一年级语文下册第十七课小壁虎借尾巴词语盘点
一年级语文下册第十七课《小壁虎借尾巴》的教学要让学生认识到小鱼、黄牛、燕子尾巴的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的功能。学习啦小编在此整理了一年级语文下册第十七课《小壁虎借尾巴》词语盘点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
一年级语文下册第十七课《小壁虎借尾巴》词语盘点
【挣】
用力使自己摆脱束缚。
【难看】
丑陋，不好看。
【难过】
难受。
【掌握】
控制的意思。
【近义词】
难看──丑陋
难过──难受、伤心
方向──方位
掌握──了解、控制
【反义词】
难看──好看、漂亮、美丽
借──还
难过──开心、高兴
新──旧
一年级语文下册第十七课《小壁虎借尾巴》教学建议
一、识字写字
1、“蛇”字是翘舌音，“蚊、难”是前鼻音，“虎”的声母是“h”不是“f”，要指导学生读准。
2、本课生字大部分集中在题目和第一幅图的文字中，教师可在这些地方作重点指导。可让学生在自主学习的过程中，发现和总结识字方法，如借助图画识字、联系上下文猜字等。要指导学生发现新旧知识的联系，让以前的知识对现在的学习产生迁移作用。如“错──借”、“桃──逃”、“推──难”、“虫──文──蚊”、“虫──它──蛇”等，可以进行新旧字形的分析比较，通过熟字记忆新字，通过联系再现熟字。
3、本课要求写的都是左右结构的字，建议抓住其中某些字的特殊点进行指导。“呢、呀、哪”三个字都有口字旁，可重点讲解：
⑴三个字都要写得左窄右宽。
⑵“口”字应该写得小而高。
4、“姐”字中女字旁的书写是难点，尽管前边已经多次出现，但这里还应该注意指导：
⑴笔顺要适当提醒一下。
⑵其中的横变为提，书写时不能超出右边的撇。
二、朗读感悟
本课生动有趣，浅显易懂，线索清晰、明了。要充分调动学生的积极性，在自主识字的基础上，学习借助图画阅读。课文第三、四、五自然段结构相同，教学时可重点指导读第三段，第四、五段可以放手让学生自读。
本课语言比较优美，一些动词用得很精巧，如“挣、摇、拨、甩、摆”等，可以在朗读教学时适当品析，引导学生感悟用词的准确。
本课对话较多，且富有浓重的感情色彩，建议指导学生分角色有感情地朗读。
三、实践活动
小调查：
动物尾巴的作用
通过查阅资料或向别人请教，了解一些动物尾巴的样子和作用，有条件的可以用图片或文字的形式做好记录，回到班级进行交流。
一年级语文下册第十七课《小壁虎借尾巴》课文
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊!小壁虎想去借一条尾巴。
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗?”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”小壁虎告别了小鱼，又向前爬去。
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。小壁虎说：“黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗?”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”小壁虎告别了老黄牛，又向前爬去。
小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊，我飞的时候，要用尾巴掌握方向呢。”
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦!”
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