西师大版一年级下册语文第二十八课岳飞练字教学设计(2)
西师大版一年级下册语文第二十八课《岳飞练字》教学设计2
教学目标
1 认识本课生字，会写课后的字，感受汉字的形体美。
2 能正确、流利、有感情地朗读课文，结合课文理解“启发”、“珍惜”、“刻苦”等新词，并学习积累运用这些新词。
3 激励学生学习岳飞刻苦学习的精神。
教学重点
1 认写生字。
2 有感情地朗读课文，理解课文内容，培养语感。
教学准备
教师：生字卡片(或课件)、岳飞像。
学生：1 了解有关岳飞的生平故事。
2 预习课文(认生字，读通顺句子，标段落序号)。
教学时间
1课时。
教学过程
一、创设情景，引入新课
(出示岳飞像)老师激情开课：孩子们，中国历史上出现了许多大英雄，岳飞就是一位伟大的民族英雄。课前你们了解了关于岳飞的哪些知识?请介绍给大家听听。
学生介绍课前了解的岳飞的有关情况或小故事。
二、感知课文，掌握生字
1 自己读课文，在预习课文的基础上，再注意生字的读音。
2 检测生字的掌握情况。
(1)试读—抽读—比赛读—开火车读。
(2)读“刻苦练习”、“刻苦练字”，并用其中的词语说说课文主要讲了一件什么事。
(3)用“启发”、“珍惜”练习说话。
(4)单独出现生字认读。
三、朗读课文，理解感悟
1 围绕课题提问。(引导学生提出有价值的问题，老师很快梳理。)
问题：(1)岳飞为什么练字?
(2)用什么练字?怎样练字?结果怎么样?
2 带着问题读书(比一比谁最会读书，最会通过读书解决大家提出的问题)。
岳飞为什么练字?
读第一段：岳飞小时候很爱读书、写字，可是家里穷，买不起纸和笔。
(感受：岳飞爱读书、写字，可是没有学习条件。)
方法：自主读—谈感受—抽读—齐读。
用什么练字?怎样练字?结果怎样?
读第二、三段。
方法：
(1)带着问题自读，在课文中找答案，把找到的有关句子多读几遍。
(2)将找出的句子读给同桌听。
(3)老师指导朗读，重点读好以下句子。
岳飞受到启发，他找来了一盆细沙和几根树枝，跑回家去对妈妈说：“妈妈，我有纸和笔了。”
岳飞把沙子倒在地上抹平，他一边拿起树枝在上面写字，一边对妈妈说：“这不是很好的纸和笔吗?”
岳飞经常在沙地上练字。他珍惜时间，刻苦练习，终于练就了一手好字。
(通过朗读，让学生感受岳飞多么渴望学习。他聪明，肯动脑筋，用沙当纸，用树枝当笔刻苦练习写字，而且还非常快乐……)
3 朗读全文。
师：读了这个故事，你想说什么?
四、作业练习，积累运用
1 读一读，说一说。
岳飞经常在沙地上练字。
经常。
2 练习写字。
(1)出示要求写的8个字认读。
(2)观察这些字在田字格中的关键笔画。
(3)老师示范“练”、“刻”、“珍”，学生书空。
3 学生写字，老师巡视指导。
五、拓展练习
开展活动，组织学生讲岳飞的故事。
附板书设计：
岳飞练字
沙地当纸，树枝作笔→刻苦练习，练就了一手好字
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