一年级下册语文第11课美丽的小路教学分析(2)
一年级下册语文第11课《美丽的小路》教学设计
【教学目标】
1、认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。
3、有爱护环境卫生的愿望和行动。
【教学重点】
字词的读写。
【教学难点】
让学生能真正地从内心来关心环境卫生，保护环境。
【教学准备】
1、相关课件、头饰。
2、收集一些有关环保问题的资料。
【教学过程】
第一课时
一、直接揭题，启发谈话
1、板书课题：
美丽的小路。
启发谈话：
你觉得什么样的小路应该是美丽的?
2、课件出示鸭妈妈家门前的美丽的小路：
一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的花。
看了这条小路，你最想说的是什么?你想在这么美丽的小路上干什么呢?
3、是啊，这么美的小路确实太让人爱了，瞧，小动物们也来了──让我们打开课本，看看来了哪些小动物?
二、感悟课文1～3自然段
1、教师范读1～3自然段：
学生看动画，想问题。
2、自由练读：
圈出难读的字。想想有什么不明白的地方?
3、学生质疑。
4、指名朗读：
其余小朋友想想这3段你明白了什么?
5、有感情地朗读1～3自然段。
三、感悟课文4～7自然段
1、课件出示：
一条小路上，路上堆满了垃圾，苍蝇飞舞，蚊子成群。
讨论：
你现在看到的是一条怎样的小路?
2、如果你走在这条脏兮兮的小路上，你会想些什么?说些什么?
3、可爱的小动物们看到这条脏兮兮的小路又是怎样的呢?
4、按要求自由朗读4～7自然段，要求：
读准字音，如果碰到难读的向旁边小朋友请教。思考小动物们看见这条脏兮兮的小路有什么反应?用线划划。
5、指名读，全班交流问题。
6、指导读好三个问句：
“美丽的小路怎么不见了呢?”
7、小结：多么美丽的小路变成了这个样子，好可惜啊，你觉得你会怎么做呢?小动物们呢?
四、感悟8～12自然段
1、按要求自由朗读8～12自然段：
注意读准音。
思考小动物们是怎么做的?用线划划。
2、全班交流。
3、课件出示更美的小路：
看到美丽的小路重新出现在大家面前，此时大家的心情会变得怎么样呢?
4、让我们用兴奋得心情再读读这几段话。
五、指导有感情地朗读全文
1、自由朗读。
2、小组合作分角色表演读。
3、指名戴上头饰分角色表演读。
第二课时
一、有感情地朗读全文
二、学习字词
1、出示不带音的字词，进行认读。
2、指导写字：
⑴重点指导字的笔顺和间架结构，注意写字的姿势。
⑵写字练习。
⑶展示学生的写字，进行共同点评。
三、口语交际
1、你了解有关我们周围的哪些环境问题?
2、你觉得哪些地方我们可以出什么主意和什么力?
四、实践活动
1、把这个故事讲给别人听。
2、你打算怎样为学校“美容”?
谈谈打算或画一画今后会出现的校园。
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