一年级下册语文第10课松鼠和松果教学分析(2)
一年级下册语文第10课松鼠和松果教学分析
一年级下册语文第10课《松鼠和松果》教学设计
【学习目标】
1、认识“聪”、“活”等11个生字,会写“以”、“后”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,懂得植树造林的道理
【教学重难点】
1、重点:
认识11个生字,会写6个字;能正确流利地读课文。
2、难点:
书写“以、更”。
【教学时数】
两课时。
【教学过程】
第一课时
〖教学要求〗
正确、流利、有感情地朗读课文,认识“聪”、“活”等11个生字。
〖教学过程〗
一、猜谜导入
同学们,你们喜欢小松鼠吗?
板书:松鼠
你们知道松鼠住哪?
松鼠爱吃什么吗?
板书:松果
齐读课题。
小松鼠和松果之间会发生什么事呢?我们今天来读一读这个故事吧!
二、初读课文
1、学生出声读课文:
读完后把圈出的生字多读几遍。
2、学习生字词:
⑴出示以下生字词(带拼音):
聪明活泼忽然眨眼睛如果总有以后主意
指名读。
⑵学生认读去掉拼音后的词语、生字:
个别读、小组读、全班读。
⑶换词读。
3、读课文:
要求读正确,想想在小松鼠和松果之间发生什么事?
二、精读课文
1、学习课文第一自然段:
⑴(出示挂图)小松鼠,在这么美丽的森林里。看着绿油油的松树,他吃的小松果是什么样的,出声读第一自然段?
⑵指导读句子:
每个松果都那么香,那么可口。
⑶变式练习:
每个松果()香()甜。
2、学习第二自然段:
⑴小松鼠一边玩一边吃香甜的果子,忽然,小松鼠眨眨眼睛,想起来了……
(出示投影)引读:
如果光摘松果,不栽松树,总有一天,一棵松树也没有了!
学生自由读句子。
讨论:
读了这句话,大家知道恶劣什么?想到了什么?
⑵指导朗读这句话,注意读出担心、惊讶的语气。
提示:大家想一想,没有了松树,没有了森林,到处是(读词)光秃秃的,小松鼠们吃什么?到哪儿去住呢?
3、学习四、五、六自然段:
⑴读“好主意”:
小松鼠想出了什么好主意?
⑵角色体验:
下松鼠快把你的主意演一演。
⑶春天,几场蒙蒙细雨过后,在松鼠埋松果的地方有什么变化?
(贴小松树)
⑷词语训练:
()的小松树。
4、拓展练习:
有了松树,有了森林,小松鼠,小小松鼠,小小小松鼠……他们()。
三、朗读全文
让我们祝愿小松鼠的世界越来越美好,带着对他们美好的祝福再来读一边课文。
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