们说着、笑着、欣赏着春天的美景，玩得很开心，到了中午，小伙伴们都在吃午餐，只有玛莎一个人呆在一旁。

　　2.玛莎怎么了?她会想什么?(结合学生回答，指导朗读)(课件出示：我把背包丢了，里面装着面包和矿泉水……)

　　3.小伙伴们是怎样关心玛莎的?读课文的2～8自然段。师生抓住对话，随机进行朗读指导，读出维加关心询问的语气，安娜关心、责怪的语气，玛莎难过委屈声音要小一些。(小声一点)(板书：玛莎丢)

　　三、小组合作学习，感悟升华

　　1.以小组为单位，分角色朗读课文的对话部分，进一步读懂三个伙伴是怎么关心玛莎的，谁做的最好?为什么?(维加、安娜只有询问、关心、责备，没有实际行动，安东用行动去关心，玛莎很感动。)

　　2.小组同学编排课本剧，尝试表演。

　　3.汇报交流。

　　引导学生体会三个小伙伴的不同表现。(板书：维加：问，说;安娜：说，说;安东：掰，放，说。)想象安东当时是怎样想的，深入了解安东的帮助，在当时来说是最有用、最具体的关心。

　　四、创设情境，拓展延伸

　　(一)如果当时你就在现场，你会怎么做呢?这样吧，现在老师就是丢了午餐的玛莎，你们就是我的小伙伴。你们发现了会怎么做呢?为什么这样去做呢?

　　(二)在生活中，我们的小伙伴也一定会遇到困难，你帮助过谁呢?或者你接受过谁的关心和帮助呢?

　　五、书写指导“共”“汽”两个字

　　小朋友们的课文学得非常棒，想不想把你们漂亮的字展示给大家呢?要想写好字，首先要学会观察，写这两个字时，要注意什么呢?

　　“共”的第五笔是“'”不是“`”。汽的最后一笔是“”不是“乙”。

　　教师重点指导“汽”字的写法，学生先描红，再写字。

　　学生互相展示交流。

　　人教版一年级下册语文第二十八课《小伙伴》教材分析

　　《小伙伴》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第28课的教学内容。

　　课文以小学生比较喜欢的春游活动为题材，写了春游时玛莎丢失背包后，几个小伙伴对待这件事的不同态度。故事从春游那天的午餐讲起。当小伙伴们发现玛莎不吃午餐时，都从不同方面表示了关心，但哪种关心是玛莎此时最需要的呢?教学中，让学生通过阅读、比较、感悟，就会懂得：要用实际行动给予别人最需要的帮助。这个故事贴近学生的生活，童趣盎然，文字浅显易懂，适合一年级学生学习。教学中还应让学生掌握生字新词，在读中强化对新词的感悟和运用。

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